小學生素質(zhì)評語大全

　　小學生素質(zhì)評語大全【一】

　　一、采用多元評價機制

　　以往的對學生評價都是由班主任一人把關，每期期末對學生進行一次評價，這就使得評價有了局限性，也有可能太片面，缺乏科學性、公正性。

　　如果采用多元的評價機制，讓學生先自己評價自己，再由學生之間相互評價，然后由任課老師評價，最后由班主任作總體評價，這樣，就從不同的角度，不同的層面對學生進行了評價，才能真正促進學生的全面發(fā)展。

　　二、評價的內(nèi)容要新

　　評價學生不能停留在傳統(tǒng)意義上的“優(yōu)”、“良”、“差”。

　　以往的評價僅僅局限于學生的期末考試成績，在校的個人表現(xiàn)以及勞動情況，然而現(xiàn)在的高分低能普遍存在，一次考試更不能判斷學生的成績優(yōu)秀與否;而以學生在校的表現(xiàn)來評定其行為就更不準確，孩子在學校是老師的乖學生，在家里就不一定是父母的乖孩子，這就要求我們對孩子的評價賦予全新的內(nèi)涵，我覺得從幾下方面評價較適當：

　　1、看孩子是否具有一種良好的讀書習慣。

　　人才源自知識，而知識的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。

　　杜甫所提倡的“讀書破萬卷,下筆如有神”強調(diào)了多讀書廣集益的好處。

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。

　　”讓學生進行大量的課外閱讀，借助豐富的人類文化精品滋養(yǎng)學生的心靈，充實學生的頭腦，無疑是使孩子終生受益的重要措施。

　　只要他在學習過程中養(yǎng)成了良好的讀書習慣，那么他在將來的學習過程中一定會變成一個有文化的人。

　　2、看他是否有一種進取精神。

　　積極進取精神是人性格中的一種個性特征。

　　它能推動兒童頑強地向著未知領域進行不停地探索，促進兒童智力的發(fā)展，強化孩子的堅強意志，是現(xiàn)代兒童成才的重要素質(zhì)條件。

　　為此，我們應大力培養(yǎng)兒童的進取品格，使他們永遠不滿足現(xiàn)狀，不怕困難，不畏險阻，滿懷信心地奮勇前進。

　　只要他能在失敗中站起來，有一種積極上進的精神，那么他的失敗是暫時的，將來一定經(jīng)得起風雨的洗禮，一定是事業(yè)的成功者，也一定是最棒的。

　　3、看他是否具有一種創(chuàng)新能力。

　　創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。

　　是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。

　　從小培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,既是推進素質(zhì)教育,提高中華民族整體素質(zhì)的根本舉措,又是實現(xiàn)民族振興、推動社會全面進步的必由之路.教育要適應未來社會的發(fā)展,就必須以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為重點.因此,必須重視小學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　一個具有創(chuàng)新能力的人將來必是祖國的棟梁之才。

　　4、看他是否有一定的心理素養(yǎng)。

　　人才的第一標準應該是“品德”，而不是學習成績。

　　但是，在應試教育體制中，老師、學校、家長、社會對好學生的評價標準只有一個，那就是：學習好，成績優(yōu)秀。

　　然而，現(xiàn)實卻出現(xiàn)讓人失望的反證：清華學生用硫酸潑熊，北大博士生跳樓自殺……相反，那些有見識，有膽識，有頭腦，有愛心，在校學習成績一般的的學生，走入社會之后，卻在工作中表現(xiàn)卓越，很多人很快便脫穎而出，成為各行各業(yè)中的佼佼者。

　　可見，思想品德教育是小學教育中的核心。

　　應加強對學生的文明禮貌教育;加強對學生責任感教育;加強對學生是非觀的教育，培養(yǎng)學生良好的心理素養(yǎng)，是綜合素養(yǎng)的重要一環(huán)。

　　5、看他是否養(yǎng)成了一種鍛煉習慣。

　　要讓學生明確生命是寶貴的，身體是“革命”的本錢，有了健康的身體，強壯的體魄才能做好一切。

　　讓學生養(yǎng)成鍛煉的習慣，堅持一種鍛煉的方式。

　　這樣才能使他們在今后的學習、工作中持之以恒，保持一種積極向上的觀念和一種堅忍不拔的毅力。

　　6、看他的審美意識。

　　美術教育以培養(yǎng)提高學生的審美能力和審美意識為根本目的。

　　如何培養(yǎng)和提高小學生的審美能力是身在前沿的藝術教師共同的目標。

　　《全國學校藝術教育總體規(guī)劃》指出：“中小學藝術教育應通過教師的藝術教學工作和學生的藝術實踐活動，陶冶學生高尚的道德情操，使他們樹立馬克思主義的審美觀念和健康的審美情趣;學習和掌握一定的藝術基礎和基本技能;增強愛國主義感情和民族自尊心、自信心，促進品德和智力等方面的全面發(fā)展。

　　”審美能力像推理能力和道德觀念一樣，是需要喚起、引導和培養(yǎng)的。

　　7、看他的知識結(jié)構，行為能力。

　　一個優(yōu)秀的人才應該是一個全面發(fā)展的人。

　　他的知識不是單一的，是有系統(tǒng)的、全面的。

　　學生的良好素養(yǎng)也體現(xiàn)在他的各科學業(yè)都是比較棒的，他的能力也會隨著學業(yè)的進步而不斷提高。

　　小學生素質(zhì)評語大全【二】

　　1、從小就淘氣的你，隨著時間的遷移尤其是上了初中以來，學會了孝敬長輩長輩，關心和幫助他人;喜歡運動的你無論在學校還是家里，都會有你健康俊朗的身影;天賦的抽象思維、豐富的想象力及敏捷思考能力，使你的數(shù)學始終在班里遙遙領先，被同學們譽為“數(shù)學王子”。

　　父母殷切希望你能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，在今后的前道路上更上一層樓!

　　2、他是一個聰慧懂事的好孩子，熱情開朗、積極上進、善解人意、心地善良;孝敬父母，尊敬師長，團同學;有責任心和上進心;很有悟性。

　　全面發(fā)展，在學習上勤奮上進，學習能力很強，每學期總評都獲得三好學生和優(yōu)秀班干部稱號，在鋼琴、繪畫、書法、朗誦、舞蹈唱歌和節(jié)目主持等方面都有很好的表現(xiàn)，曾多次參加市、區(qū)級的朗誦、書法、征文、科技比賽獲獎。

　　她有很強的組織領導能力和創(chuàng)新能力。

　　總之，全面發(fā)展、品學兼優(yōu)。

　　3、郝鈴珅總體來說比較理想，對人和善，做事認真，尊敬老人、長輩，愛護小生命、花草，不破壞公共設施，熱愛班集體，從不隨便拿別人的東西。

　　能認真完成老師安排的作業(yè)和任務，講究衛(wèi)生，有時能主動幫家里干活。

　　4、對一直以來照顧和關心孩子的老師們表示衷心的感謝，希望在新學期里老師和我們做家長的經(jīng)常交流，加強對孩子性格方面的引導，最后祝福老師們新年愉快，事業(yè)有成。

　　5、該生本學期比較乖巧，能夠認真完成家庭作業(yè)，對人有禮貌，尊敬師長，團同學，在家是個懂事的孩子，學習也比較認真，但寫字比較潦草，要求以后寫字要工整，對沒有學懂的課題，要勤問老師和同學們，希望將來是一名品學兼優(yōu)的孩子。

　　6、你是個讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認真，每天堅持最后一個走，老師一直被你的這種精神所感動著。

　　最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學習有了不少進步，也能按時完成作業(yè)，老師為你高興。

　　如果你今后上課時不做小動作，專心聽講，你會進步得更快。

　　有信心嗎?努力吧!

　　7、她從小就文靜乖巧，成績一直名列前茅。

　　做好自己的本分，很少讓我們操心。

　　有廣泛的興趣愛好，喜歡書畫，彈琴等。

　　思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的進步，而且更加懂得去理解父母。

　　懂得站在他人的角度去看待問題。

　　心地善良，富有同情心，但就是不夠堅強，較為軟弱，在面對挫折的時候不能夠勇敢地去戰(zhàn)勝。

　　如今中考在即，希望孩子能憑著堅定的信念，勇往直前，為自己的初中生涯畫上一個無憾的句號。

　　8、你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學們也羨慕你。

　　但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。

　　似乎總有同學來打你的“小報告”。

　　并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學都相當重要的東西--上進心。

　　假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!

　　9、知道嗎，最近，你的進步可真大啊!你的每一點進步，老師都為你感到高興。

　　每次老師表揚時，總有你的名字。

　　你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油，你將會時最出色的!

　　10、性情潑辣，熱情大方的你，讓我想到一句：“該出手時就出手，風風火火闖九州。

　　”大有巾幗不讓須眉的氣勢。

　　思維活躍，創(chuàng)造力強，對于任何的挑戰(zhàn)都能主動出擊，把握住每一次機會，但每一次未必都能成功，人生難免有挫折，失敗。

　　在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不斷調(diào)整前進的步伐，學會善待自己，善待別人，嚴于律己，寬以待人。

　　送你一句話，與你共勉：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　11、***這學期的進步很讓我們高興，這次考試得益于老師的教導，不過離我們的期望還有一段距離，孩子有時懶惰，希望老師在今后能給予我的孩子更多的督促和指導，爭取更快更大的進步

　　12、性情潑辣，熱情大方的你，讓我想到一句：”該出手時就出手，風風火火闖九州。

　　“大有巾幗不讓須眉的氣勢。

　　思維活躍，創(chuàng)造力強，對于任何的挑戰(zhàn)都能主動出擊，把握住每一次機會，但每一次未必都能成功，人生難免有挫折，失敗。

　　在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不斷調(diào)整前進的步伐，學會善待自己，善待別人，嚴于律己，寬以待人。

　　送你一句話，與你共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　13、該生本學期在各位老師的嚴格要求、認真指導下取得了一定的進步。

　　由于該生的基礎比較薄弱，加之環(huán)境的改變，使之很長時間難以融入正常的學習境界，但只要在各位老師的不懈關懷的指教下，一定會進入正常的學習狀態(tài)，在今后一定會取得更好的成績!

　　14、經(jīng)過學校系統(tǒng)的管理和學習培養(yǎng)了孩子誠實守信、感恩、責任心強等良好品德。

　　具有強烈的競爭意識、關愛別人、感悟生活、尊敬老師、團同學、熱愛集體榮譽。

　　自我管理意識強，具有堅強的毅力，勇于正視自己的缺點、改正缺點。

　　除了對學校所授的知識理解和積累外，善于閱讀課外書籍，形成了自我學習、自我自立、自我超越的境界。

　　同時興趣廣泛，具具有各種不同的愛好，熱愛體育運動，特別是熱愛籃球運動。

　　得到了德、智、體全面的發(fā)展。

　　15、馬占昆在本學期雖說年齡見長，個子見長，學識見長，思想見長，同時脾氣也見長;雖說自理能力強，能做好，處理好自己的事情，但思想上有一種不愛勞動的觀念，變懶惰了;自我為中心的思想強烈，以后要多加引導，使其成為一名優(yōu)秀的、全面發(fā)展的好學生。

【小學生素質(zhì)評語】相關文章：

小學生素質(zhì)評語10-05

小學生素質(zhì)報告評語10-05

2017小學生素質(zhì)評語10-05

小學生綜合素質(zhì)評語10-05

小學生素質(zhì)評價評語10-05

小學生素質(zhì)手冊評語10-05

小學生素質(zhì)綜合評語06-24

小學生期末素質(zhì)評語10-08

小學生綜合素質(zhì)期末評語06-08

小學生綜合素質(zhì)評價評語10-05