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小學教師學年度述職
小學教師學年度述職【1】
驀然回首，一年的時間像彈指間一揮而過，今天我以真誠的心態(tài)面對大家，客觀的、真實的向大家匯報我一年來的工作情況：
一、思想方面
自從參加工作以來，我始終在師德上嚴格要求自己，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。
我努力學習有關(guān)新課程改革的教育教學理論及新的課堂理念，使自己在教育教學實踐中有很大的收獲。
我不善言談卻踏實肯干，了解我的老師對我的評價大都是兩個字：實在。
我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務(wù)實才能有真正的收獲。
我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在學校與大家和睦相處，團結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、班主任工作
本學年我接任一年級(1)班。
都說低年級學生好擺弄、聽話，其實不是外人所想象的那樣。
從開學那天起有“艱苦卓絕”的軍訓和日常排隊的訓練，運動會、陽光大課間、流動紅旗班級評比、家長會等各種活動，這路走來，我用心做好這份工作。
我們班有很多孩子是從幼兒園直接進入小學，沒有學前班的過渡，無論知識儲備還是良好行為習慣幾乎都是零。
我最初的工作重點是培養(yǎng)最基本課堂規(guī)范，養(yǎng)成最基本的學習習慣。
現(xiàn)在學生學習狀態(tài)良好，積極向上的班風初步形成，我在學生的進步中體會到幸福的快樂!
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育人工作，班主任工作中，我努力做到“愛”和“嚴”并存。
想要教好每一個孩子，就必須對他們有更深的了解，這就必須和他們的家長進行更多的交流。
我知道家庭是所更大的學校，不能放松家庭教育。
為此，我經(jīng)常找家長進行交流，和他們談怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境，和他們談怎樣教育孩子成為一個高尚的人，和他們談怎樣改正孩子的每一個小毛病。
1、在班級中開展競爭意識
在班級管理中，老師往往希望全體學生向最好的學生看齊，是不利于調(diào)動全體學生的積極性。
實施素質(zhì)教育首要問是面向全體學生，使每個學生的素質(zhì)都得到提高。
班主任必須關(guān)注班中的每一名學生，調(diào)動他們的積極性。
用同一個標準去衡量全體學生是不科學的。
試想：在同一次考試中，一名向來不低于九十分的優(yōu)秀學生只得七十五分，而另一名向來不超過六十分的學生卻得了七十分，那么，誰更值得稱贊?基于這種認識，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，本學年我在班中開展“比一比誰最棒、我進步了”的教育活動。
在全面了解學生的思想狀況，學生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月寫班主任綜述表。
對不同程度的學生提出不同的要求和奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。
雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。
這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力就有進步，就能實現(xiàn)目標。
這樣進步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中，班中開展這些活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。
2、在班級學生轉(zhuǎn)化工作中，要抓得準，做得細，要有恒心，要樂于幫助。
準是指在做學生思想工作時，要抓準會出現(xiàn)過錯的原因，有針對性地開展思想教育。
學生出錯的原因是多種多樣。
例如：好心辦錯事;
出于好奇心而干了錯事;
受人唆使幫助互相打鬧、偷別人的東西;
自我要求不嚴格而違反紀律;
家庭教育不良。
要仔細分析，找準原因，區(qū)別對待，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發(fā)展。
細心指導。
班級德育工作在于調(diào)動學生的積極因素，克服消極因素，提高學生的自覺性，幫助他們健康成長。
任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
班主任要善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃光點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。
恒是指恒心。
對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學生的閃光點，哪怕是微小的進步，都要給予表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。
后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。
為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們進行個別輔導。
先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。
另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。
而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾分鐘時間，他們進行個別補習。
由于長期如此，有些學生樂意配合老師的工作，使他們學習也在慢慢地進步。
讓學生教育學生。
教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。
有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。
大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。
一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。
我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。
我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。
這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。
三、教學工作
在教學上，為了有效地提高教學質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力趕緊課堂教學。
聽同學科老師的課，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，學習先進的教學方法，考慮學生年齡特點和接受能力認真上好每一節(jié)課，使學生真正喜歡語文并學好語文。
針對學生年齡特點和接受能力，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
1、認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一節(jié)課。
2、注意培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的自學能力。
沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。
培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣，訂正作業(yè)的習慣。
3、優(yōu)化教學方法，充分發(fā)揮學生主體作用。
今天，課堂教學作為實施語文素質(zhì)的教育的主陣地，運用啟發(fā)式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。
本學期嘗試用了多媒體教學，借助網(wǎng)絡(luò)，制作了簡單的課件，上好校內(nèi)公開課。
課堂上，想方設(shè)法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養(yǎng)健康的個性。
閱讀教學以讀為本，訓練為實。
在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。
讀的過程中，讀出適當?shù)恼Z氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣。
要求學生學會學習。
在學習過程中，強調(diào)學生本身積極參與，成為教學活動中的主人。
因此，當學生對新知識疑惑不解，產(chǎn)生問題時，就要抓住時機釋難，解決問題。
討論理解這個環(huán)節(jié)就是為了激勵學生積極地投入學習。
一節(jié)課就四十分鐘不可能讓學生一個一個說。
于是我就組織各種形式讓學生參與討論：有同桌、小組討論，有師生共論。
這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會，提高他們的口頭表達能力。
課堂上騰出時間去說、寫，學會探索，學會分析和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍。”通過鞏固讀中學到的知識，檢查教學目標是否落實。
課堂上人人動手，既體現(xiàn)學生的主體作用，又可體現(xiàn)教學面向全體學生。
課內(nèi)和課外結(jié)合。
閱讀教學得法于課內(nèi)，得益于課外。
學生可以將課內(nèi)學到的方法遷移到課外。
鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。
通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識。
四、加強學習，不斷提高自身素質(zhì)。
在教學之余，我積極參加各項教育教學研究活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，以不斷提高自己的教學水平，教學效果明顯。
今年我參加了全國的MOC的教學設(shè)計比賽。
成績屬于過去，教學永無止境，在教育的崗位上仍須不懈的努力!在今后的工作中，我將以更高的目標要求自己，做出新的成績。
也希望大家一如既往地關(guān)心我，支持我!
小學教師學年度述職【2】
在一學年里, 本人在學校的工作安排下, 擔任了XX 教學工作。
一學年以來, 在學校領(lǐng)導的關(guān)心,支持下,盡職盡責做好各項工作。
現(xiàn)具體總結(jié)如下:
一、班主任工作
在擔任 X 班班主任工作中,做到認真完成學校布置的各項工作,重視班風, 學風的培養(yǎng),深入了解每個學生的思想動態(tài)。
嚴格管理,積極與家長配合,研究 教育學生的有效方法。
及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
在擔任班主任工作期間,針對學 生常規(guī)工作常抓不懈,實施制度量化制度的管理。
培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習,清潔衛(wèi)生 等良好的習慣。
努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上,富有朝氣的班集體。
該班在各方面的表現(xiàn)都比較好,并在 XX 比賽中榮獲第一名。
二、教學工作
在教學工作上,根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容,了解學生的實際情況通 過鉆研教材,研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期 的 XX 教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。
在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。
因此,在教 學之前,貫徹《九年義務(wù)教育 XX 教學大綱》的精神,認真細致地研究教材,研 究學生掌握知識的方法。
通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的 方法,以"如何培養(yǎng)中學生創(chuàng)造能力"教學實驗專題。
積極進行教學改革。
積極參加市教研室,及學校組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課,等教學活動,吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗,提高自身的教學水平。
通過利用網(wǎng)絡(luò)資源,各類相關(guān)專業(yè) 的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學視野和思維。
藝術(shù)需要個性,沒有個 性就無所謂藝術(shù)。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的 表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。
藝術(shù)的魅力就 在于審美個性的獨特性,越有個性的藝術(shù)就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有 審美能力,越有創(chuàng)造力。
所以,在中學 XX 教育中,有意識地以學生為主體,教 師為主導,通過各種游戲,比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積 極性。
讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
讓學生在視,聽,觸覺中培養(yǎng) 了創(chuàng)造性思維方式,在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。
三、第二課堂的開展,因材施教,做好培優(yōu)工作。
抓好第二課堂,實施素質(zhì)教學。
根據(jù)本校學生的基礎(chǔ),發(fā)掘有 XX 興趣,特 長的學生組織他們在第二課堂進行培養(yǎng),并按年齡,基礎(chǔ)等情況分為 XX 興趣小組初級班和創(chuàng)作班。
按實際情況采用不同的計劃,步驟,方法,進行有效的培訓 教學。
學生經(jīng)過一個學年有計劃,有步驟的培訓后,XX水平有了很大的提高。
在學校的支持下建成本校特色的 XX,各方來賓對我校學生的 XX 有著較高的評 價。
并在精神上支持我們的做法。
并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。
四、其它工作 除了日常的教學工作之外,負責校內(nèi)大部分的宣傳工作,為了能做好學校的 宣傳工作,不計酬勞,任勞任怨,加班加點,按時保質(zhì)完成工作。
如…… 在這一學年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的 XX 水平,取 得一定的成績。
但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的 能力。
寄望于下一學年度為提高我校學生的 XX 水平,營造校園的文化氣氛,促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。
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