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總結(jié)規(guī)律英語(yǔ)怎么說(shuō)
高一英語(yǔ)期中考試總結(jié)【1】
一、對(duì)試卷的總體評(píng)價(jià)
本次月考試題的范圍主要涉及英語(yǔ) 模塊一Unit1和Unit2重點(diǎn)詞匯用法和重點(diǎn)語(yǔ)法。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考的出題模式，全面考查半個(gè)學(xué)期教學(xué)的主要內(nèi)容，各部分內(nèi)容所占比重與相應(yīng)內(nèi)容在教材中所占課時(shí)基本一致.全卷試題難度合理，能夠突出單元重點(diǎn)內(nèi)容，從考試結(jié)果看，能夠客觀反映學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)的信心，將對(duì)今后的教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用.
二、考試試題分析
從各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，英語(yǔ)成績(jī)較上次月考有所提高，相當(dāng)部分同學(xué)在老師精心指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)努力，已經(jīng)能夠取得滿意的成績(jī)，尤其是單選和新題型7選5;憂的是從實(shí)質(zhì)上看由于本次試題的題量較大，許多學(xué)生并沒(méi)有像老師想象的那樣獲得高分，說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，平時(shí)訓(xùn)練不足。
縱觀這次考試，不足之處主要表現(xiàn)在：
1. 做題規(guī)范性亟待提高：
突出表現(xiàn)在短文改錯(cuò)上，10處錯(cuò)誤，3種改法，卷子上寫的明明白白清清楚楚，但部分學(xué)生依然沿用自己的方法做題，甚至將語(yǔ)文上修改符號(hào)用到英語(yǔ)上。
題目要求如果一詞錯(cuò)誤，在該詞下劃線，然后在該詞下寫出正確答案即可，而部分學(xué)生要么忘了劃線，要么用園圈住該詞，要么在該詞上面寫出答案，種種錯(cuò)誤，不一而足。
2. 基本功仍需加強(qiáng)：
卷面不整潔，不干凈，字母拼寫不規(guī)范，單詞書寫不流暢。
3. 學(xué)生的篇章閱讀能力欠缺：
學(xué)生注意到高中的試題結(jié)構(gòu)較之初中試題而言變化很大。
穩(wěn)穩(wěn)得分的題少了， 相反題多了，而失去的分又非輕易可得回。
這是因?yàn)楦咧械挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)和測(cè)試重點(diǎn)從初中的基礎(chǔ)知識(shí)向語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)移, 更重視綜合的語(yǔ)言知識(shí)與能力的運(yùn)用。
閱讀量及分?jǐn)?shù)比重增加，筆頭表達(dá)能力的測(cè)試力度加大。
現(xiàn)實(shí)情況是學(xué)生依然采用初中的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)，閱讀文章時(shí)，過(guò)分關(guān)注細(xì)節(jié)，不會(huì)從整體上把握一篇文章的結(jié)構(gòu)，揣摩作者的寫作意圖，更無(wú)從概括文章的主旨大意，不會(huì)把詞放進(jìn)句子，把句子放進(jìn)語(yǔ)境中進(jìn)行分析，而這些種種“不會(huì)”直接導(dǎo)致學(xué)生在完形填空和閱讀理解兩個(gè)大題型上失分較多。
完形填空碰到語(yǔ)境分析的題目，學(xué)生就會(huì)一頭霧水。
如：Actually, her conversation about dancing trees went on for about two minutes. I ____ came out of my “finish the routine” thoughts and noticed how windy it was that morning. A. usually B. secretly C. clearly D. finally 聯(lián)系上下文，該句大意為女兒一直在談?wù)摌?shù)枝在風(fēng)中跳舞，而媽媽忙著每天的日常瑣事，像一個(gè)上了發(fā)條的機(jī)器人，無(wú)暇顧及其他。
所以當(dāng)女兒說(shuō)了兩分鐘后，媽媽才終于意識(shí)到今天上午有風(fēng)，樹(shù)枝在空中隨風(fēng)舞動(dòng)。
該題正確答案為D，正答率為48.547%，學(xué)生選擇A，C項(xiàng)較多。
很明顯，該題需要學(xué)生在理解上下文的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)，選出答案。
閱讀理解中大凡遇到推理判斷或總結(jié)主旨大意題時(shí)，學(xué)生往往失分嚴(yán)重。
如Passage C 講述社交技巧的文章，66題，需要總結(jié)文章主旨，學(xué)生大多以偏概全，選擇D，而正確答案為A，正答率僅為46%。
三、今后努力方向：
面對(duì)如此現(xiàn)狀，作為老師需要自我反思，自我剖析當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)每一次練習(xí)、每一次講評(píng)讓學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的喜悅，始終充滿對(duì)考試勝利的希望，這是我們需要不斷反思的問(wèn)題。
主要?dú)w納為以下幾點(diǎn)：
1. 對(duì)于高一新生的現(xiàn)狀，我們不能放棄，特別對(duì)那些英語(yǔ)成績(jī)偏低而總分成績(jī)偏高的同學(xué)。
老師應(yīng)給予必要和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，還要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
多鼓勵(lì)學(xué)生勤積累，當(dāng)知識(shí)積累到一定量時(shí)，必然會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。
要幫助學(xué)生克服自卑，放棄和急于求成的心理。
2. 加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能走的更遠(yuǎn)。
平時(shí)英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)多督促學(xué)生背誦單詞，朗讀課文，保證每個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，提醒學(xué)生做好課堂筆記。
課后監(jiān)督學(xué)生對(duì)單詞、短語(yǔ)的復(fù)習(xí)，老師要采用有效的方式提高課堂教學(xué)效率，并要遵循本學(xué)期的課程安排輔之以必要的精講練習(xí)讓學(xué)生牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
3. 加強(qiáng)閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練。
在英語(yǔ)備考中，有這樣一句話“得閱讀者，得天下”足可見(jiàn)閱讀的重要性。
老師要指導(dǎo)學(xué)生了解閱讀題型，教會(huì)學(xué)生閱讀技巧，督促學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，包括課內(nèi)和課外。
4. 加強(qiáng)學(xué)生寫作能力，端正寫作態(tài)度。
對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可在平時(shí)把某些精彩范文和精彩的段落背誦下來(lái)以為我所用。
對(duì)于優(yōu)生我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們寫出生動(dòng)的句式，也就是能打動(dòng)閱卷老師的句子以提高作文檔次，爭(zhēng)取大力提高作文的成績(jī)。
這對(duì)于提高卷面的整體成績(jī)是十分有益的。
通過(guò)此次考試的成績(jī)分析和總結(jié), 我們高一英語(yǔ)備課組明確了今后的奮斗方向，相信只要齊心協(xié)力，學(xué)生成績(jī)將會(huì)更上一層樓!
高三英語(yǔ)12份月考反思與總結(jié)【2】
(一)抓好專題訓(xùn)練
學(xué)習(xí)“名句名篇、詩(shī)歌鑒賞、文言文閱讀”等專題，豐富作文素材的儲(chǔ)備。
考場(chǎng)作文要求在極短的時(shí)間快速成篇，學(xué)生平時(shí)若沒(méi)有充足的素材儲(chǔ)備，即使有較好的寫作技巧，較強(qiáng)寫作能力，也是“巧婦難為無(wú)米之炊”。
高考考查的“名句名篇、詩(shī)歌鑒賞、文言閱讀”無(wú)疑是學(xué)生作文素材的聚寶盆。
在寫作訓(xùn)練中、能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、活學(xué)活用，起到不錯(cuò)的效果。
學(xué)習(xí)“語(yǔ)言應(yīng)用題”專題，改造并錘煉學(xué)生作文的語(yǔ)言。
語(yǔ)言應(yīng)用題歷來(lái)被稱作是高考的“實(shí)驗(yàn)田”，題型新，短小精悍，靈活多變，但“麻雀雖小、五臟俱全”，一則語(yǔ)言應(yīng)用題，從某種意義上說(shuō)，就是一篇“小作文”，它要求依據(jù)一定的句式、一定的修辭手法，重點(diǎn)考查語(yǔ)言表達(dá)能力，多用整句、對(duì)稱句。
把語(yǔ)言應(yīng)用題和作文訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，在作文訓(xùn)練過(guò)程中、有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生多講究語(yǔ)言的改造和錘煉，每一句、每一段語(yǔ)言都拿捏好了。
整篇作文的語(yǔ)言自然就好起來(lái)。
此外，還有其他專題訓(xùn)練，也可以和作文串起來(lái)，譬如：現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，我們閱讀文本，不單單就為了解決那些題目，還應(yīng)該把它們當(dāng)作美文、范文來(lái)品讀、來(lái)學(xué)習(xí)、借鑒。
為自己的作文的提高提供范本。
因?yàn)閷?duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程，實(shí)際上就是借鑒模仿的過(guò)程。
這中間我還根據(jù)年級(jí)及備課安排，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)《考試說(shuō)明》關(guān)于寫作的具體能力考查要求，從理論上明確考點(diǎn)，從實(shí)踐中落實(shí)考點(diǎn)。
一方面，為學(xué)生提供大量的優(yōu)秀作文，我在作業(yè)安排上布置了每周積累抄寫優(yōu)秀文;另一方面，通過(guò)寫作技巧的強(qiáng)化訓(xùn)練提高學(xué)生整體寫作能力，許多同學(xué)通過(guò)多次的強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)試作文能力有大幅度提高。
(二) 精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，注重講評(píng)，勇于預(yù)測(cè)
針對(duì)高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。
但訓(xùn)練必須講求實(shí)效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。
當(dāng)前社會(huì)上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，網(wǎng)上資源源源不斷，我們注意以精制濫，認(rèn)真篩選，博采眾長(zhǎng)，為我所用。
高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性，成為我們首選的訓(xùn)練題。
讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真評(píng)講，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。
同時(shí)加以每周一大練(綜合訓(xùn)練)的方式，訓(xùn)練適度，效果比較明顯。
在復(fù)習(xí)訓(xùn)練的過(guò)程中，我們認(rèn)真研究各地資料，大膽預(yù)測(cè)，特別是根據(jù)近兩年的各省高考試題，我們把重點(diǎn)放在古詩(shī)鑒賞、史傳文閱讀、小說(shuō)閱讀，實(shí)用類文本閱讀，特別是在第五大題“語(yǔ)言文字運(yùn)用”板塊，我重點(diǎn)訓(xùn)練了成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言運(yùn)用連貫與得體、仿寫等內(nèi)容，針對(duì)性很強(qiáng)。
高三第二學(xué)期重點(diǎn)在模擬考試與講評(píng)，目的訓(xùn)練答題技巧、提高綜合應(yīng)試能力。
精選針對(duì)性強(qiáng)、科學(xué)規(guī)范、有創(chuàng)新預(yù)見(jiàn)的試題至關(guān)重要，精編試題是我們的首選。
同時(shí)高度重視講評(píng)，每次的模擬我都要分析研究學(xué)生的成績(jī)，從中了解學(xué)生學(xué)習(xí)上還存在的嚴(yán)重問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向，做到講評(píng)有針對(duì)性，提高效率。
看到學(xué)生的循序漸進(jìn)，我更加堅(jiān)定了獲得優(yōu)異成績(jī)的決心。
教學(xué)體會(huì)
1、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣，教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。
不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要善于和學(xué)生溝通。
要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。
2、在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我也看到自身的不足，如課外閱讀指導(dǎo)不到位，學(xué)生閱讀質(zhì)量還不算高;作文指導(dǎo)過(guò)于保守，鼓勵(lì)創(chuàng)新力度不夠，學(xué)生作文缺少高分，語(yǔ)文總分不能盡如人意，等等。
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