上學(xué)年度總結(jié)范文
人與人的追求目標(biāo)是不一樣的，一個(gè)硬幣都會(huì)有兩面。就我自身而言，教書(shū)育人將是我一生孜孜不倦的追求。因?yàn)闊釔?ài)，我不想浪費(fèi)任何積累的時(shí)間。“厚積薄發(fā)”是我一直恪守且努力追逐實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中的手段。每天多讀幾頁(yè)書(shū)，背誦幾個(gè)單詞，每天都寫幾行字；鐵棒也能磨成繡花針。
兩各月的時(shí)間不恩長(zhǎng)，但在和一班學(xué)生的朝夕相處中，我卻體會(huì)到很多。
一、備課充分才能講好課
永遠(yuǎn)不要吝惜時(shí)間備課。備課充分，才能傳授給學(xué)生連貫的知識(shí)。只有一個(gè)上課滔滔不絕、語(yǔ)言鏗鏘有力、行為果敢、有微笑也有氣憤的老師，才會(huì)深得學(xué)生的喜愛(ài)。而這一切的本源，就要不惜力氣備課。備課包括備學(xué)生和備教材。單純備教材就會(huì)偏離學(xué)生本身基礎(chǔ)，單純備學(xué)生就與教材大綱脫節(jié)。所以在備課時(shí)，既要從學(xué)生自身實(shí)際出發(fā)，又要從教材大綱著眼，把二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。根據(jù)咱們學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)底子薄這一特點(diǎn)，力求抓課本。從課本中來(lái)，到課本中去，把課本吃透。我們?cè)谑褂谜n本時(shí)，本著這一原則，先閱讀課文再翻譯課文。閱讀課文既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀理解能力，也訓(xùn)練了學(xué)生閱讀表達(dá)能力；翻譯課文既擴(kuò)展了學(xué)生的詞匯量也鍛煉了學(xué)生的遣詞造句能力。
二、課堂多一些微笑，少一些怒吼
我們一直提倡微笑教學(xué)。微笑的傳達(dá)，溫暖了世俗的荒冷漠，縮短了人與人的距離。微笑教學(xué)送給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也送給學(xué)生信心與鼓勵(lì)。學(xué)生在輕松濃厚的氛圍中聽(tīng)老師講課，如沐春風(fēng)，學(xué)習(xí)積極性提高，學(xué)習(xí)效率隨之而上，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)逐步提高。反之，學(xué)生在課堂上，經(jīng)常遭遇老師的批評(píng)訓(xùn)斥，就會(huì)導(dǎo)致精神緊張，如過(guò)街老鼠。久而久之，學(xué)習(xí)積極性就會(huì)打消，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)一落千里，每況愈下。
三、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
學(xué)生是祖國(guó)的花朵，老師是園丁。老師的任務(wù)就是澆灌他們知識(shí)，保證學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成祖國(guó)的棟梁。有一則笑話說(shuō)，老師第一次進(jìn)課堂，學(xué)生在黑板上寫下了“請(qǐng)勿踐踏”，老師深感迷惑，學(xué)生告訴他，“我們是花朵�！蔽覀兌贾馈耙换ㄩ_(kāi)放不是春，百花齊放春滿園”，每一個(gè)學(xué)生不管學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危覀兝蠋煻家P(guān)心他們。在生活中，動(dòng)之以情曉之以理；在學(xué)習(xí)上，積極表?yè)P(yáng)，敢于肯定他們的長(zhǎng)處；只要學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，老師就要認(rèn)真對(duì)待，不要因?yàn)閱?wèn)題簡(jiǎn)單，就嘲笑他們。因?yàn)槟愕膶W(xué)生也許就是又一個(gè)愛(ài)因斯坦、牛頓；甚至?xí)怯忠粋�(gè)蓋茨。
四、教書(shū)的同時(shí)育人
教書(shū)與育人是不可分離的兩個(gè)概念。老師，不僅授業(yè)解惑，還要教會(huì)學(xué)生如何做人�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，“百年大計(jì)，教育為本”。糧食，不僅要有能撐船的宰相肚量，更要有正確的人生觀價(jià)值觀取向。我們要多讀書(shū)，多給學(xué)生講人生道理，要轉(zhuǎn)化一些固執(zhí)偏見(jiàn)另類的學(xué)生。即使是21世紀(jì)，我們?nèi)匀蛔寣W(xué)生知道“五講四美”“德智體美勞”全面發(fā)展。要教育學(xué)生尊重老師、尊重父母，更要尊重自己，自愛(ài)自強(qiáng)。要學(xué)好外語(yǔ)，要有自己的一技之長(zhǎng)，才能在當(dāng)今社會(huì)，立于不敗之地。
五、強(qiáng)調(diào)巧記課堂筆記
好多學(xué)生筆記做得漂亮，字跡清晰、頁(yè)面整潔，完全可以用來(lái)印刷�？墒�，維持這樣精美的筆記，花費(fèi)了大量的精力，占去了大量的聽(tīng)課時(shí)間。筆記反而成了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。有一部分學(xué)生，老師板書(shū)了，他就記下來(lái)。不管自己是否已經(jīng)掌握。課堂上，我們應(yīng)該把更多的精力用來(lái)聽(tīng)老師講課。筆記可以靈活記，信手涂鴉，自己看懂即可。記大框架，課下一邊復(fù)習(xí)一邊整理來(lái)改進(jìn)。事實(shí)上，整理筆記可使學(xué)生獲益匪淺。作為老師，我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生記筆記，課下整理筆記，我們一直在堅(jiān)持。
六、分層次教學(xué)出成績(jī)
英語(yǔ)教學(xué)，我一直提倡分層次。基礎(chǔ)好的學(xué)生可以單獨(dú)吃小灶，基礎(chǔ)差的學(xué)生先鞏固好單詞�？傊�，每一個(gè)學(xué)生都有事可做，能最大限度發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，學(xué)到最多的知識(shí)，從而慢慢提高成績(jī)。
以上幾點(diǎn)是我這半年教學(xué)中悟出的。談不上經(jīng)驗(yàn)，也無(wú)成績(jī)可言。但我知道，每一步 ，我都踏踏實(shí)實(shí)。每一天，我在和學(xué)生一起進(jìn)步。新的一年，新的氣象。我會(huì)更加努力，和其他老師、學(xué)生一起，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
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