【精華】年度教學總結(jié)四篇

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的年度教學總結(jié)4篇，歡迎大家分享。

年度教學總結(jié) 篇1

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學年又將過去了。在新的教育理念的引領下，我們走過了充實而又有意義的一年；期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著一份收獲的快樂，現(xiàn)小結(jié)如下：

　　一、提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

　　1、認真做好課前準備。

　�。�1）認真鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。

　�。�2）了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�。�3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、密切關注課堂情況。

　　在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上，引導學生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。

　　3、注重學法指導，鼓勵學生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學中采取小組合作討論學習形式，引導學生發(fā)揮學習的主體作用，掌握學習方法，提高學習能力，培養(yǎng)合作精神。

　　4、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學生的語文能力。

　　5、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段，創(chuàng)設教學情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。

　　二、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

　　一年級的孩子愛動、好玩，自立能力差，有的學生上課不認真聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些情況，我利用課余時間，抓好學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有學生都渴望得到別人的.夸獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　三、開展語文綜合實踐活動，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生能力。

　　語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應用，又在應用中獲得新知，提高能力的過程。它作為教學活動的一部分，與課堂教學相輔相成，缺一不可。語文教學不能把目光盯在課內(nèi)。而應十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用，鞏固所學知識，獲得新知，激發(fā)他們對語文的興趣，從而促進學生語文素質(zhì)的全面提高。

　　一年來，在教學方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。

　　作為一名一年級班主任，我感覺很苦，也很累，但不管怎樣，我還是盡最大的努力做好了普通而又平凡的班主任工作。

　　我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如吉尼斯比賽、冬鍛比賽、獻愛心、歡歡喜喜鬧元宵、詩配畫、快樂作文、童話劇表演等等，均取得了優(yōu)異的成績。

　　總而言之，在這一學年中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

年度教學總結(jié) 篇2

　　首先感謝護理部及護士長對我的信任，給我機會讓我在護理組長的崗位上鍛煉。自20xx年9月從總院進修學習回來后，由護理部安排我負責科室護理教學工作以來，在醫(yī)院和護理部的領導下，在科護士長的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學任務。現(xiàn)將全年教學情況總結(jié)如下：

　　一、本年度共接受了55人的臨床教學實習任務，其中大專生20人、中專生35人，總實習周數(shù)31周。實習期間未發(fā)生任何差錯、事故。 根據(jù)各學校教學計劃要求及護理部制定的相關教學計劃，結(jié)合本科室的具體情況，制定了詳細的教學計劃、入科培訓計劃、入科測試、出科理論及護理操作（女性導尿術(shù)）考試并嚴格按計劃進行考核。具體工作安排如下：

　　1、制定詳細教學計劃：

　�。�1）、認真解讀并執(zhí)行前教學組長制定的本年度教學計劃。

　�。�2）、加強與各實習小組長及各教學組長的聯(lián)系，主動與各教學組長進行溝通交流，虛心學習她們的帶教經(jīng)驗。對實習同學在工作中提出的問題進行及時反饋。

　�。�3）、做好入科培訓工作。為新入科的同學詳細做好科室情況介紹，由于，婦產(chǎn)科是一個高風險科室，所以，在認真執(zhí)行已制定的教學計劃的同時，還新加入了有關醫(yī)療安全的相關內(nèi)容。如：加強查對制度、消毒隔離制度、職業(yè)暴露及其標準預防原則等內(nèi)容的學習。要求實習

　　同學帶筆記聽課。指導本科室實習要點，根據(jù)本科室情況及實習同學的實際情況安排帶教老師。要求產(chǎn)前組的帶教老師根據(jù)所帶同學的情況進行帶教，在確保醫(yī)療安全的前提下保證同學在本科室實習期間學有所得。

　　（4）、對新進科室的同學進行入科測試，針對同學在相關專業(yè)知識和操作技能方面存在的不足和薄弱的方面加強培訓。

　　（5）、緊扣教學大綱及各學校的實習計劃，根據(jù)科室工作重點，設制具有�？铺攸c的出科考試題目。

　　（6）、護理操作考試：采取統(tǒng)一授課、示教室現(xiàn)場操作演示、每個同學親手操作練習、嚴格操作程序并根據(jù)操作考試評分標準嚴格進行考試。

　　二、與護理部及護士長緊密聯(lián)系，學習她們豐富的臨床教學管理經(jīng)驗，在帶教過程中不懂的管理問題，我及時請教，對護生的思想動態(tài)和工作情況及時匯報。

　　三、不定時的對實習同學的.工作情況及勞動紀律情況進行了解。要求各帶教老師以身作則，嚴格帶教要求、規(guī)范操作示教，要求帶教老師“放手不放眼”，培養(yǎng)實習同學的安全意識。

　　四、組織、策劃、參與我科室護理應急演練一次，課題是《羊水栓塞》；院內(nèi)講課一次，課題為《異位妊娠的護理》。

　　五、對本科室護理教學方面所存在的問題及時總結(jié)并改進和反思。

　　1、本年度教學工作存在的問題

　�。�1）、本年度實習同學中，昆明市衛(wèi)校部分同學學習態(tài)度不認真；專業(yè)知識和操作技能基礎較差；工作主動性差，有的同學不遵守勞動紀律，上班時間玩手機游戲和打電話的現(xiàn)象較突出。

　　（2）、一年的教學工作圓滿地畫上了句號。在此，我要感謝護理部在各方面給予我的幫助和鼓勵，感謝科護士長以及我科室各病區(qū)帶教老師的支持配合；讓我認真、負責、安全的完成了20xx年度婦產(chǎn)科實習護生的臨床教學工作。

　　婦產(chǎn)科：李燕萍

　　20xx年3月2日

年度教學總結(jié) 篇3

　　這一年在教育教學領域，經(jīng)歷了太多，投入了很多，思考的也比以往都要更深入！

　　幾十年了，我們英語教學的產(chǎn)物是“啞巴英語”，學生從我們這里學去的，只是練習應答法。我不喜歡替自己找借口，如果可以，我愿意一天24小時陪伴學生學習英語。然而，我深知，光憑我一個人的吶喊是無濟于事的，相反，批評家們會說：“看吧，這個沒用的家伙！”我希望我們能積極應對新的教育形式！

　　直至今日，我還是認為：“不是每顆小草都能長成大樹，不是每朵蓓蕾都能綻放美麗”，“每個人都有每個人的生活軌跡，每顆蘿卜都有自己的坑”，教育所需做的應該是讓這些小草更好地成為小草，讓這些蘿卜找到自己的坑。

　　我一直謹慎遵從“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”的信條！然而，事實情況并非如此；我轉(zhuǎn)化了多少后進生？有多少優(yōu)秀生是我的功勞？作為教師，我是否給社會、給百姓交上了滿意的答卷？

　　不是我不肯努力，也不是我不懂教育教學方法。我們每天鞍前馬后為學生、為家長、為學校、為社會服務。不論先進還是后進，最終是要“進”，可以說我是無愧于“人民教師”這一稱號的！這也是我從事教育這一行業(yè)的重要標尺。

　　時代在變，人心在變，評價教育教學的標準也在變。社會發(fā)展到現(xiàn)在，我們對待事物不能再簡單化了。學生的問題、家長的問題、自身的問題、教育環(huán)境的問題，我們欠缺什么，我們需要什么，這都是我們要認真思考和研究的。應試教育也好，素質(zhì)教育也罷，都是教育，都有各自的優(yōu)勢；然而，我們千萬不能搞“應付”教育！

　　還教育以本真，這才是我們需要的.！什么是教育，這當然是由專家們?nèi)パ杏懪c解釋的問題。而作為教師，我想我們也應該靜下心來去認真思考，思考在新時期下我們的新環(huán)境、新問題、新方法。但，難管的學生要管好，難教的學生要教好，這是做教師應有的本職。

　　我知道要做學生生命中的貴人很難，要把自己當成孩子很難，要把別人的孩子當成自己的孩子也很難，但作為班主任我會傾盡所有去努力做到！只是希望：當我們面臨難題時，大家能齊心協(xié)力，共同完成教育工作，而不要一味指責或是批評！

年度教學總結(jié) 篇4

　　在勞動技能課堂教學中，繼續(xù)培養(yǎng)學生日常行為習慣，教會學生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好，使學生愛學、會學。我采用靈活的教法，學生被動地學習，變?yōu)橹鲃拥貙W習;變機械地學習為有目的地學習。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進行教學，收到了很好的成效。總結(jié)如下：

　　一、創(chuàng)新

　　在勞動技能課實踐、動手操作過程中，充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，低年級培養(yǎng)學生行為習慣、自我服務和家務勞動的本領，掌握日常生活中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領巾等習慣的養(yǎng)成。

　　例如：

　　1、刷牙

　　在刷牙課上，讓每個學生準備一個小杯子和一個小牙刷。我教會學生正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時間，為什么要刷牙?讓每個學生輪流表演，還運用兒歌讓每個學生牢固掌握刷牙的方法，略差的學生，我手把手的指導，教育學生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習慣。

　　2、系紅領巾

　　課堂上，我采用提問的方法，讓學生明白自己是一名少先隊員，每天來到學校要戴紅領巾，紅領巾是紅旗的一角，我們要愛護紅領巾，利用課件，讓學生在老師的指導下分步驟練習系紅領巾，采用“一幫一”教學模式，讓每個學生都能學會帶紅領巾和洗紅領巾、疊紅領巾的正確方法，不會的，我在課外進行輔導，耐心的教育，收到了成效

　　二、合作

　　在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。

　　在勞動技能教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。例如：

　　1、穿、系鞋帶

　　能充分發(fā)展學生手指協(xié)調(diào)活動能力，養(yǎng)成獨立完成事情的好習慣。我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的課題。提問同學們，你們的鞋帶是自己系的嗎?誰來幫助老師完成系鞋帶全過程，只有兩名同學能獨立完成，其余學生在老師的輔導下，才能勉強的完成。通過今天學習，希望同學們以后自己獨立完成，不要在讓父母為你們操心了。

　　接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進行分布練習，教師輔導，糾正不足。最后，分組練習，組長負責把每個學生都教會。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一組的'學生以最快完、系的最好完成任務，及時頒發(fā)獎品。

　　2、炒酸辣白菜

　　記得學生“炒酸辣白菜”的時候，我就親自示范切——炒，并講述方法，逐個輔導學生刀法。手把手的教，個別不夠熟練的，絲切的不均勻的，就耐心的講解，遇到問題，及時解決。讓每個學生把菜切完，進行評講，哪個地方不到位，哪個地方做的好都給與很好的評價。要求學生掌握正確的炒菜要領和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認真聽講的學生，嚴厲批評教育，課下個別談心。老師完整的示范后，優(yōu)秀的練習，充分發(fā)揮的小組長的聰明才智，由組長負責完成本組的任務，老師巡視每個學生操作的過程，及時找不足，改正。

　　三、成效

　　我在勞動技能課教學中，盡力滿足學生的需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。課堂上，不管學生最后的作品做的怎樣，我總能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。并且當眾表揚一些成績平平的學生，使他終生受益。

　　作為一名教師，只有不斷加強觀察實踐的力度，讓學生親自動手去研究、去體味，才能使學生學好勞動技術(shù)，掌握勞動技能，進而激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

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