科技創(chuàng)新論文（精選8篇）
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究的手段。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的科技創(chuàng)新論文，歡迎閱讀與收藏。
科技創(chuàng)新論文 篇1
21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，綜合國力的競爭就是民族素質(zhì)的競爭和科學(xué)技術(shù)的競爭�？茖W(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分。
提高公民科學(xué)素質(zhì)，對于增強(qiáng)公民獲取和運用科技知識的能力、改善生活質(zhì)量、實現(xiàn)全面發(fā)展，提高國家自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建社會主義和諧社會，具有十分重要的意義。
因此提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，已成為當(dāng)前教育工作的首要任務(wù)。學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的核心是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與開發(fā)應(yīng)從幼兒開始，在長期的教學(xué)、訓(xùn)練過程中逐步形成和發(fā)展。小學(xué)科技創(chuàng)新教育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力中起著舉足輕重的作用。
那么，如何實施小學(xué)生的科技創(chuàng)新思維教育呢?筆者根據(jù)實踐經(jīng)驗，提出可以從以下方面開展工作：
1建立學(xué)習(xí)共同體
古人云：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞�！蔽阌怪靡�，我們每個人的發(fā)展都離不開他人的協(xié)助。在這個聯(lián)系日益緊密的世界里，“地球村”初步顯現(xiàn)，那種農(nóng)業(yè)文化下“雞犬相聞，老死不相往來”的情景顯然已經(jīng)不能適應(yīng)今天的發(fā)展。
然而，似乎人人喜歡囿于自己的狹小空間，而不愿意融入到一個大的群體中。在我們的教育當(dāng)中，原有的學(xué)校文化在某種程度上缺乏創(chuàng)新，并近乎于僵化。這樣下去勢必難以應(yīng)對競爭日趨激烈的社會對人才的要求。我們渴望一種健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、生機(jī)勃勃的學(xué)校文化。
1.1同伴互助為學(xué)習(xí)共同體護(hù)航
遇到一些思維難度較大的問題，靠個人的力量無法解決怎么辦?這就需要“學(xué)習(xí)共同體”相互幫助。教師給予學(xué)習(xí)共同體時間和空間，讓共同體內(nèi)的同學(xué)互評互改，學(xué)生的策略高度統(tǒng)一，進(jìn)而真正解決問題。期間，教師要巡視檢查，針對個別問題進(jìn)行指導(dǎo)。
1.2教師引領(lǐng)為學(xué)習(xí)共同體導(dǎo)航
教師是整個班級學(xué)習(xí)共同體中的一員。學(xué)生的問題靠自主學(xué)習(xí)、同伴互助還不能解決，一方面說明思維難度較大，另一方面也反映了教師在教學(xué)中的問題。因此需要教師點撥思路，幫助解決難度較大的問題，同時查缺補漏彌補教學(xué)中的失誤。
全班點評是必不可少的，根據(jù)情況難易可以師生互點互評。不過教師的主導(dǎo)作用和主導(dǎo)地位是不可忽視的，因其起到了總體把控作用。學(xué)習(xí)共同體不僅在實驗課上發(fā)揮作用，在新授課、拓展練習(xí)時也能發(fā)揮巨大的作用，使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
學(xué)習(xí)共同體成員之間相互批改、糾錯或者共同體內(nèi)領(lǐng)軍人物的批改、督促糾錯將會起到解放老師、發(fā)揮學(xué)生想像力、培養(yǎng)學(xué)生評價能力的作用。
只有完善的集體，才能造就完善的個人。在人類聯(lián)系日益密切的今天，“聯(lián)系、對話、合作”等成為主題詞。
現(xiàn)代學(xué)校教育本身就是一種“對話”的過程，其中所蘊含的價值、精神、意義不是直接灌輸給學(xué)生的，而是在師生協(xié)商與互動的過程中通過理解與解釋生成的。
這種意義是師生在交往的過程中產(chǎn)生的，是共同建構(gòu)的。當(dāng)課程的本質(zhì)成為“對話”的時候，學(xué)校也就成為校長、教師、學(xué)生、學(xué)生家長、社區(qū)代表等在平等對話中結(jié)成的“學(xué)習(xí)共同體”，權(quán)威與服從的傳統(tǒng)線性關(guān)系在學(xué)校中將被徹底解構(gòu)。
2拓展科學(xué)學(xué)科知識
科學(xué)課的學(xué)習(xí)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素質(zhì)。
要培養(yǎng)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的知識更多地運用于生活中，解釋生活中的現(xiàn)象，探究更多的科學(xué)問題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生在探究中活用知識的能力，獲得對知識的體驗。
2.1豐富拓展探索中的素材
學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，要進(jìn)行有效的探索活動，需要豐富的拓展性材料作為載體。
教師需要精心準(zhǔn)備，豐富和拓寬學(xué)生在探索活動中的內(nèi)容和空間，并開展有效的導(dǎo)學(xué)活動，引領(lǐng)學(xué)生積極思考、主動參與、主動建構(gòu)。
在豐富測量素材的同時，不僅降低了學(xué)生在拓展探索中的難度，還把科學(xué)問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決，促進(jìn)了學(xué)生對知識的內(nèi)化和遷移。
2.2在拓展探索中活用知識
為了培養(yǎng)學(xué)生在生活中應(yīng)用知識的能力，拓展的內(nèi)容宜緊密圍繞學(xué)習(xí)的知識和目標(biāo)�？上茸寣W(xué)生對拓展的內(nèi)容和方法進(jìn)行篩選和確定，再選擇適合于本組或個人研究的內(nèi)容或方法。還可根據(jù)研究的難易程度、興趣愛好等特點進(jìn)行小組成員的分工和重組。豐富的探究內(nèi)容、操作性強(qiáng)的探究方法、靈活的小組編排，體現(xiàn)了教學(xué)的靈動性，充分發(fā)揮了學(xué)生探究的能動性，最大限度地激勵學(xué)生去主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
2.3拓展探索應(yīng)有一定難度
安排有一定難度的探索活動，更能激發(fā)學(xué)生的探究動力，激勵“斗志”，調(diào)動思維的積極性，運用多種感官參與到探究和解決問題的活動中。
學(xué)生在應(yīng)用科學(xué)知識解決問題的活動中，得到了能力的培養(yǎng)，提升了對知識的體悟，形成了良好的技能。學(xué)生在拓展探索中不免會付出辛勞和汗水，盡管有時未必能圓滿地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題，但教師的及時肯定與評價能激勵學(xué)生繼續(xù)探索的信心。
3激發(fā)創(chuàng)造思維與養(yǎng)成探索習(xí)慣
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教師是引導(dǎo)者、促進(jìn)者，“是平等中的首席”。教師的主導(dǎo)作用，不僅在于教師的講授水平，更重要的是能否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們積極思考問題，獨立獲取知識。
這就需要教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)過程中，讓學(xué)生“感受理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程”，學(xué)生就能逐步學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新。
在科學(xué)教學(xué)中，教師要注意設(shè)疑激思、啟發(fā)誘導(dǎo)，在知識的關(guān)鍵點加以點撥、疏導(dǎo)，排除學(xué)生思維障礙，適時組織學(xué)生開展討論，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自已獨到的.見解，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)在的智力潛力，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獨立、主動地探究新知，并形成新的知識感悟。
3.1在質(zhì)疑問難中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維
學(xué)生的質(zhì)疑問難本身就蘊含著創(chuàng)新思維的火花，是科學(xué)課教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的常態(tài)。學(xué)生只有善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，才能夠在此基礎(chǔ)上思考和尋找解決問題的方法。因此，教師在教學(xué)中要經(jīng)常鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難、大膽提出問題。
3.2在語言描述訓(xùn)練中拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維
語言是思維的外殼，是智慧的結(jié)晶，通過語言訓(xùn)練可以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，在語言描述中可以豐富學(xué)生的想象力。兒童時期是想象力最活躍的時期，兒童的想象力是兒童探索活動和創(chuàng)新活動的基礎(chǔ)。一切創(chuàng)新活動都是從創(chuàng)造性的想象開始的。在語言描述訓(xùn)練中要充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。但這個想象要根據(jù)事實來展開，不能憑空捏造。
3.3在動手操作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
兒童的思維來源于兒童的動作。因為手的動作是和思維活動直接聯(lián)系的，信息從手傳到大腦，又由大腦反饋到手，二者之間是雙向聯(lián)系，這種聯(lián)系越多越能促進(jìn)兩方面的發(fā)展。
因此，積極培養(yǎng)兒童的動手能力，對于思維發(fā)展是極為有利的�？茖W(xué)課要求學(xué)生動手的活動很多，這恰好給學(xué)生創(chuàng)造了動手的機(jī)會。
教師在課堂教學(xué)中要銳意進(jìn)取，沖破傳統(tǒng)思維和教學(xué)模式的籬笆，用新穎的方式處理問題，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目的。教師要選擇存在多種結(jié)論的問題，否則思維不易散開。
思維的流暢性、變通性和精確性十分重要，教師尤其要在變通性方面下功夫。鼓勵學(xué)生大膽運用假設(shè)，對一個問題提出的假設(shè)越多，創(chuàng)新的可能性就越大。
4結(jié)語
創(chuàng)新活動要與科學(xué)相結(jié)合、與技術(shù)相結(jié)合、與社會相結(jié)合。要讓學(xué)生受教育的活動空間得到拓寬，使創(chuàng)新意識在認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、活動領(lǐng)域、思維領(lǐng)域等方面得到更多的支撐與培養(yǎng)。
創(chuàng)新能力是新世紀(jì)人才最核心的素質(zhì)體現(xiàn)。在教學(xué)中，教師要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生積極、主動探究的欲望，多思、敢問、主動創(chuàng)新。教師重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，并促進(jìn)這一意識與科學(xué)、技術(shù)、社會相結(jié)合，使學(xué)生成為創(chuàng)新型人才，在不久的將來推動社會的進(jìn)步與發(fā)展。
科技創(chuàng)新論文 篇2
改革開放后，我國大中型國有企業(yè)走過逐步創(chuàng)新、艱難探索的歷程。在性質(zhì)、功能、形式、體制、布局、結(jié)構(gòu)等方面都進(jìn)行了創(chuàng)新。成功的開創(chuàng)了市場經(jīng)濟(jì)與社會主義制度的科學(xué)結(jié)合。
我國大型國有企業(yè)科技的改革創(chuàng)新與理論實踐，為發(fā)展社會主義事業(yè)、改革國有企業(yè)奠定基礎(chǔ)。國有企業(yè)是建設(shè)和發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)重要的力量，是提升綜合國力、保障人民利益的基地，對其進(jìn)行改革與科技創(chuàng)新具有重要的意義。
一、國有企業(yè)改革科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀
我國改革國有企業(yè)經(jīng)歷了讓利放權(quán)、承包責(zé)任制、撥款改貸款、債權(quán)轉(zhuǎn)股權(quán)等各個階段，到20世紀(jì)末其虧損面積仍然很大。
XX年黨的十五屆代表大會提出，在戰(zhàn)略層面上對現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)布局進(jìn)行宏觀調(diào)整，要調(diào)整所有制結(jié)構(gòu)與升級優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相結(jié)合，增強(qiáng)我國國有經(jīng)濟(jì)的原動力和控制力。
從那時起，改革國有企業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展的階段，并形成中央和地方兩大國有企業(yè)體系。雖然國有企業(yè)在數(shù)量方面有所減少，但在盈利能力和資產(chǎn)規(guī)模方面有明顯提升。
XX年建立國資委，對國有企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督和管理，改革國有企業(yè)已經(jīng)步入資產(chǎn)監(jiān)管、資本化運作的歷史階段。在改革國有企業(yè)時，我國經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢，此時更需要運用科技來增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛力。
XXX年政府頒布多個文件，指出要鼓勵國有大型企業(yè)提高科研開發(fā)的投入、建立起研發(fā)機(jī)構(gòu)，逐步形成具有制造能力、設(shè)計能力、開發(fā)能力的，具有較強(qiáng)國際競爭力的國有企業(yè)。將改革國有企業(yè)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力、推動科技發(fā)展相結(jié)合，不但可能促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型，還可能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，讓經(jīng)濟(jì)得到持續(xù)、健康發(fā)展。
二、國有企業(yè)改革科技創(chuàng)新的目標(biāo)和策略
1.國有企業(yè)改革科技創(chuàng)新的目標(biāo)
國有企業(yè)改革和創(chuàng)新科技體系，要逐步建立起以國有企業(yè)為核心，社會參與、政府指導(dǎo)的運行機(jī)制和技術(shù)創(chuàng)新體系。建立以企業(yè)為核心的創(chuàng)新機(jī)制，能夠增強(qiáng)科技創(chuàng)新的規(guī)范性和針對性，可以加快科技成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)變的速度。
西方發(fā)達(dá)國家都以企業(yè)為核心開展科技創(chuàng)新。在這方面美國科技投入總量的70%是企業(yè)科技投入，日本為80%，而我國只有14%，科技投入量不足影響國有企業(yè)的發(fā)展。在國有企業(yè)科技投入方面要重視政府參與，科技是促進(jìn)社會發(fā)展、滿足人們需要的產(chǎn)品，國家要承擔(dān)起發(fā)展和研究科學(xué)技術(shù)的責(zé)任。
要用社會理性逐步取代市場理性，運用戰(zhàn)略規(guī)劃和宏觀指導(dǎo)來協(xié)調(diào)和組織科技創(chuàng)新的力量。
2.國有企業(yè)改革科技創(chuàng)新的策略
第一、是建立起完善的科技市場觀念，吸引更多的科研經(jīng)費，提高科技成果向產(chǎn)品轉(zhuǎn)化的速度。
第二促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的全面結(jié)合。
第三各個企業(yè)針對自身特點，開展具有針對性的創(chuàng)新活動。
對于企業(yè)集團(tuán)和大型企業(yè)而言，科技改革和創(chuàng)新是發(fā)展的重點。國外企業(yè)在科研方面投入的費用特別巨大，新產(chǎn)品設(shè)計一般都會超前5年、10年以及更長時間，以科技創(chuàng)新作為產(chǎn)品開發(fā)的基礎(chǔ)。
我國要建立起以技術(shù)中心為主體的創(chuàng)新體系，此技術(shù)中心不但是技術(shù)管理和技術(shù)開發(fā)的機(jī)構(gòu)，也是具有綜合性質(zhì)的`技術(shù)經(jīng)濟(jì)監(jiān)管組織。
我國中小企業(yè)具有數(shù)量多、覆蓋面廣、資金少、人才少、創(chuàng)新能力差等劣勢，同時中小企業(yè)還具有應(yīng)變能力強(qiáng)、接近市場、機(jī)制靈活、受制約少等優(yōu)勢，能快速的將科技成果轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品和生產(chǎn)力。要有效地運用社會中介機(jī)構(gòu)、社會科技資源、技術(shù)服務(wù)中心，為中小型企業(yè)提供其需要的技術(shù)和服務(wù)。
三、國有企業(yè)改革科技創(chuàng)新的實施路徑
1.國有企業(yè)管理者要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識
國有企業(yè)要建立起現(xiàn)代化的管理制度，鼓勵和促進(jìn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提高科技投入的主動性和積極性。國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要具有科技創(chuàng)新的精神與意識，創(chuàng)新和改革是運用生產(chǎn)條件和生產(chǎn)要素獲得一種新的、可以提高效益與效率的組合，例如創(chuàng)造新產(chǎn)品、創(chuàng)新與改革技術(shù)、開辟新市場、采取新方式、建立新組織形態(tài)、得到新能源或新資料等。只有領(lǐng)導(dǎo)具有科技創(chuàng)新意識，才能推動企業(yè)在多領(lǐng)域、多層次上實現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。
2.國家要積極為國有企業(yè)投入科研資金
政府要以財政方式支持國有企業(yè)的科技改革和創(chuàng)新�；I建國有企業(yè)科學(xué)技術(shù)改革與創(chuàng)新基金，對企業(yè)科技創(chuàng)新進(jìn)行扶持，如研發(fā)出新產(chǎn)品、新技術(shù)，國家則獎勵相關(guān)的單位和個人。
國有企業(yè)使用此基金，只償還本金，不另付利息。在使用此基金前，要支付一定的擔(dān)保費。如果沒有研制出新技術(shù)和新產(chǎn)品，企業(yè)就要根據(jù)同時期的銀行利息向國家支付使用基金的利息。運用這種方式能夠解決國有企業(yè)科研資金不足的問題，也能鼓勵企業(yè)積極運用此基金，提高國有企業(yè)科技改革和創(chuàng)新的能力和動力。
另外，國家可以運用減免稅務(wù)的方式支持國有企業(yè)創(chuàng)造高新技術(shù)產(chǎn)品。
3.提高企業(yè)技術(shù)人才儲備，適當(dāng)運用人才激勵機(jī)制
國有企業(yè)要增強(qiáng)資金投入，提高技術(shù)開發(fā)意識，大型國有企業(yè)更是要建立起自己的科技開發(fā)中心，這就需要大量的科技人才，而高素質(zhì)的人才是企業(yè)發(fā)展的推動力。
所以國有企業(yè)要對開發(fā)和培養(yǎng)科技人才給予足夠的重視，建立起各種制度，保障科技人才的正當(dāng)利益。企業(yè)要制定出完善的人才激勵制度，讓大量科技人才進(jìn)入國有企業(yè)工作，讓企業(yè)擁有善經(jīng)營、會管理、能創(chuàng)新、懂技術(shù)的管理隊伍，為企業(yè)發(fā)展和科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)技能和智慧。
根據(jù)我國具體情況，企業(yè)要實行期股獎勵制、效益提成制、技術(shù)入股制等措施和政策，增強(qiáng)企業(yè)科技人員對技術(shù)、產(chǎn)品進(jìn)行改革創(chuàng)新的主動性，提高他們將科研成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的積極性。
此外對于一線科技工作者，也要制定相應(yīng)的激勵制度，讓技術(shù)能手進(jìn)入管理和技術(shù)創(chuàng)新的隊伍中，激發(fā)一線工作人員的創(chuàng)新熱情。
4.將產(chǎn)學(xué)研有效結(jié)合起來
我國國有企業(yè)的科技研究比較落后，大部分科技成果沒有轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，其原因在于企業(yè)應(yīng)用與科技研究相脫節(jié)。所以應(yīng)該建立起完善的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合應(yīng)用機(jī)制和創(chuàng)新機(jī)制。
一方面，高校和科研機(jī)構(gòu)要積極面向國有企業(yè)，成為企業(yè)改革和創(chuàng)新技術(shù)的基地。
另一方面國有企業(yè)要積極尋求與高校、科研單位的合作。
通過科研院校、高校、國有企業(yè)的結(jié)合，讓企業(yè)獲得更多的社會資源和科技資源，也讓科研人員擁有發(fā)揮才干之地。其具有多種多樣的結(jié)合方式，例如具有經(jīng)濟(jì)實力的大型國有企業(yè)，可以運用資本運營的方式收購、兼并一些科研院所;可以建立起股份制的生產(chǎn)、科技聯(lián)合體;可以聘請社會科技人才兼職或掛職;可以共同建立虛擬企業(yè)、技術(shù)中心。
總之將產(chǎn)學(xué)研結(jié)合在一起，能夠綜合運用管理、生產(chǎn)、資本、人才、科技的優(yōu)勢，逐步改革和創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)，并將其成果快速的轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。
5.運用司法保護(hù)技術(shù)產(chǎn)品，政府要對科技創(chuàng)新提供政策性支持
第一、要建立健全管理技術(shù)成果的相關(guān)制度，運用法律法規(guī)來保護(hù)國有企業(yè)的科技改革和創(chuàng)新成果，維護(hù)科技創(chuàng)新者和創(chuàng)新企業(yè)的正當(dāng)利益。要建立健全《企業(yè)創(chuàng)新法》，完善保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)、管理技術(shù)成果的相關(guān)制度，建立起國有企業(yè)科技創(chuàng)新的制度。
第二、政府要針對國有企業(yè)改革科技和創(chuàng)新技術(shù)制定出長期規(guī)劃，以企業(yè)為主體，組織科研資源來開發(fā)和研究高新技術(shù)。
政府要制定產(chǎn)業(yè)政策，對科技發(fā)展的重點和方向進(jìn)行明確。建立起完善的技術(shù)改革和創(chuàng)新的風(fēng)險保障機(jī)制，減少企業(yè)的后顧之憂。并在人才、資源、資金、稅收等環(huán)節(jié)出臺相應(yīng)的優(yōu)惠政策。
四、結(jié)束語
總之，要建立起以國有企業(yè)為主體與核心的科技創(chuàng)新體系，一方面國家要積極為國有企業(yè)投入科研資金，提供司法保護(hù)與政策支持。
另一方面國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，重視人才儲備，建立激勵機(jī)制，將產(chǎn)學(xué)研有效結(jié)合起來，以實現(xiàn)高校、社會、企業(yè)、國家間的信息資源共享。
只有這樣，才會提高我國的科學(xué)技術(shù)力量，增加國有企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)企業(yè)的國際競爭力，進(jìn)而實現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)的健康、持續(xù)、快速發(fā)展。
科技創(chuàng)新論文 篇3
一、我國包裝產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新的瓶頸分析
（一）資金相對匱乏，研發(fā)資金不足
當(dāng)前我們包裝產(chǎn)業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新所遇到的最大的問題就是資金不足的問題。雖然國家也一直在政策上支持包括包裝企業(yè)在內(nèi)的中下企業(yè)的融資問題，但是在實際操作的過程中，可行性還是比較低。據(jù)調(diào)查，整個包裝行業(yè)約有四分之三的企業(yè)沒有進(jìn)行過完善合理的技術(shù)改造過程，這在相當(dāng)大的程度上制約了包裝產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。當(dāng)前我們的包裝企業(yè)融資渠道過于狹窄，不論是直接融資還是間接融資，都受到很大的阻力作用。銀行放貸程序繁瑣，貸款利率比較高，直接融資中由于一些小型包裝企業(yè)自身信譽的問題，也不能夠順利地進(jìn)行。融資能力有限，資金嚴(yán)重匱乏，使包裝企業(yè)很難進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新與改造過程。
�。ǘ└呒壢瞬艆T乏，基層員工專業(yè)素質(zhì)較差
我們知道，在21世紀(jì)的今天，科技是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵，一個企業(yè)要想取得良好的發(fā)展，必須要有相匹配的高級知識人才。但是綜觀我們整個包裝產(chǎn)業(yè)，人才都相當(dāng)欠缺，無論是高級管理人員還是基層的技術(shù)工作人員，都缺乏過硬的專業(yè)素養(yǎng)，他們對行業(yè)的分析力、判斷力比較差，沒有一個先進(jìn)的理念來進(jìn)行行業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，我國目前整個包裝行業(yè)的專業(yè)技術(shù)工作人員只占我們整個行業(yè)職工總?cè)藬?shù)的2%，而我們?nèi)珖I(yè)總的技術(shù)人員占比是6.8%，對比后我們得出結(jié)論，包裝行業(yè)的技術(shù)人員占比大大低于工業(yè)的整體水平，包裝行業(yè)從業(yè)人員中受過專業(yè)培訓(xùn)和正規(guī)教育以及具有中級及其以上技術(shù)職稱的比例大大低于機(jī)械、電子、制造等相關(guān)行業(yè)。
（三）包裝企業(yè)經(jīng)營規(guī)模比較小，自身實力不足
當(dāng)前在我國的整個包裝行業(yè)市場上，占據(jù)絕大多數(shù)地位的還是自身規(guī)模比較小的民營包裝企業(yè)，由于自身生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模的限制，它們在具體的資金運用、科學(xué)技術(shù)的使用、擴(kuò)大再生產(chǎn)等條件上都具有先天性的劣勢。尤其是一些技術(shù)創(chuàng)新項目，包括采購先進(jìn)的機(jī)器設(shè)備、聘請高級的管理人才和專業(yè)素質(zhì)較高的一線工人、進(jìn)行一些投資的研發(fā)創(chuàng)新等等，這些都需要很大的成本投入，但是這些小型的民營包裝企業(yè)并無力負(fù)擔(dān)。它們的生產(chǎn)規(guī)模小，市場占有率低，產(chǎn)業(yè)集中度不夠高。因此，正是這些小型包裝企業(yè)的存在進(jìn)一步制約了我國包裝產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新的進(jìn)一步發(fā)展。
二、進(jìn)一步推動我國包裝產(chǎn)業(yè)與科技創(chuàng)新協(xié)調(diào)發(fā)展的措施
�。ㄒ唬﹪乙哟髮Πb產(chǎn)業(yè)的政策支持和資金投入
前文我們指出，我國包裝行業(yè)中大部分都是一些生產(chǎn)規(guī)模較小的民營包裝企業(yè)，這些企業(yè)資金匱乏，市場規(guī)模較小，進(jìn)行科技創(chuàng)新面臨著重重的阻礙。因此，要想推動這些企業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)整個包裝行業(yè)的科技創(chuàng)新協(xié)調(diào)發(fā)展，我國一定要在政策上大力支持發(fā)展這些企業(yè)。國家要對一些具有創(chuàng)新意識的包裝企業(yè)予以資金支持，完善它們的融資渠道，對一些科技創(chuàng)新項目給予減稅、補貼等支持，在全行業(yè)樹立科技創(chuàng)新的意識，努力培養(yǎng)一批具有活力的中小型包裝企業(yè)，大力研發(fā)新產(chǎn)品，出臺相關(guān)的政策，徹底解決這些中小包裝企業(yè)的發(fā)展問題。
�。ǘ┌b企業(yè)自身也要增強(qiáng)自主創(chuàng)新意識，加大對自主創(chuàng)新的投入
包裝企業(yè)自身要想得到很好的發(fā)展，在市場競爭中處于不敗的地位，必須要樹立自主創(chuàng)新的意識，不斷加大對自主創(chuàng)新的研發(fā)投入力度。長期以來，我們的包裝產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展不夠完善就是因為很多企業(yè)對創(chuàng)新的意識不夠，它們把很多的`資金用于留存，并沒有對相應(yīng)的科技研發(fā)加以支出。當(dāng)前我們的包裝企業(yè)應(yīng)該改變這一傳統(tǒng)的觀念，市場的開發(fā)要與科技的創(chuàng)新緊密結(jié)合在一起，加大對科技創(chuàng)新的資金投入，努力實現(xiàn)包裝企業(yè)自身的可持續(xù)發(fā)展。
�。ㄈ淞⒁匀藶楸镜挠^念，完善包裝產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)力度
前文指出，我們包裝產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新面臨的一個主要問題就是人才的匱乏。高端管理人才缺失，基層技術(shù)工作人員沒有受到很好的培訓(xùn)相關(guān)專業(yè)技能缺失。要解決好這一問題，我們的整個包裝行業(yè)要樹立以人為本的觀念，重視人才，發(fā)展人才。為相關(guān)的技術(shù)人才提供一個具有競爭力的報酬機(jī)制，完善人才的培養(yǎng)力度，加大對工作人員的考核激勵機(jī)制，吸引人才，留住人才。為整個行業(yè)的人才培養(yǎng)營造一個良好的氛圍，切實增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，保證科技創(chuàng)新與包裝產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。綜上所述，我們的包裝產(chǎn)業(yè)雖然在總量上已經(jīng)取得了長遠(yuǎn)的發(fā)展，但是具體到發(fā)展質(zhì)量層面還有所欠缺。我們要重視科技創(chuàng)新對包裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極作用，不斷解決當(dāng)前制約我們包裝行業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展的因素，為實現(xiàn)科技創(chuàng)新與包裝產(chǎn)業(yè)的完善發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
科技創(chuàng)新論文 篇4
摘要：文章在綜合借鑒全球各類創(chuàng)新中心提法的基礎(chǔ)上，闡述了產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心的概念和特征，辨析了產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心和科技創(chuàng)新中心的異同，對美國硅谷、臺灣新竹、印度班加羅爾、日本筑波等世界知名產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心的發(fā)展路徑進(jìn)行了歸納，凝練出它們共同的做法和舉措，并通過梳理這些產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心的建設(shè)經(jīng)驗，對江蘇建設(shè)具有全球影響力的產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心進(jìn)行了頂層設(shè)計，著眼于培育新的經(jīng)濟(jì)增長點和搶占未來發(fā)展制高點的戰(zhàn)略目標(biāo)，系統(tǒng)提出了獲取世界級科技成果、培育世界級創(chuàng)新型企業(yè)、打造世界級科技園區(qū)、集聚世界級領(lǐng)軍人才四個戰(zhàn)略路徑，為江蘇突破在全球產(chǎn)業(yè)鏈中的低端技術(shù)鎖定、價值鎖定和市場鎖定，形成更多國際產(chǎn)業(yè)先發(fā)引領(lǐng)優(yōu)勢提供重要的決策支撐.
關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)科技；創(chuàng)新中心；創(chuàng)新發(fā)展；創(chuàng)新驅(qū)動
當(dāng)前，世界范圍內(nèi)正在孕育新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，全球化競爭呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢，主要發(fā)達(dá)國家和創(chuàng)新型國家相繼出臺重大舉措，加快推動產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新.江蘇是我國的制造業(yè)大省和科教大省，制造業(yè)規(guī)模全國第一，約占全球的3%，高校數(shù)量全國第一，區(qū)域創(chuàng)新能力連續(xù)七年居于全國首位.面對新的趨勢變化和現(xiàn)實挑戰(zhàn)，江蘇要把握好當(dāng)前的機(jī)遇，發(fā)揮科教與人才、企業(yè)與產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢，通過建設(shè)“具有全球影響力的產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心”，推動產(chǎn)業(yè)向中高端邁進(jìn)的步伐，牢牢掌握新一輪全球創(chuàng)新競爭的戰(zhàn)略主動權(quán)，為發(fā)展全局贏得新的更大空間.
一、產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心的概念和特征
1.產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心的概念
目前，理論界和實業(yè)界對“具有全球影響力的產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心”的概念還沒有明確界定，但相關(guān)提法卻有不少，如聯(lián)合國的“全球創(chuàng)新中心”、美國《有線》雜志的“全球高技術(shù)中心”和我國杜德斌教授的“國際產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心”等.其中，聯(lián)合國在《全球人類發(fā)展報告（2001年）》中公布了美國硅谷、法國巴黎、英國倫敦、印度班加羅爾等46個“全球創(chuàng)新中心”，他們都具備較強(qiáng)綜合經(jīng)濟(jì)實力、豐富的科教資源、集聚的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、影響力大的企業(yè)群體、較廣泛的對外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系、開放性和包容性的創(chuàng)新文化氛圍等特征；美國《有線》雜志則提出“全球高技術(shù)中心”的概念，把“高校培養(yǎng)技能工人或開發(fā)新技術(shù)的能力、穩(wěn)定的跨國公司、人才創(chuàng)業(yè)的積極性、活躍的風(fēng)險投資”作為構(gòu)成全球技術(shù)創(chuàng)新中心的必要條件；我國杜德斌教授認(rèn)為“國際產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心”應(yīng)集聚眾多跨國公司全球性和區(qū)域性的研發(fā)機(jī)構(gòu)，是世界新產(chǎn)品和新技術(shù)的創(chuàng)新源地.這些概念和描述對我們定義“產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心”具有重要的參考價值.在綜合考慮這些概念的基礎(chǔ)上，文章認(rèn)為，“具有全球影響力的產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心”應(yīng)定義為：擁有豐富的科教資源和雄厚的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，自主創(chuàng)新能力世界領(lǐng)先，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)國際競爭優(yōu)勢明顯，能引領(lǐng)全球其他國家和地區(qū)產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展的方向和模式，是全球重大原創(chuàng)性技術(shù)成果和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要策源地和全球產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新高端人才、高成長性企業(yè)和高附加值產(chǎn)業(yè)的重要聚合區(qū).
2.產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心的特征
產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心應(yīng)具備以下四個方面特征：一是擁有世界一流水平的高等院校和研究機(jī)構(gòu)，對本區(qū)域和周邊地區(qū)持續(xù)輸出高水平的科技成果、人才，研發(fā)創(chuàng)新和技術(shù)轉(zhuǎn)移活動十分活躍；二是產(chǎn)業(yè)具有強(qiáng)勁的國際競爭力，區(qū)域內(nèi)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)集聚化、高端化發(fā)展特征，相關(guān)核心技術(shù)群處于世界領(lǐng)先水平，能引領(lǐng)全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向；三是集聚一批在全球具有廣泛影響力的創(chuàng)新型企業(yè)，主要產(chǎn)品和運營模式成為行業(yè)標(biāo)桿；四是形成崇尚創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)致富的鮮明價值導(dǎo)向，企業(yè)家精神和創(chuàng)客文化氛圍濃厚，全球科技創(chuàng)新領(lǐng)袖不斷涌現(xiàn).
3.“產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心”與“科技創(chuàng)新中心”辨析
2015年，江蘇省委在關(guān)于“十三五”發(fā)展規(guī)劃建議中，首次提出建設(shè)具有全球影響力的“產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心”.而在2014年，北京、上海先后作出了建設(shè)全球“科技創(chuàng)新中心”的戰(zhàn)略部署.從內(nèi)涵的區(qū)別來看，“產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心”的落腳點在產(chǎn)業(yè)，即生產(chǎn)制造，更多地強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新要素的集聚，更加注重依靠科技創(chuàng)新提升區(qū)域產(chǎn)業(yè)在全球價值鏈分工中的地位和競爭力；而“科技創(chuàng)新中心”的落腳點在科技，即科學(xué)技術(shù)，更多地強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)研究水平和源頭創(chuàng)新能力的提升，更加注重在基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前沿性科學(xué)研究領(lǐng)域率先突破.從提法的共性來看，兩者同屬全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的重要節(jié)點，無論是江蘇的“產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心”，還是北京、上海的“科技創(chuàng)新中心”，其最終的目標(biāo)均是成為全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中的重要節(jié)點，占據(jù)領(lǐng)跑地位，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射功能；兩者都把科技創(chuàng)新作為發(fā)展核心，將提升科技創(chuàng)新能力作為建設(shè)的戰(zhàn)略基點，依靠科技創(chuàng)新推動區(qū)域發(fā)展走向國際，進(jìn)而在全球化競爭中形成影響力.從區(qū)域的差異來看，江蘇產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢明顯，是我國制造業(yè)大省，工業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)�？偭孔�2010年以來一直穩(wěn)居全國第一，規(guī)模是北京的10倍、上海的4.4倍；江蘇高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)銷售收入占GDP比重達(dá)42%，分別比北京和上海高22.4和10.4個百分點，在新一代信息技術(shù)、新能源與新能源汽車、節(jié)能環(huán)保、生物技術(shù)和新醫(yī)藥、新材料等行業(yè)領(lǐng)域具有全球領(lǐng)跑和并跑優(yōu)勢；高新技術(shù)企業(yè)10830家，高于北京，約為上海的2倍；企業(yè)創(chuàng)新能力全國領(lǐng)先，企業(yè)專利申請量和授權(quán)量常年保持全國第一，全省研發(fā)經(jīng)費80%來自企業(yè)，而北京為40%、上海為63%.可以說，江蘇建設(shè)“產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心”符合江蘇的現(xiàn)實基礎(chǔ)和產(chǎn)業(yè)需求.而相對于江蘇的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，北京和上海的科技原創(chuàng)能力更加突出：全國50%以上的部屬高校和科研院所、48%兩院院士和31%國家重點實驗室都在北京；全國1/3世界500強(qiáng)企業(yè)研發(fā)中心、1/4跨國企業(yè)研發(fā)中心落戶于上海，部屬科研機(jī)構(gòu)數(shù)量僅次于北京；截至2015年，北京、上海國際論文10年累計被引用篇數(shù)分別是江蘇的2.07倍、1.18倍，近10年累計被引用次數(shù)分別為江蘇的2.43倍、1.40倍.
二、國內(nèi)外建設(shè)產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心的經(jīng)驗借鑒
近年來，美國、英國、新加坡、日本、臺灣等先后提出了建設(shè)全球或區(qū)域產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心的目標(biāo)，并出臺了相應(yīng)的戰(zhàn)略規(guī)劃.例如，美國持續(xù)打造硅谷，確�！叭蚩萍紕�(chuàng)新中心”地位；英國在倫敦加快建設(shè)“英國科技城”，使其成為國際技術(shù)中心；新加坡堅持人才引進(jìn)的“開放政策”和保持穩(wěn)定的創(chuàng)新環(huán)境，加快建設(shè)“亞太創(chuàng)新中心”；日本政府出臺了《科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新綜合戰(zhàn)略》，將成為“全球領(lǐng)先的創(chuàng)新中心”作為戰(zhàn)略目標(biāo).通過對這些國家和地區(qū)建設(shè)產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心路徑的梳理和歸納，結(jié)合對硅谷等聯(lián)合國46個“全球技術(shù)創(chuàng)新中心”的分析研究發(fā)現(xiàn)，有以下四個方面的做法值得江蘇借鑒.
1.始終把科技園區(qū)作為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新重要載體
美國硅谷、臺灣新竹、印度班加羅爾、日本筑波、英國劍橋、法國索菲亞、韓國大德等是世界公認(rèn)的一流科技園區(qū)，它們是各自地區(qū)產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新的重要陣地.硅谷從20世紀(jì)70年代的計算機(jī)，到90年代的互聯(lián)網(wǎng)，再到21世紀(jì)的“互聯(lián)網(wǎng)+”服務(wù)，誕生了一系列新的產(chǎn)業(yè)形態(tài)并牢牢占據(jù)著產(chǎn)業(yè)鏈的高端，聚集了HP、Intel、Google等一批超百億美元級高科技公司，約有1000余家世界知名企業(yè)將研發(fā)總部設(shè)在硅谷；新竹在建立科技園之初選擇了半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)集群，目前擁有全球80%的電腦主板、全球80%的圖形芯片、全球70%的筆記本電腦、全球65%的微芯片、全球95%的掃描儀，臺灣地區(qū)十大企業(yè)有7家來自新竹；韓國政府為大德地區(qū)出臺《大德研究開發(fā)特區(qū)育成特別法案》，以財稅減免等扶持政策保障園區(qū)發(fā)展，使其ICT、生物醫(yī)藥、空間技術(shù)等全球領(lǐng)先.
2.高度重視集聚科教和人才資源
美國加州擁有最高密度的世界級研究機(jī)構(gòu)，據(jù)統(tǒng)計，在全球前100名大學(xué)中，加州占據(jù)10席.其中，斯坦福大學(xué)鼓勵教師學(xué)生到企業(yè)兼職創(chuàng)業(yè)，每年都會開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程、舉辦創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)大賽等；韓國則將科學(xué)技術(shù)研究院遷入大德園區(qū)，與臨近的忠南大學(xué)、科學(xué)技術(shù)聯(lián)合大學(xué)院、情報通信大學(xué)、大德等大學(xué)不斷輸送其所培育出的優(yōu)秀人才，尤其是在博士和碩士等高學(xué)歷的人才培育及輸出方面，科學(xué)院的貢獻(xiàn)超過韓國的10%.印度班加羅爾依托高等院校設(shè)置計算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)、民辦或私營機(jī)構(gòu)培訓(xùn)以及軟件企業(yè)自己設(shè)立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在班加羅爾周圍有10所綜合大學(xué)、70家技術(shù)學(xué)院，培養(yǎng)15萬~20萬技術(shù)工人，成為班加羅爾軟件外包產(chǎn)業(yè)興起的重要保障.
3.堅持對科技創(chuàng)新的持續(xù)高強(qiáng)度投入
資金投入是推進(jìn)產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新的重要保障，高強(qiáng)度投入才能支撐高水平創(chuàng)新和獲取高利潤回報.目前全美600多家風(fēng)險投資企業(yè)中近半數(shù)將總部設(shè)在硅谷，2013年硅谷風(fēng)投總額超過50億美元，占全美的40%；新加坡大型企業(yè)在研發(fā)投入方面增幅明顯，從2011年的5.73億新元增至2013年的8.72億新元，年均增幅超過15%；東倫敦地區(qū)是英國風(fēng)險投資較為密集的地區(qū)，風(fēng)投資金規(guī)模占全國的25%和全歐洲的8%.
4.注重激發(fā)中小企業(yè)創(chuàng)新活力
美國蓋爾研究所發(fā)現(xiàn)，中小企業(yè)發(fā)明新技術(shù)、新產(chǎn)品的效率遠(yuǎn)高于大企業(yè)，中小企業(yè)人均技術(shù)創(chuàng)新是大企業(yè)的25倍，50%以上的科技進(jìn)步發(fā)生在小企業(yè)；而我國65%的國內(nèi)發(fā)明專利由中小企業(yè)獲得，80%的新產(chǎn)品由中小企業(yè)創(chuàng)造.在日本，中小企業(yè)占企業(yè)總數(shù)的99.7％，政府減免中小企業(yè)專利費以激勵其創(chuàng)新，制定《中小企業(yè)新事業(yè)活動促進(jìn)法》對中小企業(yè)創(chuàng)新計劃給予融資和稅收方面援助；德國推出中小企業(yè)創(chuàng)新計劃、中小企業(yè)創(chuàng)新項目、創(chuàng)新代金券等一系列政策，特別是小型企業(yè)可以使用創(chuàng)新代金券支付創(chuàng)新服務(wù)費用，目前全德國約有3萬個企業(yè)開展不間斷的研究活動，10萬科技型企業(yè)經(jīng)常性地推出創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù).
三、江蘇建設(shè)產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心的戰(zhàn)略路徑
牢牢把握新一輪全球科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的戰(zhàn)略機(jī)遇，著眼于培育新的經(jīng)濟(jì)增長點和搶占未來發(fā)展制高點的`戰(zhàn)略目標(biāo)，瞄準(zhǔn)世界科技和產(chǎn)業(yè)前沿領(lǐng)域及頂尖水平，以培育具有國際競爭力的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為主攻方向，以增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力為核心，以深化體制機(jī)制改革為動力，以開放融合國內(nèi)外創(chuàng)新資源為渠道，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈部署創(chuàng)新鏈，圍繞創(chuàng)新鏈完善資金鏈，著力突破產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)，獲取世界級科技成果；著力增強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)新能力，培育世界級創(chuàng)新型企業(yè)；著力提升園區(qū)發(fā)展水平，打造世界級科技園區(qū)；著力優(yōu)化大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，集聚世界級領(lǐng)軍人才，突破江蘇在全球產(chǎn)業(yè)鏈中的低端技術(shù)鎖定、價值鎖定和市場鎖定，形成國際產(chǎn)業(yè)先發(fā)引領(lǐng)優(yōu)勢，掌握更多話語權(quán)和主動權(quán)，加快從跟跑、并跑向領(lǐng)跑跨越，把江蘇建設(shè)成為具有全球影響力的產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心，為全國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型作出積極的示范.
1.著力加快產(chǎn)業(yè)核心關(guān)鍵技術(shù)突破，獲取世界級科技成果
�。�1）加強(qiáng)前瞻性產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新部署
瞄準(zhǔn)未來戰(zhàn)略需求和技術(shù)供給短板，大力實施前瞻性產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新專項，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟的創(chuàng)新組織作用，通過技術(shù)創(chuàng)新提高供給質(zhì)量、優(yōu)化供給結(jié)構(gòu)、促進(jìn)供給升級，不斷提升科技創(chuàng)新前瞻布局能力.積極承接國家科技重大專項任務(wù)，加快推進(jìn)集成電路、新藥創(chuàng)制等國家專項任務(wù)的實施，積極轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果.部署新的重大科技項目與工程，進(jìn)一步跟蹤研究國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略頂層設(shè)計和重大科技項目、工程，聚焦重大產(chǎn)業(yè)方向，梳理分析數(shù)字制造、新材料、新能源、未來網(wǎng)絡(luò)、生命健康等江蘇有優(yōu)勢的領(lǐng)域，根據(jù)“成熟一項、啟動一項”的原則，抓緊論證并啟動若干新的重大科技項目與工程.
�。�2）集聚國際一流科技創(chuàng)新平臺
充分發(fā)揮高校的創(chuàng)新源頭作用，建設(shè)若干世界知名的高水平、有特色大學(xué).支持大學(xué)在基礎(chǔ)研究、前沿技術(shù)研究、社會公益研究等領(lǐng)域開展重大原始創(chuàng)新，推動大學(xué)與企業(yè)、科研院所開展全面合作，更好地為產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù).瞄準(zhǔn)世界科技前沿和我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略需求，加快國家超級計算（無錫）中心、未來網(wǎng)絡(luò)實驗設(shè)施、納米真空互聯(lián)實驗站、高效低碳燃?xì)廨啓C(jī)試驗裝置等國家科技平臺建設(shè)，積極創(chuàng)建微結(jié)構(gòu)、通信技術(shù)、水土生態(tài)等國家實驗室，努力打造具有世界領(lǐng)先水平的綜合性科學(xué)研究試驗基地.加強(qiáng)重大創(chuàng)新平臺國際合作，推動與以色列、新加坡等創(chuàng)新型國家和地區(qū)合作，鼓勵各地、各園區(qū)、有實力的企業(yè)與英國牛津大學(xué)、美國麻省理工學(xué)院、貝爾實驗室、弗勞恩霍夫應(yīng)用研究促進(jìn)協(xié)會等世界一流研究型大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，建設(shè)一批科研型國際合作大學(xué)、聯(lián)合研發(fā)機(jī)構(gòu).
�。�3）提升省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院建設(shè)水平
推進(jìn)省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院改革發(fā)展，按照平臺一流、隊伍一流的標(biāo)準(zhǔn)，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展重大需求，依托地方和園區(qū)，集聚全球創(chuàng)新資源，引進(jìn)共建一批人才與國際貫通、機(jī)制與國際接軌的專業(yè)研究所，實現(xiàn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域全覆蓋.針對“一區(qū)一戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)”布局，依托省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院和創(chuàng)新資源集聚度較高的高新園區(qū)，建設(shè)一批產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心，完善創(chuàng)新資源整合、產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、企業(yè)衍生孵化等功能，健全產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)體系.賦予省產(chǎn)研院在使用省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)專項資金時更多的自主權(quán).允許并鼓勵教師、科研人員到省產(chǎn)研院任職或兼職，在省產(chǎn)研院兼職或任職的科研人員創(chuàng)辦企業(yè)，可保留3年工作人員身份，檔案工資正常晉升.
2.著力強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新主體地位，培育世界級創(chuàng)新型企業(yè)
�。�1）打造有影響的創(chuàng)新型領(lǐng)軍企業(yè)
全面啟動實施創(chuàng)新型企業(yè)培育行動計劃，培育一批創(chuàng)新能力國際一流、規(guī)模與品牌位居世界前列、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)跨越發(fā)展的創(chuàng)新型企業(yè).加快培育創(chuàng)新型領(lǐng)軍企業(yè)，引導(dǎo)企業(yè)融入全球研發(fā)網(wǎng)絡(luò)，支持開放配置全球創(chuàng)新資源，牽頭組建一批產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，打造一批企業(yè)科技園，轉(zhuǎn)化一批重大科技成果.全面提升企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)研發(fā)能力，支持企業(yè)與高校院所構(gòu)建產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)網(wǎng)絡(luò)，推動行業(yè)龍頭企業(yè)創(chuàng)建國家重點實驗室、工程實驗室等國家級研發(fā)機(jī)構(gòu)，提升企業(yè)國際創(chuàng)新競爭力.推動骨干企業(yè)加大技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新力度，培育以高新技術(shù)企業(yè)為主力軍的創(chuàng)新型企業(yè)集群.
（2）提升產(chǎn)業(yè)科技開放創(chuàng)新水平
對接國家“一帶一路”戰(zhàn)略部署，廣泛集聚國際創(chuàng)新資源，深度融入全球研發(fā)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò).積極構(gòu)建產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新全球合作伙伴關(guān)系，深化與以色列、芬蘭、英國等世界創(chuàng)新強(qiáng)國，以及美國麻省理工學(xué)院、德國弗朗霍夫應(yīng)用研究促進(jìn)協(xié)會等國際知名機(jī)構(gòu)的交流合作，建立一批產(chǎn)業(yè)技術(shù)國際合作平臺.引導(dǎo)企業(yè)實施開放式研發(fā)策略，推動加入世界主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)組織，牽頭或參與建立國際性產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟；鼓勵有實力的企業(yè)通過收并購等方式設(shè)立海外研發(fā)基地，面向全球布局創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò).繼續(xù)完善鼓勵外資研發(fā)中心發(fā)展的相關(guān)政策，支持和鼓勵外資企業(yè)聯(lián)合本土企業(yè)及高校院所開展產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新平臺建設(shè).合力支持我省技術(shù)、產(chǎn)品、標(biāo)準(zhǔn)、品牌走出去，開拓國際市場.積極鼓勵創(chuàng)新要素跨境流動，在政府審批和監(jiān)管方面給予必要的支持.深化與中科院、清華大學(xué)、北京大學(xué)等重點科教單位合作，建設(shè)一批國家級重大產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)和創(chuàng)新平臺，推動產(chǎn)業(yè)重大科技成果在我省的集群轉(zhuǎn)化.鼓勵地方、科技園區(qū)加強(qiáng)與國內(nèi)外一流高校院所合作，共建新型產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)等創(chuàng)新載體；支持科技園區(qū)加快集聚國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新資源，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新基地.
�。�3）培育產(chǎn)業(yè)細(xì)分領(lǐng)域掌握核心技術(shù)的“小巨人”
健全企業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新的體制機(jī)制，激發(fā)中小企業(yè)活力，推動面廣量大的科技型小微企業(yè)向新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)型，加速成長為高新技術(shù)企業(yè).引導(dǎo)中小微企業(yè)加強(qiáng)與高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)及大型科學(xué)儀器設(shè)施共享服務(wù)平臺的對接.加大對科技型中小企業(yè)上市的支持力度，加快上市融資步伐.支持企業(yè)承接重大建設(shè)工程，提高對中小企業(yè)在政府采購中的比例.
3.著力提升各類園區(qū)發(fā)展水平，打造世界級科技園區(qū)
（1）大力推進(jìn)高新區(qū)創(chuàng)新發(fā)展
按照“一區(qū)一戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)”的要求，集聚高端創(chuàng)新資源，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，形成特色鮮明、具有國際競爭力的創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)集群.給予省級以上高新區(qū)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)和行政管理權(quán)限，鼓勵高新區(qū)制定特殊政策措施，集聚科教資源.設(shè)立高新區(qū)創(chuàng)新發(fā)展引導(dǎo)資金，引導(dǎo)地方和社會資金加大對高新區(qū)的投入，主要用于支持高新區(qū)創(chuàng)新核心區(qū)內(nèi)重大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體和平臺建設(shè).加大政策扶持力度，對高新區(qū)財政收入中上繳省市增量部分實行全額返還，省市對高新區(qū)創(chuàng)新核心區(qū)建設(shè)用地給予優(yōu)先安排.科技人員到園區(qū)創(chuàng)辦科技企業(yè)可享受稅收優(yōu)惠.
（2）打造主要依靠創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的“新蘇南模式”
優(yōu)化“五城九區(qū)多園”創(chuàng)新布局，探索一體化的新機(jī)制新模式，推動創(chuàng)新要素在城市之間、園區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的合理流動和高效組合，促進(jìn)城市間科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展分工協(xié)作，全面提升城市自主創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)國際競爭力.開展創(chuàng)新政策先行先試，在新型科研機(jī)構(gòu)建設(shè)、資源開放共享、區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新、高層次人才引進(jìn)、科技成果轉(zhuǎn)化、科研管理等方面積極探索，實現(xiàn)創(chuàng)新政策一體化覆蓋、體制機(jī)制改革一體化推進(jìn)，著力打造創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展引領(lǐng)區(qū)、深化科技體制改革試驗區(qū)和區(qū)域創(chuàng)新一體化先行區(qū).
�。�3）大力推動經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)轉(zhuǎn)型升級
堅持以提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益為中心，在發(fā)展理念、辦區(qū)模式、管理方式等方面加快轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)由追求速度向追求質(zhì)量轉(zhuǎn)變，由政府主導(dǎo)向市場主導(dǎo)轉(zhuǎn)變，由同質(zhì)競爭向差異化發(fā)展轉(zhuǎn)變，由硬環(huán)境見長向軟環(huán)境致勝轉(zhuǎn)變.堅持市場經(jīng)濟(jì)和開放型經(jīng)濟(jì)取向，進(jìn)一步推進(jìn)市場化改革，減少行政干預(yù)，打破制約開發(fā)區(qū)發(fā)展的深層次障礙，增強(qiáng)開發(fā)區(qū)發(fā)展的內(nèi)生動力.堅持高端發(fā)展的戰(zhàn)略取向，推動全省經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)“騰籠換鳥”，培育跨國公司研發(fā)中心、國有企業(yè)、大型民營企業(yè)、科技型中小企業(yè)等多元創(chuàng)新主體，著力構(gòu)建區(qū)域創(chuàng)新體系，不斷提高在全球價值鏈及國際分工中的地位，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展.
4.著力構(gòu)建與國際接軌的科技創(chuàng)新生態(tài)，集聚世界級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
�。�1）建立富有競爭力的高層次人才引培機(jī)制
依托省各類人才引進(jìn)計劃等，加大海外領(lǐng)軍人才、我省發(fā)展急需緊缺人才和地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)人才的引進(jìn)力度，建設(shè)國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才高地.加強(qiáng)科技企業(yè)家培育，著力培養(yǎng)既通科技又懂市場的復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，重點培養(yǎng)一批站在產(chǎn)業(yè)科技前沿、引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的企業(yè)家型科學(xué)技術(shù)帶頭人.建立產(chǎn)業(yè)人才滾動式培養(yǎng)體系，選拔培養(yǎng)一批戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)高層次人才和創(chuàng)新團(tuán)隊.建立適應(yīng)不同科研活動特點和人才成長規(guī)律的科技人才分類評價機(jī)制.完善人才市場，發(fā)展人力資源服務(wù)業(yè)，努力構(gòu)建功能齊全、運轉(zhuǎn)高效、服務(wù)便捷的人才公共服務(wù)體系.
�。�2）構(gòu)建適應(yīng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的科技孵化體系
發(fā)揮創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)構(gòu)的產(chǎn)業(yè)孵育功能，鼓勵社會力量投資建設(shè)或管理運營創(chuàng)客空間、創(chuàng)新工場等新型孵化載體，支持存量商業(yè)商務(wù)樓宇、舊廠房等資源改造，打造一批低成本、便利化、全要素、開放式的眾創(chuàng)空間.發(fā)揮現(xiàn)有科技企業(yè)孵化器的資源優(yōu)勢，加強(qiáng)與各類眾創(chuàng)空間的合作發(fā)展，形成涵蓋創(chuàng)業(yè)全過程的孵化鏈條，推動科技服務(wù)集群化發(fā)展.大力發(fā)展研發(fā)設(shè)計、檢驗檢測認(rèn)證、知識產(chǎn)權(quán)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、創(chuàng)業(yè)孵化、科技金融、科技咨詢等專業(yè)科技服務(wù)和綜合科技服務(wù)，構(gòu)建覆蓋科技創(chuàng)新全鏈條的科技服務(wù)體系.
�。�3）強(qiáng)化金融資本對產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新的助推作用
健全科技金融風(fēng)險分擔(dān)機(jī)制，建立覆蓋全省的科技金融風(fēng)險補償資金池，引導(dǎo)銀行等金融機(jī)構(gòu)加大對科技型企業(yè)的支持力度.發(fā)展科技金融專營機(jī)構(gòu)、特色機(jī)構(gòu)和科技小額貸款公司等新型科技金融組織，推動建立與科技創(chuàng)新相適應(yīng)的業(yè)務(wù)流程和管理制度.健全各產(chǎn)業(yè)部門基金統(tǒng)籌聯(lián)動機(jī)制，在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域聯(lián)合布局資金鏈，發(fā)展“首投、首貸、首�！保瑑�(yōu)先支持初創(chuàng)企業(yè).鼓勵金融機(jī)構(gòu)推進(jìn)“人才貸”、科技保險、科技物業(yè)資產(chǎn)證券化等科技金融產(chǎn)品創(chuàng)新，促進(jìn)科技成果資本化、產(chǎn)業(yè)化.完善科技信貸機(jī)構(gòu)體系，加快聚集國內(nèi)外金融服務(wù)資源.
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科技創(chuàng)新論文 篇5
摘要：本文對新課改背景下的物理課堂中，要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識進(jìn)行論述.
關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);科技意識;科技創(chuàng)新;理論
聯(lián)系實際社會的發(fā)展日新月異，物理學(xué)的內(nèi)容已滲入到人類生活的各個方面.在現(xiàn)代科技發(fā)展和物理教育教學(xué)中，教師除了要教給學(xué)生基礎(chǔ)的物理知識之外，還應(yīng)有意識的培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，要提高學(xué)生對科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的理性認(rèn)識，物理起著關(guān)鍵性的作用.那么，在平時的物理教學(xué)中，教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識？
一、抓住課堂，課堂是傳播物理知識的主要陣地，也是學(xué)生獲取物理知識的主要途徑
加強(qiáng)科技意識教育必須從課堂教學(xué)做起，從每一節(jié)課的小實驗教具的制作，演示抓起，對教具的制做乃至演示，改進(jìn)，都讓學(xué)生參與其中.充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用.1.課堂教學(xué)要理論聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，突出知識在生活中的實際應(yīng)用.物理知識，規(guī)律本身就是對自然現(xiàn)象的'總結(jié)和抽象.通過這些知識的介紹，使學(xué)生更加認(rèn)識到科學(xué)知識在日常生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域中的地位和作用，從而更加相信科學(xué)，運用體驗科學(xué)，從而更加熱愛科學(xué).2.注重牛頓，法拉第，伽利略，波爾，愛因斯坦等一些著名物理學(xué)家的典型事跡，也能較好地培養(yǎng)學(xué)生良好的科技意識.教師在實際教學(xué)中一定要強(qiáng)化其教學(xué)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選用適當(dāng)?shù)目茖W(xué)家的材料，如“伽利略的理想斜面實驗”、“萬有引力定律的建立”、“愛因斯坦質(zhì)能方程”，波爾理論等，教學(xué)時不失時機(jī)地對學(xué)生穿插科學(xué)家的探索精神；同時，在實際教學(xué)中，讓學(xué)生了解我國在航天領(lǐng)域和高科技領(lǐng)域中所取得的巨大成就.使學(xué)生更加了解科學(xué)家們對科學(xué)的態(tài)度，研究科學(xué)的方法以及他們熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)，全省心的投入祖國的四個現(xiàn)代化建設(shè).了解科學(xué)技術(shù)給社會發(fā)展和四化建設(shè)帶來的巨大動力，從中受到良好的科技意識教育.3.《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“物理教學(xué)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂于探究、勇于實驗、勤于思考.通過多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識與技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神.”標(biāo)準(zhǔn)還指出“學(xué)生能運用物理知識和科學(xué)探究方法解決一些問題，“知道實驗?zāi)康暮鸵延袟l件，制定實驗方案嘗試選擇實驗方法及所需要的裝置與器材考慮實驗的變量及其控制方法，認(rèn)識制定計劃的作用”.所以，物理實驗對于學(xué)生學(xué)物理及學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)有重要的意義，物理實驗對物理教學(xué)的重要性無須過多陳述.試想，沒有經(jīng)過學(xué)生的自已的思考，然后去選材、組合，不斷操作、反復(fù)實踐，那里有良好技能的形成和情感的升華.學(xué)生只有經(jīng)歷“嘗試→失敗→再嘗試→成功”的過程，才能更深刻體驗到探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅，這樣能較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力.
二、學(xué)生課技競賽成果的宣傳與成功經(jīng)驗的總結(jié)，是對學(xué)生進(jìn)行科技知識和科技意識教育的證據(jù)
1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)特發(fā)達(dá)，各方面知識在網(wǎng)上都能搜索到，根據(jù)學(xué)生的知識，教師要指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上閱讀有關(guān)的科普讀物，使學(xué)生更多地了解當(dāng)前科技發(fā)展的新動向，增加學(xué)生的科技知識，并定期組織“應(yīng)用物理知識競賽”，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書的積極性，使學(xué)生了解更多的科學(xué)文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的科技閱讀能力.2.積極組織鼓勵學(xué)生利用寒暑假時間開展科技制作活動并組織展評.科技活動的開展，既能鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力，有能促進(jìn)科技制作能力，又能為學(xué)生將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).3.根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，精心設(shè)計趣味物理實驗讓學(xué)生來完成如“驗證牛頓第二定律實驗方案的改進(jìn)”、“學(xué)科交叉的新教具”、“當(dāng)年教具大賽成果展示”等.這些既能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有能鍛煉學(xué)生的動手操作能力.4.邀請專家，帶科技的教師舉辦科普知識講座，科技知識要理論聯(lián)系實際生活，要認(rèn)真選擇材料，或根據(jù)有關(guān)資料撰寫講稿，根據(jù)平時收集的材料，集中學(xué)習(xí)，可以收集納米技術(shù)、太空實驗、實驗教具的改進(jìn)、課學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭上的應(yīng)用、激光技術(shù)等材料，對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)教育，聯(lián)系實際社會生活中的物理知識，讓學(xué)生自己搜集資料并進(jìn)行專題介紹，或利用板報介紹物理知識的應(yīng)用.總之，物理課堂除了要教給學(xué)生物理知識外，還要注重科技意識，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，使學(xué)生接觸實踐、接觸生活、接觸社會，給學(xué)生營造尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)、相信科學(xué)、依靠科學(xué)的良好氛圍.
參考文獻(xiàn)：
[1]百度網(wǎng).
[2]校本課程《科技綜合實踐活動》.
科技創(chuàng)新論文 篇6
摘要：近年來，許多大學(xué)結(jié)合學(xué)校實際和大學(xué)生社會實踐經(jīng)驗，以實踐育人為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新社會實踐的組織形式和實施方法，探索出大學(xué)生社會實踐科技創(chuàng)新“項目化運作”新模式，取得了顯著成效.立足科技創(chuàng)新，探索新型產(chǎn)學(xué)研合作模式，力爭完成更多的科研項目，為國家和地域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn).
關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會實踐；科技創(chuàng)新；項目化運作
1、構(gòu)建保障體系，扎實推進(jìn)社會實踐項目化運作模式
大學(xué)生社會實踐項目化運作模式是將大學(xué)生社會實踐活動按照科研項目申報立項的方式進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)和管理的一種模式，是在新形勢下為進(jìn)一步落實社會實踐育人工作，引導(dǎo)大學(xué)生在社會實踐中深入基層、認(rèn)識國情，培養(yǎng)科學(xué)研究意識，提高實踐創(chuàng)新能力而探索出的一項育人新模式.為做好這項工作，主要采取了以下幾項措施.
1.1健全組織，完善機(jī)制，不斷夯實社會實踐的保障體系
學(xué)校成立社會實踐“校院兩級”領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組由主管學(xué)生工作的黨委副書記和主管教學(xué)工作的副校長擔(dān)任組長，教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、科學(xué)技術(shù)處等單位的負(fù)責(zé)同志為小組成員，具體安排學(xué)生社會實踐日常工作.學(xué)院還成立“專家團(tuán)隊”指導(dǎo)委員會，成員由校內(nèi)遴選出的部分專家教授擔(dān)任，負(fù)責(zé)指導(dǎo)制訂學(xué)生社會實踐方案的立項、項目論證、項目評審等工作，有效提高了社會實踐“項目化運作”的層次和質(zhì)量，不斷豐富社會實踐“項目化運作”成果.學(xué)院明確要求大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間必須修夠社會實踐學(xué)分，并提出了大學(xué)生參加社會實踐活動的具體要求，為深入扎實推進(jìn)社會實踐提供了制度保障.
1.2宏觀指導(dǎo)，自主申報，嚴(yán)格把關(guān)社會實踐項目
學(xué)校社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組緊緊圍繞育人中心工作，加強(qiáng)對學(xué)生社會實踐立項的指導(dǎo)力度.通過召開調(diào)研會，結(jié)合實踐地的實際需要和學(xué)生專業(yè)實踐需求，科學(xué)論證、明確主題、制訂方案，加強(qiáng)對學(xué)生立項的宏觀指導(dǎo).在宏觀指導(dǎo)基礎(chǔ)上，該校按照“嚴(yán)格規(guī)范學(xué)院（部）組隊，大力支持學(xué)生自組團(tuán)隊，積極鼓勵學(xué)生個人實踐”的組隊原則，注重學(xué)生團(tuán)隊在專業(yè)、性別和年級等方面的互補，引導(dǎo)學(xué)生打破院部、年級和專業(yè)的限制，自行組成社會實踐團(tuán)隊進(jìn)行項目申報.學(xué)生自主申報后，學(xué)校積極組織由“專家團(tuán)隊”指導(dǎo)委員會根據(jù)項目的科學(xué)性、可行性和實效性對自主申報的項目進(jìn)行嚴(yán)格的評審和定級，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，最終將獲準(zhǔn)立項的項目劃分為社會實踐重點項目、特色項目和一般項目，并對不同等級的立項團(tuán)隊進(jìn)行相應(yīng)金額的.資助，以確保項目順利實施.
1.3加強(qiáng)管理，注重實效，扎實推進(jìn)社會實踐項目實施
學(xué)校為各項目團(tuán)隊配備隨隊實踐的帶隊教師和指導(dǎo)教師.帶隊教師由團(tuán)干部或相關(guān)學(xué)工干部擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)方案制訂、人員選拔、項目實施等工作.指導(dǎo)教師由項目所涉專業(yè)、領(lǐng)域的專家教授擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)項目規(guī)劃、進(jìn)度安排、現(xiàn)場指導(dǎo)、成果產(chǎn)出和結(jié)項審核等工作.
2、立足專業(yè)實踐，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，項目化運作結(jié)碩果
2.1立足專業(yè)實踐，強(qiáng)化理論思考，社會實踐科研成果豐碩
“專家團(tuán)隊”指導(dǎo)委員會積極引導(dǎo)學(xué)生立足專業(yè)實踐，并在此基礎(chǔ)上深入進(jìn)行理論思考，營造了專業(yè)教師參與指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐成果的良好氛圍，提升和保證了社會實踐項目的層次和質(zhì)量.
2.2加大成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)社會發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合
學(xué)院積極引導(dǎo)學(xué)生將社會實踐項目實施與“挑戰(zhàn)杯”競賽相結(jié)合.尤其在后期總結(jié)過程中，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，加大科研成果的轉(zhuǎn)化力度，不斷提升學(xué)生觀察社會、分析問題、解決問題的能力.
2.3依托實踐基地，注重長期效應(yīng)，社會實踐育人成效顯著
項目化運作模式實施以來，學(xué)校積極組織全校學(xué)生赴全國各地開展以專業(yè)實踐、社會調(diào)查等為主要內(nèi)容的實踐活動.學(xué)生在參加社會實踐過程中利用專業(yè)知識和實際行動服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展.學(xué)生在參與社會服務(wù)過程的同時，不斷磨練意志，砥礪品格，增強(qiáng)了立志從教的信念和社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識.華中科技大學(xué)光電學(xué)院的學(xué)生科技創(chuàng)新項目化運作成績十分突出，用6年的時間，給汽車找到了一雙“慧眼”.通過一個安裝在車前擋風(fēng)玻璃上的攝像頭，對移動和靜態(tài)物體進(jìn)行識別、追蹤、分析.一名女車主告訴記者，安裝了這個系統(tǒng)后，她開車稍一走神偏離道路，系統(tǒng)就會報警提醒；如果車速過快，或與前車距離過近等，系統(tǒng)判斷你的車輛狀態(tài)存在潛在危險，也會鳴笛“抗議”；而當(dāng)你離開駕駛臺，登錄這個團(tuán)隊開發(fā)的APP，你會收到一份關(guān)于你最近的危險或不當(dāng)駕駛行為的評估報告，幫你改進(jìn)駕駛技術(shù).目前該團(tuán)隊的兩個系列產(chǎn)品，可實現(xiàn)車道偏離預(yù)警、前方碰撞預(yù)警、行人檢測預(yù)警以及高清行車記錄等核心功能.北京航空航天大學(xué)在汽車輕量化材料技術(shù)方面成績突出，據(jù)悉，該項目是針對汽車底盤相關(guān)輕量化構(gòu)件制造與相關(guān)工藝制定，材料為世界先進(jìn)的鋁硅合金，制造出的產(chǎn)品強(qiáng)度更好、更耐用，屬國內(nèi)唯一擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的項目，計劃年內(nèi)投放市場.另據(jù)介紹，整車運用輕量化材料后，可節(jié)油5%—10%.大學(xué)生社會實踐活動實行項目化運作，通過對項目的管理，使社會實踐科技創(chuàng)新活動走上一條科學(xué)化、規(guī)范化的道路.
科技創(chuàng)新論文 篇7
一、采取“博采眾長、以我為主”的技木路線
在2004年前，從日、法、德等高鐵技術(shù)原創(chuàng)國引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備的有西班牙、韓國及中國臺灣地區(qū).在這3個國家（地區(qū)）中有經(jīng)驗也有教訓(xùn).汲取境外高鐵技術(shù)先進(jìn)的有益經(jīng)驗及教訓(xùn)，中國制定了“博采眾長、以我為主、融合提煉、自成一家”的方針，并走出了一條新穎獨特的技術(shù)創(chuàng)新之路.2004年中國引進(jìn)高鐵技術(shù)是全方位、全產(chǎn)業(yè)鏈的引進(jìn).國外技術(shù)與國內(nèi)企業(yè)聯(lián)合設(shè)計生產(chǎn)的中國高鐵列車統(tǒng)一命名為“和諧號”，并冠以英文標(biāo)志“CRH”（中國鐵路高速）.例如，CRH1型及CRH2型是中車四方公司與加拿大龐巴迪、日崎重工公司合作研制的；CRH3型是中車唐山廠、中車長春客車廠與德國西門子合作研制的；CRH5型是中車長春客車廠與法國阿爾斯通公司合作研制的.引進(jìn)后聯(lián)合生產(chǎn)的動車組共有上述4種技術(shù)平臺、15種車型號，設(shè)計速度等級為250～350公里/小時.20l0年，在融合提煉國外技術(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)中國的客運量需求，對主要技術(shù)，如交流傳動系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向架、鋁合金車體、制動系統(tǒng)、頭車形狀等進(jìn)行了改進(jìn)和創(chuàng)新.分別由原南車、北車集團(tuán)自主研制成功了CRH380新車型，其最高運營時速可達(dá)380公里/小時；繼而時速350公里/小時的中國標(biāo)準(zhǔn)動車組研制成功，實現(xiàn)了自主化、標(biāo)準(zhǔn)化，如今已開始投入運營.
二、正確決策，制度創(chuàng)新
在中國引進(jìn)高鐵列車的過程中，堅持“以我為主”，作出了一系列影響深遠(yuǎn)的決策和制度創(chuàng)新.首先，中國高鐵只引進(jìn)“動力分散方式”的高速列車.動力集中式與動力分散式高速列車的區(qū)別在于前者僅靠車頭（機(jī)車）牽引，而后者是由帶動力的動車及不帶動力的拖車組成的“動車組”.動力集中式其動力裝置少，車輛維護(hù)工作量少，價格相對低廉，但這一優(yōu)點隨著傳動技術(shù)的進(jìn)步，即采用直流電機(jī)牽引轉(zhuǎn)變?yōu)榻涣麟姍C(jī)牽引后，其維修工作量徒增，其優(yōu)勢不再那么明顯.另一優(yōu)點是僅有一臺機(jī)車導(dǎo)致客車車廂內(nèi)引起的振動和噪聲少，乘客感覺舒適.但是動力集中式的缺點是機(jī)車軸重大，機(jī)車下部車軸要承擔(dān)更大重量，運行時對軌道沖擊力大，要求軌道具有更大的強(qiáng)度和剛度，提高了鐵路建設(shè)成本.動力分散式的優(yōu)點有三項：一是軸重比動力集中式小而且分布均勻，由此可以降低對軌道的要求，還可以增加載客量.如法國的TGV及德國的ICE高速列車采用的動力集中式軸重分別為17噸及19.5噸，而日本300系列高速列車采用動力分散式的軸重僅為11.4噸.動力分散式第二項優(yōu)點是可以采取再生制動，即分散在多輛車下的電動機(jī)制動時可以作為發(fā)電機(jī)使用，其產(chǎn)生的電能可送回電網(wǎng)，不僅節(jié)能，而且可以減少機(jī)械制動裝置的使用頻率（當(dāng)車速至50公里/小時以下時才起用機(jī)械制功裝置），使機(jī)械部件的磨耗大為減少.動力分散式第三項優(yōu)點是，動車組編組比較靈活，在終點站也不需調(diào)援火車頭的方向.因此，在2004年第一輪高鐵招標(biāo)時明確告示，中國只接受動力分散式的高速列車，即高速動車組.實踐證明這一決策是正確的，具有預(yù)見性，因為德國ICE、法國TGv的最新車型也都采用了動力分散式.其次，中國高鐵引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，堅持“以市場換技術(shù)”的方針，規(guī)定外國企業(yè)必須與中國企業(yè)聯(lián)合投標(biāo).
我國將所有引進(jìn)的高鐵列車與國內(nèi)企業(yè)聯(lián)合設(shè)計生產(chǎn)作為基本技術(shù)路線，以加快高鐵先進(jìn)技術(shù)裝備國產(chǎn)化進(jìn)程.例如，在2004年8月進(jìn)行的第一輪高鐵列車引進(jìn)招標(biāo)中，按訂購合同獲訂單的國外公司需把有關(guān)的關(guān)鍵技術(shù)轉(zhuǎn)讓給中國公司.阿爾斯通是中標(biāo)廠商之一，獲得了60組高速列車的訂單.該年10月10曰，鐵道部與阿爾斯通正式簽訂總值6.2億歐元的`合同.根據(jù)合同，阿爾斯通將7項關(guān)鍵技術(shù)轉(zhuǎn)移給中國，其中3組列車在意大利工廠組裝，并完整付運到中國；6組以散件形式付運，由中方負(fù)責(zé)組裝；其余51組通過法國的技術(shù)轉(zhuǎn)讓，由長春客車股份公司制造.還有一條成功經(jīng)驗是，引進(jìn)高鐵技術(shù)與消化吸收再創(chuàng)新以1比7的比例加大投入，用以技術(shù)創(chuàng)新，即花1元錢引進(jìn)技術(shù)，配套投入7元錢進(jìn)行自主創(chuàng)新.結(jié)合中國國情引進(jìn)的高鐵關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行再創(chuàng)新，并抓住最高運營速度這一關(guān)健指標(biāo)，從根本上規(guī)避了知識產(chǎn)權(quán)爭議.2014年2月3日，農(nóng)歷甲午年大年初四，正當(dāng)全世界華人歡度春節(jié)之際，在美國時報廣場的廣告大熒屏上，一列中國制造的CRH380A高速列車疾駛而過，車廂內(nèi)乘客喜形于色，站臺上一片歡騰.這是中國自主開發(fā)的代表產(chǎn)品，其設(shè)計速度高達(dá)380公里/小時，當(dāng)時已安全運營350萬公里.播出這一視頻的特殊意義在于向全世界宣告CRH380A的自主知識產(chǎn)權(quán).
三、人才培養(yǎng)是引進(jìn)消化再創(chuàng)新的基礎(chǔ)
二十世紀(jì)九十年代，國家科委、鐵道部共列了300多項高鐵研究課題，培養(yǎng)和涌現(xiàn)了近千名技術(shù)骨干，造就了一個實力雄厚的人才庫.他們跟蹤世界高鐵先進(jìn)技術(shù)，開展國產(chǎn)化研究，并通過對廣深準(zhǔn)高速鐵路、秦沈客運專線以及既有線提速等實踐，積累了研制、設(shè)計高速列車的寶貴經(jīng)驗.例如，“中華之星”高速列車，其核心技術(shù)由我國自行研制，是跟蹤、參照西門子ICE1、ICE2等動力集中型高速列車獨立研制而成的.2002年11月27曰，“中華之星”高速列車試驗時曾達(dá)到321.5公里/小時的最高速度，造就了中國鐵路第一速.“中華之星”高速列車由株州機(jī)車車輛廠、大同機(jī)車車輛廠、四方機(jī)車車輛廠、長春客車廠與西南交大共同研制.又如“先鋒號”高速列車是國內(nèi)第一列動力分散式列車，追蹤日本新干線300系列的技術(shù)，被當(dāng)年國家計劃委員會列為第九個五年計劃中重點科技攻關(guān)項目.“先鋒號”高速列車由南京浦鎮(zhèn)車輛廠與同濟(jì)大學(xué)負(fù)責(zé)研制.“中華之星”、“先鋒號”的最大歷史功績在于為高鐵先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)，培養(yǎng)、儲備了大批技術(shù)骨干人才.創(chuàng)新永遠(yuǎn)在路上，優(yōu)質(zhì)人才永遠(yuǎn)是創(chuàng)新的關(guān)鍵所在.
科技創(chuàng)新論文 篇8
一、活動工作理念要堅持與大學(xué)辦學(xué)理念相統(tǒng)一
大學(xué)辦學(xué)理念具體包括辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思路、辦學(xué)定位、管理理念、教學(xué)理念、科研理念、教師理念、學(xué)生理念、治校理念等。大學(xué)辦學(xué)理念是大學(xué)各種教育理念中最基本的理念，是引發(fā)或構(gòu)建其他理念的基礎(chǔ)理念。大學(xué)辦學(xué)理念是大學(xué)精神的核心。大學(xué)辦學(xué)理念經(jīng)過不斷的擴(kuò)展、吸納和融合，形成大學(xué)精神，甚至于大學(xué)文化，構(gòu)成一所大學(xué)的文化價值體系[2]。從大學(xué)辦學(xué)理念的屬性來分析，大學(xué)辦學(xué)理念是高校共性和個性的統(tǒng)一，歷史與時代的結(jié)合，更是大學(xué)精神的內(nèi)核。先進(jìn)的辦學(xué)理念是打造核心競爭力的重要前提，是一所大學(xué)辦學(xué)的理想和信念，是大學(xué)辦學(xué)的靈魂和指針，大學(xué)理念具有導(dǎo)向、約束、凝聚、激勵及輻射等作用，為大學(xué)凝心聚志，整合資源發(fā)揮不可替代的作用。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動既是大學(xué)專業(yè)教育的一個組成部分，又是學(xué)生課外活動的重要活動形式，也是學(xué)校科研活動的具體內(nèi)容，是學(xué)校管理理念、教學(xué)理念和科研理念乃至學(xué)生理念的綜合展現(xiàn)載體，活動決定于理念，大學(xué)的管理理念、教學(xué)理念、科研理念等服從并支撐于大學(xué)辦學(xué)理念，高校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的組織者、管理者和參與者都要充分認(rèn)識到這一點，并在在開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中堅持與大學(xué)辦學(xué)理念相統(tǒng)一。
二、活動設(shè)計要堅持與創(chuàng)新人才成長發(fā)展規(guī)律相統(tǒng)一
開展大學(xué)生人才培養(yǎng)科技創(chuàng)新活動必須遵循教育規(guī)律，符合人才成長要求。規(guī)律是事物發(fā)展過程中本身固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系，規(guī)律反映事物內(nèi)在的東西，具有客觀性、普遍性、重復(fù)性等特點，反映了事物的本質(zhì)與必然。掌握規(guī)律就可以使教育主動。從高等教育學(xué)理論分析，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動設(shè)計需要堅持與創(chuàng)新人才成長發(fā)展規(guī)律相統(tǒng)一[3]，實現(xiàn)三個結(jié)合。
一是認(rèn)識已知和探索未知結(jié)合。學(xué)生在進(jìn)行知識學(xué)習(xí)時，表現(xiàn)為施教者已知而受教者未知，具有信息不對稱，體現(xiàn)為已知和未知的統(tǒng)一性。在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的設(shè)計中，施教者如果沒有關(guān)注到這一特點，就會在活動設(shè)計中忽視學(xué)生的主動性和自覺性。
二是認(rèn)識世界和改造世界結(jié)合。高等教育是建立在基礎(chǔ)教育之上的專門教育，是學(xué)生進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域從事生產(chǎn)、科研和建設(shè)的準(zhǔn)備。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是一項實踐性很強(qiáng)大教學(xué)活動。施教者在設(shè)計大學(xué)生科技創(chuàng)新活動時，應(yīng)盡可能地貼近生產(chǎn)生活實際，使學(xué)生所學(xué)的知識與自己的親身經(jīng)歷緊密地結(jié)合起來，在實踐活動中獲得知識，提高能力。
三是專業(yè)性和綜合性結(jié)合。高等教育是專業(yè)教育，以培養(yǎng)學(xué)生將來從事專業(yè)工作為目的。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，是一種綜合型技能人才培養(yǎng)活動，除了要教會學(xué)生專業(yè)必備的操作規(guī)程和技術(shù)外，還要讓學(xué)生以科學(xué)為基礎(chǔ)，了解事物發(fā)展的.基本原理，在變化的環(huán)境中對事物做出有效分析和采取適宜行動，這就要求活動設(shè)計者在活動設(shè)計中注重專業(yè)性與綜合性相結(jié)合。
三、活動項目要堅持自主選題與特色辦學(xué)引導(dǎo)相統(tǒng)一
自從1991年“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽活動實施以來，以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽活動不僅大大促進(jìn)了高校大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動的蓬勃發(fā)展，更大層次上引領(lǐng)了高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的組織實施，促進(jìn)了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動第一課堂與第二課堂的聯(lián)動發(fā)展，為高校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動發(fā)展起到了牽引功能。在以“挑戰(zhàn)杯”競賽為龍頭的牽引下，高校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動基本按照以專業(yè)學(xué)科支撐為基礎(chǔ)，以項目研究為載體，以導(dǎo)師制為技術(shù)指導(dǎo)保障，以基地孵化為手段，以競賽參與為牽引的大學(xué)生科技創(chuàng)新工作模式。在這樣的工作模式下，項目是大學(xué)生科技創(chuàng)新的關(guān)鍵，是大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的最終載體，在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中具有不可忽視的作用，科技創(chuàng)新活動在項目選擇上要處理好兩個問題。
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