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提高現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)質(zhì)量
現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有它的好處，但同時(shí)也存在著諸多問(wèn)題，我們應(yīng)該保持理智的認(rèn)清現(xiàn)代教育技術(shù)只是輔助教學(xué)的一種手段，在教學(xué)過(guò)程中必須結(jié)合自身課程特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。
第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)提高山區(qū)教學(xué)質(zhì)量
一、山區(qū)學(xué)校面對(duì)的困難
1.山區(qū)學(xué)校大部分因受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件的制約，在辦學(xué)條件方面相比城市學(xué)校都有相當(dāng)大的差距。
各種功能室建設(shè)的滯后，使山區(qū)學(xué)生在學(xué)習(xí)條件方面無(wú)法與城市孩子相比。
2.交通不便，信息閉塞，給山區(qū)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)帶來(lái)困難。
一般情況下，教師培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修、教研活動(dòng)等都會(huì)安排在交通便利、條件好的城市地區(qū)，而山區(qū)教師要想?yún)⒓舆@些活動(dòng)，就有許多困難。
比如，濟(jì)南市西營(yíng)鎮(zhèn)，離市區(qū)有30公里，到市區(qū)參加一次教研活動(dòng)乘坐公交車要兩個(gè)小時(shí)，來(lái)回4個(gè)小時(shí)，即使到市區(qū)聽(tīng)一節(jié)課也需要一整天的時(shí)間，效益低下。
3.相對(duì)封閉的環(huán)境，使教師的教育理念更新緩慢。
山區(qū)教師培訓(xùn)的及時(shí)性和覆蓋面低，沒(méi)有相應(yīng)的教育教學(xué)改革環(huán)境，沒(méi)有創(chuàng)新工作的氛圍，使新課程的各種理念無(wú)法在山區(qū)教師的思想中扎根。
4.學(xué)生在閉塞的環(huán)境中，掌握的信息面更窄，思維模式、學(xué)習(xí)方式、價(jià)值觀都是困在一個(gè)小圈子內(nèi)，在一定意義上說(shuō)是扼殺了他們發(fā)展。
二、現(xiàn)代教育技術(shù)在山區(qū)教育中的作用
國(guó)家教育政策向農(nóng)村教育傾斜，使山區(qū)教育設(shè)施有了極大改善，現(xiàn)代化教育設(shè)備的配置為山區(qū)教育發(fā)展提供了基礎(chǔ)。
1.現(xiàn)代教育技術(shù)使山區(qū)教師接觸到新的教育思想
互聯(lián)網(wǎng)的使用，使農(nóng)村能夠很方便與外界溝通。
國(guó)家實(shí)施的“數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目”讓許多山區(qū)學(xué)校接收到前沿的教育信息，對(duì)于更新山區(qū)教師的教學(xué)理念，起到了積極的推進(jìn)作用。
互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，更是山區(qū)教師“換腦”的助推器，一成不變的思想受到網(wǎng)絡(luò)的沖擊。
前沿教育理論、優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)錄、及時(shí)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、實(shí)時(shí)的雙向視頻系統(tǒng)，讓山區(qū)教師的教學(xué)思想因現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用而改變。
2.現(xiàn)代教育技術(shù)的科技性促使教師轉(zhuǎn)變教育思想
教師不必費(fèi)盡口舌描述一個(gè)原理如何實(shí)現(xiàn)，也不必每次在黑板上費(fèi)半天工夫畫個(gè)幾何圖形，只要用多媒體就可以將它們聲形并貌地展現(xiàn)出來(lái)。
原來(lái)教師需要費(fèi)力講解的內(nèi)容只需要用計(jì)算機(jī)演示一次就可以完成，這勢(shì)必將打破教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變教學(xué)思路，在課堂內(nèi)安排更多的內(nèi)容，更多側(cè)重于學(xué)生，這無(wú)形當(dāng)中便走向素質(zhì)教育，實(shí)踐了新課程的理念。
3.網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性為山區(qū)教師提供了廣闊的交流平臺(tái)
山區(qū)學(xué)校一般比較分散，而且規(guī)模不大，一所學(xué)校內(nèi)同年級(jí)、同學(xué)科教師很少，有些教學(xué)點(diǎn)甚至只有一個(gè)人，這給教師的教研帶來(lái)很大困難。
沒(méi)有交流的平臺(tái)，很多問(wèn)題無(wú)法解決。
網(wǎng)絡(luò)可以跨越高山河谷，讓山區(qū)的教師可以和全國(guó)各地的教師一起探討教育教學(xué)問(wèn)題，讓許多孤軍奮戰(zhàn)在山區(qū)教育的教師有了交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
4.現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到不可估量的作用
現(xiàn)代教育技術(shù)可以拉近城市與農(nóng)村的差距。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、有線電視、多媒體等設(shè)備，山區(qū)學(xué)生可以享受到城市孩子的教育條件，樹(shù)立他們的自信心，避免自卑心理;了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)他們的現(xiàn)代思維意識(shí)，縮小與城市學(xué)生的思維差距;了解最新的科技發(fā)展成果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
三、現(xiàn)代教育技術(shù)在山區(qū)教育中的應(yīng)用方式
1.多媒體教學(xué)
多媒體教學(xué)是最常用的一種方式，但一般在山區(qū)學(xué)校，教師接受新事物比較慢，多媒體教學(xué)設(shè)備閑置率高。
針對(duì)這種情況，濟(jì)南市西營(yíng)鎮(zhèn)采取獎(jiǎng)勵(lì)與督促相結(jié)合的方法，對(duì)于使用多媒體進(jìn)行教學(xué)、學(xué)生反映情況較好的，每課時(shí)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì);在教師課堂教學(xué)能力考核、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、骨干教師評(píng)選等一系列教學(xué)活動(dòng)中，教師合理使用多媒體有一定加分。
另外，組織了教師課件評(píng)比、電教論文評(píng)選等活動(dòng)。
“三管齊下”，老師們很快掌握起多媒體使用方法，嘗到甜頭的老師使用多媒體已經(jīng)成為自覺(jué)行為，連50多歲的老教師每節(jié)課也用起了多媒體。
2.網(wǎng)絡(luò)教研
網(wǎng)絡(luò)教研是利用教育論壇、教師博客、專用網(wǎng)站等平臺(tái)建立起的教研交流系統(tǒng)，教師可以提出問(wèn)題、參加討論、上傳資源。
這樣山區(qū)的教師就不必行幾十里山路去參加一次教研活動(dòng)，省時(shí)、經(jīng)濟(jì)。
外出參加培訓(xùn)因受時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、課時(shí)安排等因素的影響，只能少部分教師參加，培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)化使更多的教師、更方便的接受到培訓(xùn)，擴(kuò)大了培訓(xùn)范圍;同時(shí)，教師可以自由選擇時(shí)間，增加培訓(xùn)的靈活性。
利用網(wǎng)絡(luò)建立的電子備課庫(kù)、課件庫(kù)、試題庫(kù)等各種資源庫(kù)，成為區(qū)域教師共享資源的平臺(tái)，讓網(wǎng)絡(luò)成為共享智慧的途徑。
3.信息技術(shù)課和信息技術(shù)興趣小組
信息技術(shù)課的開(kāi)設(shè)，讓山區(qū)孩子用上了電腦，接觸到了互聯(lián)網(wǎng)，新鮮的事物不僅開(kāi)闊了山區(qū)孩子的視野，也讓他們跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展步伐。
掌握了信息技術(shù)的山區(qū)孩子，學(xué)習(xí)方式也在逐漸改變，在老師的幫助下，他們開(kāi)始使用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，開(kāi)始了自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐。
孩子們會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)搜集與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生收集的相關(guān)資料比老師還要全面，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力。
同時(shí)，利用信息技術(shù)課外興趣小組的形式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生把互聯(lián)網(wǎng)作為解決問(wèn)題的途徑之一。
4.讓資源部分代替教師
濟(jì)南市歷城區(qū)西營(yíng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)比較多，師資少，老齡化嚴(yán)重，知識(shí)層次相對(duì)較低，課堂教學(xué)能力相對(duì)較差。
西營(yíng)鎮(zhèn)在藕池學(xué)校進(jìn)行了試點(diǎn)，該校是濟(jì)南市最小的教學(xué)點(diǎn)之一，只有1名教師，8名學(xué)生，任課教師已經(jīng)53歲。
在這所學(xué)校，老師嘗試?yán)萌珖?guó)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)錄，在多媒體設(shè)備上播放，由光盤中的教師代替現(xiàn)實(shí)中的教師上課，對(duì)于師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，由教師在一旁作指導(dǎo)或?qū)獗P內(nèi)容暫停，師生討論完畢再繼續(xù)光盤內(nèi)容。
光盤中教師標(biāo)準(zhǔn)的普通話、高超的課堂教學(xué)能力、鮮明的教學(xué)風(fēng)格給孩子們種下深刻的印象，孩子學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果比以前都有了較大進(jìn)步，在一定程度上解決山區(qū)教學(xué)點(diǎn)教學(xué)效率低的問(wèn)題，同時(shí)解決了教學(xué)點(diǎn)教師人數(shù)少，單一教師的人格魅力對(duì)塑造學(xué)生健康身心的局限性。
5.計(jì)算機(jī)教室多功能化
山區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，配備一個(gè)計(jì)算機(jī)教室比較困難，如果計(jì)算機(jī)教室僅僅作為信息技術(shù)課的上課場(chǎng)所，辦學(xué)效益相對(duì)較低，可以利用計(jì)算機(jī)功能特性，讓計(jì)算機(jī)教室成為電子閱覽室、多媒體課堂、語(yǔ)音室。
電子閱覽室因?yàn)閳D書資源豐富，更新成本低，維護(hù)方便，必定會(huì)成為山區(qū)學(xué)校圖書資源配備的新途徑。
可以把計(jì)算機(jī)教室改造成多媒體教室，而投入僅需要安裝一個(gè)多媒體教室軟件。
計(jì)算機(jī)教室可以通過(guò)電子廣播，使其成為電子語(yǔ)音室，只需要軟件和耳機(jī)就可以實(shí)現(xiàn)，使計(jì)算機(jī)教室物盡其用。
作者：周國(guó)宏 單位：山東省濟(jì)南市歷城區(qū)西營(yíng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)
第二篇：高職語(yǔ)文現(xiàn)代教育技術(shù)論文
一、高職語(yǔ)文教學(xué)中存在問(wèn)題
(一)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段不當(dāng)
一些高職語(yǔ)文教師為了適應(yīng)改革趨勢(shì)，追求教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，只知道一味的利用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，利用計(jì)算機(jī)畫面為學(xué)生們展示教學(xué)內(nèi)容，缺乏現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不能將現(xiàn)代教育技術(shù)與語(yǔ)文課程特點(diǎn)有效的融合，死板的將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生們，這和傳統(tǒng)的教學(xué)方法實(shí)質(zhì)上沒(méi)有什么分別，并沒(méi)有達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)在高職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用的真正目的。
(二)夸大多媒體教學(xué)手段的作用
多媒體技術(shù)在高職語(yǔ)文課堂教學(xué)中引入，帶來(lái)了新的活力，這樣的教學(xué)活動(dòng)可以使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更加豐富多彩，這在客觀的事實(shí)在是毋庸置疑的。
使用電腦除了可以顯示，它還有可以模擬移動(dòng)的功能，我們可以把教學(xué)內(nèi)容，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從抽象到具體，微觀世界放大，宏觀對(duì)象縮小。
但是在目前的高職語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中我們會(huì)經(jīng)�？吹�，為了適應(yīng)形勢(shì)需要而使用計(jì)算機(jī)的現(xiàn)象比比皆是。
(三)忽視學(xué)科特點(diǎn)
為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)，也不管是什么課程，什么課程內(nèi)容，教師全部用多媒體電腦進(jìn)行教學(xué)。
但是，高職語(yǔ)文的每一個(gè)課程內(nèi)容都有著一定的課程特點(diǎn)和它的邏輯思維，并不是所有的課程內(nèi)容運(yùn)用多媒體教學(xué)都是最好的方式，都可以達(dá)到最理想的教學(xué)效果。
這就要求高職語(yǔ)文教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)文講課時(shí)，一定要結(jié)合每一節(jié)語(yǔ)文課程內(nèi)容的特點(diǎn)，不能盲目追求運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的效果。
(四)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件質(zhì)量不高
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件在現(xiàn)代教育技術(shù)當(dāng)中是非常重要的教學(xué)工具，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件內(nèi)容制定的優(yōu)劣對(duì)于能否提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)實(shí)教學(xué)計(jì)劃具有重要的作用。
但是在目前高職語(yǔ)文課堂中的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件質(zhì)量水平還不是很高，設(shè)計(jì)上存在的缺陷，內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單，缺乏現(xiàn)代教學(xué)理論的指導(dǎo)。
二、現(xiàn)代教育技術(shù)在高職語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的策略
(一)提高校園網(wǎng)的利用率，建立語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)
校園網(wǎng)不僅能與互聯(lián)網(wǎng)資源總豐富的語(yǔ)文知識(shí)達(dá)成共享，還可以幫助高職院校進(jìn)行有效的教育管理工作。
校園網(wǎng)作為現(xiàn)代教育技術(shù)的一種手段，在輔助高職語(yǔ)文教育活動(dòng)中具有積極的促進(jìn)作用。
它可以幫助教師提供相關(guān)的教學(xué)和科研網(wǎng)絡(luò)資源，還可以為教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間搭建互相交流、互相溝通、互相共享網(wǎng)絡(luò)資源的一個(gè)平臺(tái)，大大促進(jìn)了互動(dòng)式教學(xué)，有利于師生間的和諧相處。
另外，在校園網(wǎng)中建設(shè)豐富的語(yǔ)文教學(xué)資源教學(xué)庫(kù)也是非常有必要的，它可以有助于教師快速備課，利用數(shù)據(jù)庫(kù)資源豐富備課內(nèi)容和教學(xué)素材，同時(shí)也可以增加學(xué)生的吸引力，學(xué)生可以通過(guò)語(yǔ)文資源數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)不同國(guó)家、不同民族、不同文化的語(yǔ)文知識(shí)文獻(xiàn)進(jìn)行查閱。
(二)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育的理論知識(shí)，在具體的高職語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)理念，完善教學(xué)方式方法，從而推進(jìn)教育體制改革。
在具體的語(yǔ)文教學(xué)中一定要本著以學(xué)生為中心理念，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
教師通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生之間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)和語(yǔ)文資源共享，培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
要根據(jù)不同層次，不同水平的學(xué)生，采取不同的多媒體教學(xué)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)為學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和答疑;注重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)人綜合能力的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)安排學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，利用靈活自由的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，進(jìn)行師生之間信息的反饋，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性。
(三)開(kāi)展與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的信息技術(shù)興趣活動(dòng)
在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)掌握信息技術(shù)的能力和實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展學(xué)生層面的一些課外活動(dòng)。
例如使用的電腦繪畫插圖文字，動(dòng)畫，主題的選擇，電子小報(bào)網(wǎng)頁(yè)等等，在豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，也學(xué)生增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
另外，還可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)建班級(jí)主頁(yè)，并提供語(yǔ)文學(xué)習(xí)，書法繪畫，經(jīng)驗(yàn)交流版塊，讓學(xué)生努力嘗試網(wǎng)絡(luò)新聞寫作，在實(shí)踐中提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
三、結(jié)束語(yǔ)
現(xiàn)代教育技術(shù)在高職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用有它的好處，但同時(shí)也存在著諸多問(wèn)題，我們應(yīng)該保持理智的認(rèn)清現(xiàn)代教育技術(shù)只是輔助高職語(yǔ)文教學(xué)的一種手段，在教學(xué)過(guò)程中必須結(jié)合高職語(yǔ)文自身課程特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。
作者：許燕 單位：長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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