本科畢業(yè)論文提綱范例
在書寫論文前，先列好論文提綱是很有必要的!同學(xué)們，在此，小編分享一份本科畢業(yè)論文提綱范例給大家，大家可以參考以下范文，學(xué)習(xí)如何書寫論文提綱!
法學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文提綱范文模板【1】
選題意義：
本畢業(yè)論文的選題是：《訴訟欺詐問題的探索》。本文是針對(duì)訴訟中的一些不正�，F(xiàn)象而提出的，如行為人出于不法目的，故意提起民事訴訟，做虛假陳述、提供偽造的證據(jù)或串通證人作偽證，意圖使法院做出錯(cuò)誤判決，以借助法院判決的權(quán)威性和強(qiáng)制執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)其占有財(cái)物、財(cái)產(chǎn)性利益的目的或其它非法目的。這種行為即訴訟欺詐，它不僅侵犯了被害人的合法民事權(quán)益，也嚴(yán)重?cái)_亂了我國司法機(jī)關(guān)的正常訴訟活動(dòng)，極大地?fù)p害了司法的公正性和司法機(jī)關(guān)的權(quán)威形象，更阻礙了我國法制建設(shè)的進(jìn)程，影響了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與完善。
因此，本文的研究意義主要表現(xiàn)在，1、理論意義：使我們明確訴訟欺詐的概念、特征及主要表現(xiàn)形式。此外，通過分析對(duì)比國內(nèi)外關(guān)于訴訟欺詐的理論，使我們能夠用比較法的視角，去審視國內(nèi)外關(guān)于訴訟欺詐的理論差別;通過對(duì)訴訟欺詐的法律責(zé)任的研究，明確訴訟欺詐的法律責(zé)任承擔(dān)的理論基礎(chǔ)及其承當(dāng)形式。
2、實(shí)踐意義：通過對(duì)本課題的研究，特別是對(duì)司法實(shí)務(wù)部門的相關(guān)司法時(shí)間的研究和探討，來分析我國司法實(shí)踐中應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)訴訟欺詐這一違法甚至是犯罪行為。這一研究的目的除了完善立法外，相信還會(huì)對(duì)司法實(shí)務(wù)部門對(duì)訴訟欺詐問題的處理以及對(duì)構(gòu)成犯罪者的定罪量刑能產(chǎn)生積極作用，使司法實(shí)務(wù)部門在實(shí)踐中能夠更好地保障合法公民的權(quán)利，懲罰違法犯罪分子。
研究內(nèi)容：
本課題的研究內(nèi)容分以下幾個(gè)方面：
1、訴訟欺詐概述;
在本部分中，筆者對(duì)訴訟欺詐的一些基本概念及訴訟欺詐的行為模式展開研究;
2、訴訟欺詐行為定性研究;
本部分是本文的重點(diǎn)之一，分析對(duì)比了學(xué)術(shù)界的各種觀點(diǎn)，即訴訟欺詐行為的定性問題，在此基礎(chǔ)上提出了一些自己的看法。
3、訴訟欺詐行為的立法和司法對(duì)策研究
本部分主要論述了應(yīng)該如何通過法律來控制訴訟欺詐行為，以維護(hù)合法權(quán)利人的權(quán)利，維護(hù)司法活動(dòng)的正常進(jìn)行。
4、訴訟欺詐責(zé)任制度研究
本部分主要闡述了應(yīng)該如果追究訴訟欺詐行為人的法律責(zé)任。分別從刑事責(zé)任、司法責(zé)任和民事責(zé)任三個(gè)角度展開。
完成情況：
本課題研究目前已經(jīng)完成三稿，并在指導(dǎo)老師的指點(diǎn)下完成了論文的修改工作。在文章寫作過程中曾經(jīng)遇到過不少困難，但是在老師的指點(diǎn)下都克服了。目前在最后的閱讀、糾錯(cuò)階段，等到最后的定稿以及答辯。本課題研究完成得比較好，基本符合學(xué)校規(guī)定的要求。本文得以完成，離不開老師的輔導(dǎo)，在此對(duì)老師表示衷心的感謝。
英語翻譯情況：
本文在研究過程中涉及的英語翻譯都是本人親手進(jìn)行的，單詞、語法的校對(duì)也是我親自進(jìn)行的。所完成的英語翻譯符合英語語法規(guī)范。英文翻譯和原文的匹配性良好，文句通順，可讀性強(qiáng)。
自我評(píng)價(jià)：
本人在完成本論文的過程中表現(xiàn)良好，得到了老師和同學(xué)的肯定，在論文的寫作過程中查閱了很多資料，學(xué)到了很多知識(shí)，獲益匪淺。總體自我評(píng)價(jià)優(yōu)秀。
真實(shí)性承諾：
本論文是我個(gè)人在論文指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作取得的研究成果，論文中除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或者其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表過或者撰寫的研究成果。本人對(duì)因本論文所產(chǎn)生的一切法律后果負(fù)責(zé)。
本科畢業(yè)論文提綱格式模板【2】
前言
前言部分主要包括以下幾個(gè)部分：
1.寫你在什么背景下提出這個(gè)問題，這個(gè)問題是怎么提出、怎么由來的。
2.研究的目的是什么、意義是什么等
3.你的論文研究的內(nèi)容包括了哪些，大致的思路是怎樣的。 前言部分字?jǐn)?shù)要在1500字以上。
第一章 主要寫你所寫內(nèi)容的產(chǎn)生和發(fā)展，以及別人的研究情況。比如哪些人在這些方面做了研究、研究的結(jié)論是什么、研究效果怎樣等等。
本章字?jǐn)?shù)要在3000字以上。
第二章 主要針對(duì)我國(或題目有限定的某類企業(yè)、某個(gè)地區(qū)等)來談?wù)勥@個(gè)問題存在的現(xiàn)狀及困境等
本章字?jǐn)?shù)要在3000字以上
第三章 主要是寫造成目前這種現(xiàn)狀、困境的原因。若是優(yōu)點(diǎn)或較好的地方，也可以寫成形成這種較好體制或狀況的原因。 本章字?jǐn)?shù)在4000字以上。
第四章 本行業(yè)或者你所寫的東西未來發(fā)展(或別的企業(yè)、行業(yè)做得好的地方在哪里)
本章字?jǐn)?shù)在3000字以上
第五章 針對(duì)你所提出的困境、問題、原因，提出你的解決策略或辦法。
本章字?jǐn)?shù)在4000字以上。也是最重要的一章
結(jié)論
就是你這篇論文的立論的點(diǎn)，最后怎樣來解決問題的簡要敘述。
字?jǐn)?shù)在1000字以上。
致謝
具體見參考論文，結(jié)構(gòu)都是一樣的。
參考文獻(xiàn)
注意：參考文獻(xiàn)必須在20篇以上，其中英文參考文獻(xiàn)不得少于5篇。
論文提綱范例：
論文題目：淺析人力資源管理中的風(fēng)險(xiǎn)管理
一、論文基本思路：
(一)引言
1、論題的研究意義
2、論題的研究目的
3、論題的研究內(nèi)容
4、論題的理論基礎(chǔ)(①人力資源的概念 ②人力資源管理的概念 ③需要層次論 ④雙因素理論)
(二)人力資源管理中風(fēng)險(xiǎn)管理的現(xiàn)狀分析
1、人力資源管理風(fēng)險(xiǎn)管理的概念。
2、人力資源管理風(fēng)險(xiǎn)管理的現(xiàn)狀分析
國外人力資源管理的現(xiàn)狀分析
國內(nèi)人力資源管理的現(xiàn)狀分析
3、人力資源管理風(fēng)險(xiǎn)管理的類型分析
�、僬衅革L(fēng)險(xiǎn) ②績效考評(píng)風(fēng)險(xiǎn) ③薪金管理風(fēng)險(xiǎn) ④員工招聘風(fēng)險(xiǎn) ⑤勞資管理風(fēng)險(xiǎn)
(三)人力資源管理中產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)的原因
①員工個(gè)人原因 ②企業(yè)原因 ③市場(chǎng)原因
(四)人力資源管理中的風(fēng)險(xiǎn)駕馭
1、人力資源管理中風(fēng)險(xiǎn)管理駕馭的概念
2、人力資源管理風(fēng)險(xiǎn)駕馭的步驟
�、俑鶕�(jù)人力資源管理風(fēng)險(xiǎn)管理的類型進(jìn)行有針對(duì)性、有效的調(diào)查研究
②根據(jù)調(diào)查結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理預(yù)測(cè)(衡量化，以百分比的形式呈現(xiàn))
�、鄹鶕�(jù)預(yù)測(cè)結(jié)果對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行相關(guān)的排定，針對(duì)排定草擬針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的消除方案
�、苌蠄�(bào)草擬方案給上級(jí)部門
�、輰�(shí)施方案(舉例說明)
⑥在實(shí)施方案的過程中出現(xiàn)新的問題，針對(duì)新的問題對(duì)方案進(jìn)行修改
(五)人力資源管理的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控
1、人力資源管理風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控的概念
2、人力資源管理風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控的步驟
�、亠L(fēng)險(xiǎn)調(diào)查 ②風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與認(rèn)識(shí) ③擬定防范風(fēng)險(xiǎn)的方案 ④執(zhí)行并隨時(shí)調(diào)整方案 ⑤評(píng)估 ⑥建立風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)庫
(六)總結(jié)
(七)主要參考文獻(xiàn)
教育論文提綱范例【3】
論文題目：高中語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究
第1章 導(dǎo)論
1.1第一節(jié) 本研究的背景(包括目前高中語文作業(yè)的現(xiàn)狀)
1.2第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述 第三節(jié) 研究的意義和研究的主要方法 第四節(jié) 研究的主要內(nèi)容和創(chuàng)新之處
研究的主要方法
1.3研究的意義
第2章 文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述要?dú)w到導(dǎo)論，放在背景之后。
2.1國外研究現(xiàn)狀.
2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀
第一章 個(gè)性化作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的理論概述
2.3第一節(jié) 核心概念的界定
一、個(gè)性化
(一)個(gè)性
(二)個(gè)性化
(三).個(gè)性化作業(yè)
二.優(yōu)化和優(yōu)化設(shè)計(jì)
(一)優(yōu)化
(二)優(yōu)化設(shè)計(jì)
第二節(jié) 高中語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)
一.因材施教理論語文課程標(biāo)準(zhǔn)
二.多元智力理論
三.人本主義理論
四.“做中學(xué)”理論
第三節(jié) 高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀
第一節(jié) 高中語文作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查
第二節(jié) 高中語文作業(yè)存在的主要問題
第三節(jié) 高中語文作業(yè)主要問題存在的原因
這一章應(yīng)有一個(gè)對(duì)高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀的調(diào)查，指出主要的成績和主要問題，并對(duì)存在問題要作分析。
第三章 高中語文個(gè)性化作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的理論依據(jù)與要求原則
3.1 高中語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)
3.1.1 語文課程標(biāo)準(zhǔn)
3.1.2 多元智力理論
3.1.3 人本主義理論
3.1.4 “做中學(xué)”理論
3.2 高中語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的原則
3.2.1 第一節(jié) 目的性與針對(duì)性要求原則
3.2.2第二節(jié) 層次性與系統(tǒng)性原則要求
第三節(jié)3.2.3 趣味性與開放性要求原則
第四節(jié)3.2.4 知識(shí)性與體驗(yàn)性要求原則
第五節(jié)3.2.5 自主性與合作性要求原則
第四章 高中語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的方案內(nèi)容與類型
第一節(jié)4.1 高中語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容
一.4.1.1 日常語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)
4.1.2 二. 階段性語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)
三.4.1.3 寒暑期語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)
這一部分看不出你要做哪些工作，你有哪些作業(yè)設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)，更不出是否優(yōu)化了的設(shè)計(jì)，寫得太粗糙。要細(xì)化再細(xì)化。老師這部分還得請(qǐng)你指點(diǎn)，給點(diǎn)思路呢?
第二節(jié)4.2 高中語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的類型
4.2.1 一. 設(shè)置分層作業(yè)的 設(shè)置
二4.2.2 . 設(shè)置實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)置
三4.2.3 . 設(shè)置趣味性作業(yè)的設(shè)置
四4.2.4 . 設(shè)置開放性作業(yè)的設(shè)置
第五章 高中語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的方案的實(shí)施與評(píng)價(jià)
第一節(jié) 高中語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的方案實(shí)施
這一節(jié)要寫出你是具體如何實(shí)施的，比如，如何組織編寫作業(yè)，如何開展教學(xué)活動(dòng)等。
這部分是你的重點(diǎn)，一定要具體，讓人明白你是如何做的�，F(xiàn)在是重點(diǎn)不突出。
第二節(jié) 高中語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與成效
5.1 高中語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐(結(jié)合實(shí)踐中的具體實(shí)例) 5.2 高中語文個(gè)性化作業(yè)的評(píng)價(jià)方式策略
5.2.1一. 分層評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主
5.2.2 二. 多元評(píng)價(jià)、多向評(píng)價(jià)
5.2.3 多次評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功
5.3高中語文個(gè)性化作業(yè)評(píng)價(jià)方式的實(shí)踐(結(jié)合實(shí)踐中的具體實(shí)例) 方法
5.4 第三節(jié) 高中語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐效果分析高中語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)成效及有待進(jìn)一步研究的問題
5.4.1 第一節(jié) 高中語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)成效學(xué)生對(duì)個(gè)性化語文作業(yè)的評(píng)價(jià)
5.4.2 教師對(duì)個(gè)性化語文作業(yè)的評(píng)價(jià)
第三節(jié) 有待進(jìn)一步研究的問題
第六章 小結(jié)
第一節(jié) 6.1高中語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐與研究對(duì)語文教學(xué)的啟示
第二節(jié) 6.2本研究的不足和存在的問題
結(jié)束語
附 學(xué)生語文個(gè)性化作業(yè)的成果匯編
參考文獻(xiàn)
致謝
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