鼓勵(lì)成就夢(mèng)想作文

　　回憶小時(shí)候，總會(huì)有一些成熟感。我們家鄰居，幾年前搬到這里，他們的兒子因?yàn)橛胁�，所以說話有些口吃，沒有愿意和他玩兒，他每天只好獨(dú)自一人仰望天空，打發(fā)難耐的無聊。他媽媽在他很小時(shí)就想盡辦法幫他改掉口吃的毛病，但都沒有成功。

　　后來，到了上學(xué)的年紀(jì)，讀課文是他最大的障礙，同學(xué)們笑話他，他也失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，成績(jī)也是班上的“吊車尾”，而我也常常嘲笑他，這使他變得更加內(nèi)向，班上的任何活動(dòng)他都不參加。

　　再后來，我才知道，原來他的夢(mèng)想是當(dāng)一名解說員，卻因?yàn)榭诔远鴮?shí)現(xiàn)不了。次日，我第一次鄭重其事的到他家里，正聽見他朗讀一篇課文，那種節(jié)奏仿佛是把一篇文章拆散了架又亂七八糟的裝上的。他看見我，表情顯得很驚愕，但又立刻顯得不知所措�！澳阕x得非常好，這有可能是我所聽過的最優(yōu)美的樂章，請(qǐng)繼續(xù)讀吧。”他聽了，臉上微微露出一絲笑容，讀的更加用心了。

　　每天早晨，我都會(huì)聽到一陣陣?yán)首x聲，而他的學(xué)習(xí)成績(jī)也一點(diǎn)一點(diǎn)的提升，班上的活動(dòng)他也開始主動(dòng)參加，人從此變得開朗起來。后來，他終于被一所重點(diǎn)高中錄取。

　　直到現(xiàn)在，我才知道，鼓勵(lì)原來可以發(fā)揮這么大的作用。也許，現(xiàn)在他正在為自己的夢(mèng)想拼搏，也許，他以同樣的方式來幫助別人，也許，他不再口吃……

　�。ㄔu(píng)語：這是一篇比較規(guī)范、比較精彩而又樸實(shí)無華的記敘文，行文無一絲贅肉，結(jié)尾一段，尤其是結(jié)尾一句，很能扣住人心，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。但這篇文章字?jǐn)?shù)過少，算上標(biāo)點(diǎn)，只有500來字。這是需要改進(jìn)的。改進(jìn)的方法，是在文章需要詳寫的部分（最能體現(xiàn)中心的部分），加入綜合的人物描寫及景物描寫、場(chǎng)面描寫，以生動(dòng)的描寫把需要詳寫的部分?jǐn)U大、擴(kuò)開。）

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