【精選】堅(jiān)強(qiáng)的作文集合6篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的堅(jiān)強(qiáng)的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇1
“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”每當(dāng)聽到這支歌，我對(duì)貌不驚人的小草的敬佩之情便油然而生。
夏天，小草經(jīng)歷著炎熱的考驗(yàn)，那綠色的葉子都干巴得不好像樣子了。小草雖長(zhǎng)得很軟弱也很單薄，但它的`生命力很強(qiáng)，也有堅(jiān)韌不屈的精神，陽光削減后，小草又逐漸恢復(fù)了勃勃生機(jī)。
秋天，小草快樂地游戲著，突然，一陣暴風(fēng)雨來臨了，這對(duì)小草來說可不是一件好事，一陣暴雨過后，小草被折磨的狼狽不堪，但是不久小草居然挺直了腰，仿佛在說“看，我們的生命力多強(qiáng)��！”
冬天，小草已經(jīng)被厚厚而又沉重的積雪覆蓋了，我是多么的傷心，以為小草再也不會(huì)回來。
春天到了，小草竟然又開始生長(zhǎng)，我高興極了，忙出去看，哇！好漂亮，一片綠色的草叢滿足了我。
看，小草堅(jiān)韌不拔的精神是不是很值得我們學(xué)習(xí)��！那種不怕酷暑嚴(yán)寒，那種不怕風(fēng)吹雨打的精神令我感動(dòng)，也讓我聯(lián)想到樸樸素素，有一份熱就發(fā)一份光的普通勞動(dòng)者，讓我們學(xué)習(xí)小草吧！
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇2
成功總是藏匿在生活的喧囂和浮華后面，它帶著面具畫了臉譜，穿梭在街頭，停泊在港口我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)作文，偶爾搞搞惡作劇，也會(huì)制造小麻煩，它等待著有心人找到它，把握成功的投籃。
也許林黛玉的缺是對(duì)愛情過分的執(zhí)著以及悲觀的人生態(tài)度，但成就愛情刻骨銘心的圓是她缺陷后的完美追求。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)作文三毛是一個(gè)偉大的作家，但她人生的缺憾給了她困惑，但同樣由于對(duì)完美的追求，她奮斗，她努力，而最終的`完美在于她千回百轉(zhuǎn)后那一瞬間的徹悟。
有一位父親，給他的女兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他將脆弱的雞蛋放入水中煮，水開后，得了一個(gè)有韌性的雞蛋。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)作文然后又將堅(jiān)硬的胡蘿卜放入水中煮，卻得到了一個(gè)柔軟的胡蘿卜。最后他將堅(jiān)硬又難吃的咖啡豆放入水中煮，但他們得到了一杯醇香的、令人回味的咖啡。父親這樣告訴女兒：“生活就如這開水，平淡無奇，但當(dāng)你經(jīng)歷并發(fā)現(xiàn)其中的真理之時(shí)，生活就會(huì)變得豐富多彩，不再單調(diào)乏味，而是充滿了機(jī)遇與樂趣”。
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇3
在山間，在清晨。
漫山遍野，荒無人煙，幾乎寸草不生。細(xì)瞧卻發(fā)現(xiàn)在那山野的地方竟頑強(qiáng)的盛開著幾株百合花。
“就算你留戀在水中開放的嬌艷水仙，別忘了寂寞的山谷的角落里，野百合也有春天”。
可能你會(huì)留戀水中開放的嬌艷水仙，可能你不屑山谷角落里獨(dú)自盛開的`野百合，但是一到春天，它們都會(huì)一樣的開放，都是一樣的美麗鮮艷，野百合也有春天。
它們?cè)诩澎o的山谷里，忍受著人們的無視，受盡風(fēng)吹雨曬，依舊堅(jiān)持著，矗立著，因?yàn)樗鼈冎来禾炜倳?huì)來到，因?yàn)樗鼈兿嘈抛约阂矔?huì)開放出最美的花朵。
善待每一株植物，它們都是有自己的生命。用心去欣賞每一朵花，每一片落葉和每一滴雨聲，還有那，寂寞山谷里獨(dú)自盛開的野百合，因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，所以值得被尊重。
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇4
“摔倒了，再爬起來！”這是人們常說的一句話。我常問爸爸這句話的意思，他的解釋是：“堅(jiān)強(qiáng)！”就在那次滑冰中，我才真正體會(huì)到這個(gè)詞的含義。
那是一個(gè)晴朗無云的上午，我與爸爸來到公園，決定在這中學(xué)滑旱冰。
穿好旱冰鞋，可是剛要站起來就摔了一跤。這時(shí)，爸爸對(duì)我說：“不要著急，慢慢來，總會(huì)學(xué)會(huì)的�！甭犃税职终f的話，我便有了信心。他扶我站起來，笑著說：“來，抓住我的手，我?guī)慊�！”我抓緊他的手，生怕再摔倒。爸爸認(rèn)真的對(duì)我說：“身體前傾，兩手一前以后，腳成‘八字’形�！彼贿呎f一邊做動(dòng)作。我也學(xué)著他的樣子做……
在爸爸一二，一二，一二……的口令下，我認(rèn)真的滑著。可是，好景不常。爸爸停下來對(duì)我說：“現(xiàn)在你自己滑�！薄翱墒俏乙窃偎さ乖趺崔k？”我擔(dān)心的說�！八さ沽耍倥榔饋�！”爸爸說，“所有人都是從摔倒中成功的`�！蔽衣犕臧职值脑�，恍然大悟。
可是剛邁出一小步，又摔倒了，好疼��！當(dāng)我正想放棄時(shí)，我的腦海中涌出這樣一句話：摔倒了，再爬起來。于是我爬起來，繼續(xù)滑。
在以后的練習(xí)中，我依舊如此，耳旁也總有一個(gè)聲音在對(duì)我說：”摔倒了，再爬起來……“最后，我終于成功了，我學(xué)會(huì)滑旱冰了！
“摔倒了，再爬起來！”正是這句話，給了我勇氣，讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，只要一想起這句話，我總能挺過去�！八さ沽耍倥榔饋�！”
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇5
在每個(gè)班級(jí)里，總有這樣一類學(xué)生，思想品質(zhì)還好，上課紀(jì)律不錯(cuò)，就是學(xué)習(xí)跟不上，我們總習(xí)慣稱之為“學(xué)困生”，在家長(zhǎng)眼里有時(shí)也覺得不可救藥，大有放棄之意。如果真是這樣，那么我們?nèi)绾螌?duì)得起教育這一神圣的名稱，如何對(duì)得起教師這一神圣的職業(yè)？“如果你放棄了一個(gè)，就全班而言是幾十分之一，但是對(duì)于一個(gè)家庭而言，你放棄的卻是百分之百”，在工作中，我堅(jiān)持秉承這一原則，并作為我的座右銘，努力地幫助他們，使他們樹立信心，因?yàn)樗麄冇幸粋�(gè)響亮的名字叫堅(jiān)強(qiáng)。
教商貿(mào)部高考語文班，在班級(jí)里也同樣有“學(xué)困生”，梁建增（化名）就是比較典型的一個(gè)。他胖乎乎的臉蛋上寫著一臉的稚氣，樣子很可愛，與高二的年齡不相符，可一學(xué)習(xí)就會(huì)看到他愁眉苦臉的樣子，字寫得龍飛鳳舞，基本的默寫一點(diǎn)不會(huì)。第一次月考下來，他的語文成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一，150分滿，只打了56分，拉班級(jí)平均分至少近20分。針對(duì)這種情況，我仔細(xì)分析了他的情況，他性格較開朗，有上進(jìn)心，有學(xué)習(xí)的能力，只是習(xí)慣基礎(chǔ)不好。于是，我先找他談話，幫他分析出現(xiàn)的錯(cuò)誤問題，分析他的潛能，給他鼓舞信心；然后我在學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行賞識(shí)教育，抓住他一切微小的變化，給予充分肯定和表揚(yáng)，稍有進(jìn)步就表揚(yáng)，讓他看到信心。沒有了信心，就沒有了學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)力和目標(biāo)，這更加激發(fā)了他上進(jìn)的欲望。作業(yè)多鼓勵(lì)，家長(zhǎng)會(huì)多表揚(yáng)，學(xué)生面前也多表揚(yáng)，讓他信心滿滿，學(xué)習(xí)有了很大的熱情和進(jìn)步。對(duì)他的缺點(diǎn)我基本上采取寬容的態(tài)度，但寬容不等于放縱，對(duì)他的錯(cuò)誤我會(huì)真誠(chéng)地對(duì)他說：“針對(duì)你的'錯(cuò)誤，老師不諷刺、不抱怨、甚至不批評(píng)。但是作為朋友，我應(yīng)該提醒你�！睍灾岳�、動(dòng)之以情，對(duì)方自然會(huì)心悅誠(chéng)服地接受我給他提出的建議。
學(xué)困生都有很強(qiáng)的自尊心，能夠敏銳地感受到老師對(duì)他們的愛撫、鼓勵(lì)、嘲笑甚至輕視。他們需要自尊，需要有人賞識(shí)。諸多事實(shí)表明：責(zé)備會(huì)讓孩子不知所措，更會(huì)使他們喪失自信、自尊而自暴自棄。反之，賞識(shí)可幫助學(xué)生恢復(fù)自信，使不求上進(jìn)的學(xué)生樂于求知，表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生“更上一層樓”。
不要吝嗇對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，只要他有一點(diǎn)可取的地方，都應(yīng)肯定他，用信任期待的目光、誠(chéng)懇親切的話語、正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來表達(dá)你對(duì)他的尊重和欣賞。讓學(xué)生在賞識(shí)中健康快樂地成長(zhǎng)！
其次在學(xué)習(xí)方法上，我注重引導(dǎo)、指點(diǎn)。我只要有時(shí)間到班級(jí)就去指點(diǎn)他一下，如何記筆記，積累本怎么寫，如何用，試卷的保管、訂正等，在期中考試的時(shí)候，他還真不錯(cuò)，考了71分，提高了15分，我表揚(yáng)他說：“只要跟自己比有進(jìn)步，你就是最大的進(jìn)步�！痹谶@個(gè)班里，像梁建增這樣的學(xué)生還有兩三個(gè)，他們都存在同樣的問題，我都以同樣的方式予以教育，都有很大的進(jìn)步，月考班級(jí)十人不及格，期中考試時(shí)只有兩人不及格，學(xué)生受到很大鼓舞，我也更是干勁十足。
“聽表揚(yáng)，可令人人奮進(jìn)，挨批評(píng)則常常使人沮喪。教師應(yīng)從學(xué)生的錯(cuò)誤中篩選出積極的因素，努力化批評(píng)為表揚(yáng)，使他們棄誤就正，不斷進(jìn)步。”情境教育學(xué)派溫斯坦也曾經(jīng)說過：“一個(gè)教師如果認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)者的感情和企求，他能夠影響學(xué)習(xí)者的行為的機(jī)會(huì)就會(huì)增多�！�
是的，在這個(gè)過程中，梁建增他們也退縮過，偷懶過，但只要給他足夠的時(shí)間和信心，他們會(huì)給我們一個(gè)驚喜，因?yàn)閷W(xué)困生，有一個(gè)響亮的名字叫堅(jiān)強(qiáng)。
堅(jiān)強(qiáng)的作文 篇6
在一所小學(xué)，有一個(gè)盲女孩，她天生就是盲人，在學(xué)校里，她每天被同學(xué)嘲笑、諷刺，她總是悶悶不樂，趴在窗戶上，聽小鳥清脆的叫聲。
她的老師羅里雅發(fā)現(xiàn)了這個(gè)女孩的憂郁。一次課后，老師走到她身邊：“你在聽什么呢？”
我剛聽到了一只小鳥的悲慘的`叫聲，女孩很傷心。老師對(duì)她說：我們到外面再聽一下鳥兒的叫聲吧！我和老師走到樓下，果然又聽到了鳥兒清脆、歡快的叫聲，女孩子一下子高興起來。
“孩子你走錯(cuò)了地方�！绷_里雅撫摸女孩的頭說，你知道嗎？你在老師的心里是很可愛的�！暗瑢W(xué)們都嘲笑我啊”女孩委屈的說�！澳鞘悄銢]有把你的可愛的一面展示給大家看啊�！�
恰好，學(xué)校有一個(gè)小型話劇演出，很適合小女孩，在羅里雅老師的勸導(dǎo)下，小女孩鼓起勇氣參加參加，并成功，這個(gè)女孩是瑪亞·絲妮。
是的，當(dāng)我們愁眉苦臉時(shí)，你換一種方式或地點(diǎn)，你將開啟你心中的大門。
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