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鼓勵(lì)的目光作文（經(jīng)典8篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的鼓勵(lì)的目光作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
鼓勵(lì)的目光作文 篇1
人生中有許多不同的眼神，或許這些眼神皆為生命中的清風(fēng)，略吹起湖面上的漪淪；又或許猶如大海上的狂風(fēng)，令海船就此迷航；又或如春日的朝陽(yáng)，給你無(wú)限希望……我不知，因每人的經(jīng)歷與感受各不相同，故希望每個(gè)人在一生中，能遇到一位難能可貴的指路人，就如我父親一般，給予你難忘的眼神。
經(jīng)歷不同，想法就不同。就如詩(shī)人倉(cāng)央嘉措的詩(shī)，即蘊(yùn)有佛理，又帶有紅塵中朦朧的溫情，這與他的經(jīng)歷有關(guān)。我父親因幼年時(shí)家里貧困，縷縷的夢(mèng)想就如清煙，看的著，摸不到。如今，各家各戶在當(dāng)今社會(huì)下，豐衣足食，自是無(wú)什么擔(dān)憂，父親便打小令我學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能。鋼琴，便是那與我結(jié)緣最深的。因怕遺忘關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，故每日都需要練習(xí)，所以父親便拿著上課視頻放給我回顧。我便一板一眼地學(xué)著老師的彈奏模樣彈著。窗外陽(yáng)光似輕紗，織在窗棱上，伴著我的琴聲，灑在地面上。日月輪換，不知不覺(jué)，陽(yáng)光的輕紗被剪斷，我的興趣也被剪斷了，雨滴似的灑了一地，窗棱不再是金色的了，變成了灰色，父親的眼神也從耐心變?yōu)闅鈶嵟c不滿�；蛟S是性情一旁作怪，想放棄卻不甘，這讓我很是為難。
我試想過(guò)把鋼琴砸了，卻又于心不忍，便一直在失落、悲傷、憤怒、埋怨的邊緣徘徊，像迷失路途的蝴蝶。陰郁漸漸籠罩了我。父親察覺(jué)到了我的變化，嘗試安慰我，便破例允許我一天的休息。夜晚，他進(jìn)了我的房門，用帶有溫柔之情的眼神看著我，我從中看見(jiàn)的.不是嚴(yán)格，不是威嚴(yán)，而是鼓勵(lì)。父親叫起正在寫(xiě)作業(yè)的我與我閑聊。在時(shí)間的流逝中，他明白了我的難處，屢次的嘗試與努力換來(lái)的只有失敗，任誰(shuí)都會(huì)失落。他對(duì)我進(jìn)行了開(kāi)導(dǎo)，話語(yǔ)后，我看到了他的用心，他那烏黑的瞳孔后，是鼓勵(lì)我前進(jìn)的眼神。
我對(duì)生活進(jìn)行了改觀，不再兀兀窮年、頹廢、沒(méi)有作為，我把那鼓勵(lì)的眼神載入琴聲，與我一同遠(yuǎn)去。
這一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，除我之外，無(wú)人知曉它對(duì)我來(lái)說(shuō)的重要性。它如黑暗中的螢火，用微弱的光點(diǎn)燃了一個(gè)人的未來(lái)；它如一個(gè)路標(biāo)，指明了迷路人的路途；它又如一灣清泉，洗滌了我的內(nèi)心。感謝您，那給我鼓勵(lì)的眼神的人！
鼓勵(lì)的目光作文 篇2
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)的大學(xué)生了。在過(guò)去12個(gè)春秋的成長(zhǎng)中，有許多值得我感謝的人，比如體貼入微的父母、朝夕相處的同學(xué)，然而，循循善誘的老師給予了我更多的鼓勵(lì)。
記得在我三年級(jí)的時(shí)候，我在同學(xué)們面前就是一個(gè)天不怕、地不怕的女孩，可唯獨(dú)最害怕的就是上課舉手回答問(wèn)題。對(duì)別人來(lái)說(shuō)，舉手回答問(wèn)題就如同吃飯一樣，不能再簡(jiǎn)單了，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻難于上青天。每當(dāng)這時(shí)候，我心里好像有著一面鼓在不停的敲打，心里總會(huì)默念：千萬(wàn)別叫我、千萬(wàn)別叫我
那時(shí)高老師是我的語(yǔ)文老師，她長(zhǎng)著一頭烏黑利落的短發(fā)，慈祥的眼睛上架著一副黑色的眼鏡，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴里充滿了才華，那一連串一連串的巧詞佳句，仿佛隨時(shí)都可以涌出來(lái)。她的語(yǔ)言有時(shí)含義深刻、有時(shí)高深莫測(cè)，讓人難以摸透。
在一次上課的時(shí)候，老師提出了一個(gè)有點(diǎn)難的問(wèn)題，舉手起來(lái)回答問(wèn)題的同學(xué)卻答錯(cuò)了，這時(shí)我多么想把我的答案說(shuō)出來(lái)呀！我的手時(shí)不時(shí)的往上升，好像一面冉冉升起的紅旗，當(dāng)我的手要完全舉起的那一刻，忽然，我的眼前閃過(guò)一個(gè)念頭，我猶豫了：要是我的答案不對(duì)怎么辦？我立刻把手放了下來(lái)，老師徘徊的目光停留在了我的身上，莫名的看著我，我內(nèi)心的恐慌立刻提到了嗓子眼里，心里像住了一只驚慌的兔子，臉唰的變紅了，一直低著頭，不敢和老師對(duì)視。老師好像讀懂了我的心思，胡禾！那聲音堅(jiān)定而又響亮，我一啰嗦，慢吞吞的站了起來(lái)。就在我剛剛想要說(shuō)出答案的時(shí)候，那個(gè)念頭又從我眼前躍過(guò)，我剛到嘴的話卻怎么說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)了，只能聽(tīng)見(jiàn)心臟急促的.跳動(dòng)聲，七上八下，好像有一顆跳跳糖一樣。我在那靜靜地站著，感覺(jué)到同學(xué)的目光一齊投向我，這時(shí)，老師說(shuō)：對(duì)錯(cuò)不重要，重要的是要有回答的勇氣！我深呼了一口氣，快而準(zhǔn)的把答案說(shuō)了出來(lái)。在說(shuō)出來(lái)的那一瞬間，我覺(jué)著身上的百斤重?fù)?dān)落地了。同桌投來(lái)了贊嘆的目光，我看見(jiàn)，老師也笑了。
感謝老師，讓我找到自信；感謝老師，讓我做到更好的自己；感謝老師，給予我回答問(wèn)題的勇氣！
鼓勵(lì)的目光作文 篇3
如果說(shuō)眼睛是心靈的窗戶那么目光則是心靈的折射。
——題記
透過(guò)窗戶，望著窗外那一朵朵潔白而美麗的云彩，像耳朵，像鼻子，像嘴巴……。那么這個(gè)像一個(gè)人的眼睛，緊緊的盯著我，這種目光好熟悉，這是誰(shuí)的目光呢？這時(shí)我陷入了深思。
初一上學(xué)期嘮叨
開(kāi)學(xué)嘍！我升入了初一，沒(méi)想到開(kāi)學(xué)的第一天，我就挨說(shuō)了。剛剛踏進(jìn)初中的校門，真開(kāi)心來(lái)到了新的班級(jí)，呵，有不少的朋友呢。我心想反正又上不了什么課，便和周圍的同學(xué)聊了起來(lái)，正當(dāng)我興高采烈的向同學(xué)描述我暑假的高興趣事時(shí)，這時(shí)，“啪”的一聲打在了我的后背上，啊疼死我了�；仡^一看，一位長(zhǎng)頭發(fā)戴著眼睛的老師露出嚴(yán)厲的目光對(duì)我說(shuō)：不許說(shuō)話，你叫什么名字？“張笑”“行！我記住你了�！蔽倚闹胁唤活�。上課時(shí)，老師總是很嘮叨，一句話重復(fù)n遍，我腦子都快大了，她還老叫“張笑”這個(gè)名字，每次我都會(huì)心中一顫，緩慢的站起身來(lái)，她總是上課叫我回答問(wèn)題，天哪這老師和我有仇��！
初一下學(xué)期深情
下學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，在黑板旁邊貼著一張紙，上面寫(xiě)著的是班干部人名單。我向來(lái)對(duì)這些東西不感興趣。這時(shí)，同桌告訴我上面有我的名字叫我去看看。前面的.人名我不記得了，只是清晰的記得倒數(shù)第三行，團(tuán)支部書(shū)記—張笑，這時(shí)，我愣了，下課后同學(xué)告訴我說(shuō)，班主任找你呢。我喊了聲報(bào)告進(jìn)了辦公室，老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“看到墻上的人名單了嗎？”“看到了”老師以鼓勵(lì)的目光看著我，對(duì)我說(shuō)：“加油！我相信你�；厝グ�。”走出辦公室，不知道為什么耳邊一直在回響著老師的話語(yǔ)，心中的感激之情頓時(shí)涌上心頭，眼淚在不知不覺(jué)中流了出來(lái)……
從那次以后，老師上課叫我回答每一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我都留心觀察老師的眼睛，因?yàn)閺睦蠋煹难劬χ形铱吹搅四枪膭?lì)的目光，我堅(jiān)信那一定會(huì)是我是想成功的彼岸……
想到這里，眼淚又不知不覺(jué)的流了下來(lái)。心中的暖流激蕩。天空中的暖流漸漸消散了但是我的腦海中卻全都是老師的目光……
鼓勵(lì)的目光作文 篇4
每當(dāng)提到“目光”二字，我總會(huì)想起媽媽的那雙眼睛，總會(huì)想起那次表演的情形。
那天，媽媽與我去參加“儒風(fēng)少年”文學(xué)素養(yǎng)展示活動(dòng)。一進(jìn)場(chǎng)，哇！人可真多！操場(chǎng)上人頭攢動(dòng)，我平靜的心一下子變得忐忑起來(lái)。
不一會(huì)兒，活動(dòng)就開(kāi)始了，我見(jiàn)別的同學(xué)都展示得那么好，心里不免有些緊張：我會(huì)不會(huì)忘詞？會(huì)不會(huì)在唱詩(shī)詞的時(shí)候破音？會(huì)不會(huì)……就在這時(shí)，只聽(tīng)評(píng)委說(shuō)：“趙墨涵上場(chǎng)表演�！蔽疫�沒(méi)從緊張的情緒中解脫出來(lái)，只好硬著頭皮上了場(chǎng)。
站在臺(tái)上，望著臺(tái)下的人群，我頓時(shí)慌了，就連之前準(zhǔn)備好的自我介紹也記不清了，只是吞吞吐吐地說(shuō)：“大家好，我叫……叫趙墨涵。”聲音很小。坐在臺(tái)下的媽媽見(jiàn)我有些緊張，立即給了我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，伴著淺淺的.微笑，那目光好像冬日的暖陽(yáng)照在我的身上，又像細(xì)細(xì)的春雨滋潤(rùn)著我的心田，好像在對(duì)我說(shuō)：“加油！你一定可以！”我下定決心，一定不能辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望，理清思路，大方自然地介紹我自己，我發(fā)現(xiàn)我逐漸不緊張了，接下來(lái)詩(shī)詞吟唱的環(huán)節(jié)，我找準(zhǔn)狀態(tài)，清清嗓子，開(kāi)始我的表演：“我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕……”獨(dú)特的表演給人耳目一新的感覺(jué)，空靈清脆的歌聲縈繞在賽場(chǎng)每個(gè)角落，我用百靈鳥(niǎo)般的歌聲打動(dòng)了賽場(chǎng)每一個(gè)人，包括評(píng)委老師，歌曲結(jié)束的那一剎那，場(chǎng)下響起了熱烈的掌聲，我知道我成功了，我戰(zhàn)勝了自己！
事情雖然過(guò)去很久了，但媽媽的鼓勵(lì)一直銘刻在我的心里。我永遠(yuǎn)也忘不了媽媽的那束目光——那束充滿著鼓勵(lì)、激勵(lì)我勇往直前的目光。
鼓勵(lì)的目光作文 篇5
眼睛是心靈的窗戶，這說(shuō)得真不錯(cuò)。也許有時(shí)我們想摸透一個(gè)人此刻內(nèi)心的想法，那么，眼睛，我想是最好的捷徑。
在某一堂語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師正在講著某一課的小練。下午那段漫長(zhǎng)而又美好的時(shí)光，靠窗而做的我，不禁內(nèi)心里感慨：陽(yáng)光真好！那太陽(yáng)的余光，透過(guò)窗戶，灑滿了我的桌面，鍍上了一層薄薄的金紗，使人朦朦朧朧的，難免產(chǎn)生一種睡意。要是睡上一覺(jué)，那該多好��！講著講著，突然間有一道問(wèn)題要同學(xué)們回答了，班級(jí)里斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)話聲沒(méi)了，我的睡意也頓時(shí)醒了一半。只看原本東張西望的同學(xué)們此刻都低著個(gè)頭，是在認(rèn)真思考呢，還是刻意不想讓老師點(diǎn)名？我也很害怕，內(nèi)心頓時(shí)緊張起來(lái)了。我一邊心里默默地念著、祈禱著，一邊目不轉(zhuǎn)睛的盯著題目看，大腦也在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。
也許是我口中喃喃編織的話語(yǔ)聲，也許是老師心血來(lái)潮，也許是老師總是喜歡挑不會(huì)的人來(lái)回答，總之，一個(gè)意外的聲音響在了我的耳畔：“某某某，你來(lái)回答一下！”天哪！是我的名字！我慌忙地、忸忸怩怩地站起來(lái)，憑著一股僥幸的心理把剛剛自己所想的一五一十地報(bào)了出來(lái)，只是，聲音很小，有多小呢，這與平時(shí)下課那兇巴巴的我倒不相象。手指卻一直摳著桌角，乘機(jī)偷瞄了老師一眼，老師正側(cè)耳傾聽(tīng)著。班里寂靜了好幾秒，旁邊有的同學(xué)正在暗自里竊喜，我的臉也不知羞成了什么。老師終歸是老師，不會(huì)太為難學(xué)生，她面含微笑地對(duì)我說(shuō)：“某某某，你不是講得很好嘛？為什么不主動(dòng)舉手呢？來(lái)，聲音再響亮一點(diǎn)，把剛剛你講的再?gòu)?fù)述一遍！”這下我該愣住了，是在夸我嗎？真的？我試圖從老師的臉色中找到答案，碰巧對(duì)上了老師的眼睛，是哈，贊許的、肯定的、鼓勵(lì)的目光交織在一起，像一道五光十色的光圈籠罩住了我。我的心中頓時(shí)注入了一股力量，使我鼓起勇氣來(lái)回答這個(gè)曾令我犯難的問(wèn)題。
“請(qǐng)坐！”一聲脆生生的、甜甜的聲音再次讓我的心間充滿了溫暖。手一不小心碰到了臉蛋，才發(fā)覺(jué)燙得可以跟火球相媲美，紅得簡(jiǎn)直像熟透了的'、誘人的蘋(píng)果。我的心也似這般如火，甜滋滋的。好似每次都如這般，只要一堂課回答了老師的一個(gè)問(wèn)題，不管回答的如何，那么整堂課心里都會(huì)感到十分踏實(shí)，舒坦。
老師，謝謝你那溫暖我心窩的目光。雖然現(xiàn)在我已不再是你的學(xué)生，我們也很少，甚至不會(huì)再見(jiàn)面了，但是我堅(jiān)信你那充滿靈性的眼神將永刻在我心尖。
鼓勵(lì)的目光作文 篇6
在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多值得感謝的人�？赡苁求w貼入微的父母、長(zhǎng)輩，可能是循循善誘的老師，還可能是朝夕相處的同學(xué)我最感謝的便是陪伴了我長(zhǎng)達(dá)五年之久的干老師。
記得我初來(lái)學(xué)校那會(huì)兒，還是個(gè)害羞怕生的小女孩。干老師讓我們依次自我介紹，其他同學(xué)都自信滿滿的，反觀我，卻害怕得不敢上臺(tái)。當(dāng)時(shí)的我眉毛微微向下傾斜，目光充斥著恐懼，不自信地看向地面，雙手緊緊抓住新買的.粉紅色公主裙，我的腳尖微微向里，呈內(nèi)八字。
這時(shí)，干老師面帶微笑地開(kāi)口了：“聰婕，上來(lái)自我介紹吧，不要害羞嘛，大家都上來(lái)了�！甭�(tīng)著干老師溫柔的語(yǔ)氣，我怯怯抬起頭，正好對(duì)上干老師那充滿期待的目光。那目光如同冬日里一把最溫暖的火焰，那目光如同漫漫黑夜中一顆最明亮的星星；那目光如同一絲暖陽(yáng)，照進(jìn)我的心房；那目光如同夏日的清風(fēng)，拂開(kāi)我久違的笑顏那是我第一次昂首挺胸的，在眾多目光下大步走上舞臺(tái)。我第一次用稚嫩的童音聲情并茂地介紹自己。
結(jié)束后，一陣如雷鳴般的掌聲將我淹沒(méi)，使我沉浸在勝利的喜悅中。那一天，我終于戰(zhàn)勝了自己，為以后每次自告奮勇的比賽，邁出了第一步，是干老師鑄就了今天的我。
人的一生，總會(huì)出現(xiàn)那么幾位對(duì)我有許多幫助，對(duì)你有許多恩惠的老師，干老師就是其中一位。她總是孜孜不倦的教誨著我，她總是在我受到挫折時(shí)鼓勵(lì)我，她總是給予我向上的動(dòng)力。干老師，謝謝您！
鼓勵(lì)的目光作文 篇7
因?yàn)橛心隳枪膭?lì)的目光，所以我才可以在挫折中成長(zhǎng)。
——題記
當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我總會(huì)得到你那鼓勵(lì)的目光。你這目光仿佛是我爬山用的鋼爪鞋，讓我走每一步都穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。是你這鼓勵(lì)的目光，讓我在遇到困難的時(shí)候不灰心，不放棄，勇往直前。謝謝你這鼓勵(lì)的目光。
當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我總會(huì)得到你那鼓勵(lì)的目光。你這目光仿佛是我的心靈撫慰劑，它讓我以最快速度走出失敗的陰影。是你這鼓勵(lì)的目光，讓我在遇到失敗的`時(shí)候不灰心，不氣餒，勇于挑戰(zhàn)。謝謝你這鼓勵(lì)的目光。
當(dāng)我遭遇病痛的時(shí)候，我總會(huì)得到你那鼓勵(lì)的目光。你這目光仿佛是我的萬(wàn)能藥，讓影響我的各種病痛在轉(zhuǎn)眼間消失的無(wú)影無(wú)蹤，讓我不在受到病痛的折磨。是你這鼓勵(lì)的目光，讓我在遇到病痛的時(shí)候選擇堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān)持，而不是軟弱。謝謝你這鼓勵(lì)的目光。
你那鼓勵(lì)的目光，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是萬(wàn)能的。它可以在我需要的時(shí)候及時(shí)出現(xiàn)。
你那鼓勵(lì)的目光，已經(jīng)伴隨了我十三個(gè)春秋，在這十三年中，是它讓我學(xué)會(huì)了許多：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、鍥而不舍……
你那鼓勵(lì)的目光，還會(huì)讓我受益更多的，我也在會(huì)你不斷送來(lái)的鼓勵(lì)的目光之下飛速成長(zhǎng)。
你說(shuō)呢，媽媽？
鼓勵(lì)的目光作文 篇8
那束束不同意味的目光，或猜疑，或信任，或信任，或鄙夷，或尊敬，或高傲，或卑微……它們是我們一貫用于審視世界的工具，也是我們生活的地方。在目光的鏡廊里，燈光開(kāi)啟，最亮的光斑映在我的臉上。哦，那是一束鼓勵(lì)的目光！
“孫老師那里讓你去一下。”同學(xué)說(shuō)。我邁著輕快地步伐下樓，滿心以為是叫我送作業(yè)。推開(kāi)辦公室的門，孫老師看見(jiàn)了我：“過(guò)來(lái)吧。”覺(jué)得氣氛與往常不對(duì)，我悄悄向辦公桌上瞥了一眼，心頭一緊，那試卷上赫然批著兩個(gè)紅色的數(shù)字“88”。孫老師看了看我，把試卷遞給我，說(shuō)：“這次是怎么回事，你平時(shí)都是班級(jí)第一，而且還是語(yǔ)文課代表，怎么作文失分這么多？”我低著頭，盯著鞋帶看，她又換了和善的口氣和我交流，我的臉上慢慢綻開(kāi)了笑容。離開(kāi)辦公室時(shí)，我笑著回頭一看，孫老師默默地注視著我，那目光里傳達(dá)著鼓勵(lì)。
自與老師談話之后，我有了源源不絕的動(dòng)力，上課克制著講話的沖動(dòng)，學(xué)習(xí)上也有了一股向上的沖勁。
畢業(yè)考時(shí)，恰好是孫老師監(jiān)考我各科考試。遇到打結(jié)的地方，我就抬頭看一眼孫老師，她似乎總微笑著望著我，使我有下筆的勇氣。功夫不負(fù)有心人，在我的努力和孫老師的鼓勵(lì)之下，我?jiàn)Z得總分排名全校第三的好成績(jī)。
領(lǐng)取報(bào)告書(shū)時(shí)，孫老師沒(méi)有說(shuō)一句話，只是笑著把凝聚我們兩個(gè)人心血的成績(jī)單遞給了我。從那純潔清澈的.眼睛里，我讀出了贊許，然而埋在最深處的，是濃濃的鼓勵(lì)。
啊，孫老師，您讓我怎樣感謝您？我愿用那一塊最精美的鏡子、最耀眼的燈光，在心中珍藏那束鼓勵(lì)的目光。
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