鼓勵(lì)的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的鼓勵(lì)的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

鼓勵(lì)的作文 篇1

　　生活需要什么呢?有的人說(shuō)，生活需要快樂(lè)：有的人說(shuō)，生活需要忠實(shí)：有的人說(shuō)，生活需要幸福。我說(shuō)?生活需要的是鼓勵(lì)!一聲鼓勵(lì)，讓多少人尋回自信!一聲鼓勵(lì)，讓多少人找回尊嚴(yán)!一聲鼓勵(lì)，讓多少跌倒的人重新爬起!可想而知，鼓勵(lì)，對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，是多么的重要!朋友們，我想，我也真的，你們小小的，善良的心也需要鼓勵(lì)吧!我也親身經(jīng)歷過(guò)，甚至，這還可以用記憶猶新來(lái)形容。

　　在五年級(jí)的第3次考試，我的數(shù)學(xué)退步到了無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的地步!那時(shí)，隨著老師的腳步，那讓人害怕的試卷也趕上來(lái)了。老師的聲音由高到低，我知道，我完蛋了。真的，當(dāng)時(shí)，我真的好害怕。隨著老師的聲音，終于，她念到了我的名字：65分!我失望地拿試卷，悶悶不樂(lè)地度過(guò)漫長(zhǎng)又難熬的下午。是的，在聽(tīng)到我的.分?jǐn)?shù)的那一刻，我剛剛建立起來(lái)的信心破滅了，如同飛蛾撲火，又如同雨水打濕了小小的火苗，僅僅是一轉(zhuǎn)眼的功夫，使煙消云散。拿著這一章劃滿了紅叉叉的試卷，我的心情沉重極了。雖然放學(xué)了，但是我也不想回家。與其是不想，倒不如是說(shuō)不敢!這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，我怎么可以把它給關(guān)心我的父母呢?不一會(huì)兒，同學(xué)們就都走光了，教室里面靜悄悄的。正當(dāng)我想哭泣時(shí)，這一個(gè)原本屬于我的教室多了另一個(gè)人的呼吸。我正在想，是誰(shuí)怎么晚了還在這里呢?那人拍了拍我的肩。不看不知道，一看嚇一跳!啊吖，是數(shù)學(xué)老師啊!(大人啊!你現(xiàn)在在這里搞什么嘛!)

　　數(shù)學(xué)老師開(kāi)口了，這么晚啦!怎么還在這里啊!我不知道怎樣回答老師，但是，老師那雙明亮的眼睛就像安定劑，慢慢把我安定下來(lái)。失敗乃成功之母啊!老師一直說(shuō)著這一句話。老師鼓勵(lì)了我，她把溫暖傳遞給我了。是啊!生活需要鼓勵(lì)啊!

鼓勵(lì)的作文 篇2

　　一場(chǎng)激動(dòng)人心的拔河比賽拉開(kāi)了帷幕，如果不是她們的鼓勵(lì)，我們就不能取得這么好的成績(jī)。

　　“嗶”，裁判一聲令下，令人期待已久的拔河比賽正式開(kāi)始，安靜的校園頓時(shí)炸開(kāi)了。第一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是我們班男生組對(duì)陣四一班男生組。又是一聲口哨，場(chǎng)上的男生們，用盡全力把手中緊握的長(zhǎng)麻繩向自己方向拉去。選手們的脖子上都爆出了青筋，頭上冒出了豆點(diǎn)大的汗珠。盡管如此，兩隊(duì)的成績(jī)還是不相上下，旗鼓相當(dāng)。幾十秒過(guò)去了，兩隊(duì)都有些疲憊了。突然一班選手們猛的一發(fā)力，瞬間就把麻繩向自己拉攏來(lái)。我們回過(guò)神，不甘示弱，就在我們絕望之際，一陣熟悉的'聲音響在耳畔：“加油啊，不要讓我們失望�。　笔俏覀儼嗟呐�生！是平時(shí)經(jīng)常和我們吵架的女生！沒(méi)想到他們竟然為我們加油。

　　她們的鼓勵(lì)似乎激起了我們內(nèi)心的小宇宙。我們大喊一聲“��！不能辜負(fù)女生們對(duì)我們的信賴�！蔽覀兪钩隽顺阅痰膭牛�終于把麻繩上的紅線拉回，一點(diǎn)一點(diǎn)拉到自己的領(lǐng)地上�！皔e，我們贏了！”歡呼聲，尖叫聲傳遍了整個(gè)校園。后來(lái)我們過(guò)關(guān)斬將，終于拿到了一張“四年級(jí)拔河比賽小能手”的榮譽(yù)證書。

　　那次特別的鼓勵(lì)，化解了班里男生女生的矛盾，增強(qiáng)了我們的團(tuán)結(jié)。將他人的鼓勵(lì)化為自己的動(dòng)力，就一定能化腐朽為神奇！

鼓勵(lì)的作文 篇3

　　眼睛是心靈的窗戶，這說(shuō)得真不錯(cuò)。也許有時(shí)我們想摸透一個(gè)人此刻內(nèi)心的想法，那么，眼睛，我想是最好的捷徑。

　　在某一堂語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師正在講著某一課的小練。下午那段漫長(zhǎng)而又美好的時(shí)光，靠窗而做的我，不禁內(nèi)心里感慨：陽(yáng)光真好！那太陽(yáng)的余光，透過(guò)窗戶，灑滿了我的桌面，鍍上了一層薄薄的金紗，使人朦朦朧朧的，難免產(chǎn)生一種睡意。要是睡上一覺(jué)，那該多好啊！講著講著，突然間有一道問(wèn)題要同學(xué)們回答了，班級(jí)里斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)話聲沒(méi)了，我的睡意也頓時(shí)醒了一半。只看原本東張西望的同學(xué)們此刻都低著個(gè)頭，是在認(rèn)真思考呢，還是刻意不想讓老師點(diǎn)名？我也很害怕，內(nèi)心頓時(shí)緊張起來(lái)了。我一邊心里默默地念著、祈禱著，一邊目不轉(zhuǎn)睛的盯著題目看，大腦也在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　也許是我口中喃喃編織的話語(yǔ)聲，也許是老師心血來(lái)潮，也許是老師總是喜歡挑不會(huì)的人來(lái)回答，總之，一個(gè)意外的聲音響在了我的'耳畔：“某某某，你來(lái)回答一下！”天哪！是我的名字！我慌忙地、忸忸怩怩地站起來(lái)，憑著一股僥幸的心理把剛剛自己所想的一五一十地報(bào)了出來(lái)，只是，聲音很小，有多小呢，這與平時(shí)下課那兇巴巴的我倒不相象。手指卻一直摳著桌角，乘機(jī)偷瞄了老師一眼，老師正側(cè)耳傾聽(tīng)著。班里寂靜了好幾秒，旁邊有的同學(xué)正在暗自里竊喜，我的臉也不知羞成了什么。老師終歸是老師，不會(huì)太為難學(xué)生，她面含微笑地對(duì)我說(shuō)：“某某某，你不是講得很好嘛？為什么不主動(dòng)舉手呢？來(lái)，聲音再響亮一點(diǎn)，把剛剛你講的再?gòu)?fù)述一遍！”這下我該愣住了，是在夸我嗎？真的？我試圖從老師的臉色中找到答案，碰巧對(duì)上了老師的眼睛，是哈，贊許的、肯定的、鼓勵(lì)的目光交織在一起，像一道五光十色的光圈籠罩住了我。我的心中頓時(shí)注入了一股力量，使我鼓起勇氣來(lái)回答這個(gè)曾令我犯難的問(wèn)題。

　　“請(qǐng)坐！”一聲脆生生的、甜甜的聲音再次讓我的心間充滿了溫暖。手一不小心碰到了臉蛋，才發(fā)覺(jué)燙得可以跟火球相媲美，紅得簡(jiǎn)直像熟透了的、誘人的蘋果。我的心也似這般如火，甜滋滋的。好似每次都如這般，只要一堂課回答了老師的一個(gè)問(wèn)題，不管回答的如何，那么整堂課心里都會(huì)感到十分踏實(shí)，舒坦。

　　老師，謝謝你那溫暖我心窩的目光。雖然現(xiàn)在我已不再是你的學(xué)生，我們也很少，甚至不會(huì)再見(jiàn)面了，但是我堅(jiān)信你那充滿靈性的眼神將永刻在我心尖。

鼓勵(lì)的作文 篇4

　　“鼓勵(lì)是杠桿！”物理老師說(shuō)。

　　“鼓勵(lì)是壓力！”物理老師還說(shuō)。

　　如果找到合適的支點(diǎn)，給杠桿施加壓力，它能撬起比自己重十倍、百倍、千倍的重物。不施加壓力的杠桿，永遠(yuǎn)也撬不起重物來(lái)。人不給予鼓勵(lì)，他很難站起來(lái)。

　　“鼓勵(lì)是同違法犯罪作斗爭(zhēng)的勇氣！”政治老師說(shuō)。

　　“鼓勵(lì)是法律！”政治老師又說(shuō)。

　　有了法律，就有了同違法犯罪作斗爭(zhēng)的勇氣；有了敢于斗爭(zhēng)的勇氣，社會(huì)就有了長(zhǎng)治久安的保障。

　　“鼓勵(lì)是孕育成功的一座橋梁！”

　　“鼓勵(lì)是反對(duì)侵略的武器！”歷史老師這樣說(shuō)。

　　鼓勵(lì)可以說(shuō)是強(qiáng)大的人民力量，只要人民不畏強(qiáng)權(quán)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，就能使自己強(qiáng)大起來(lái)，最終屹立于強(qiáng)手之林。有了鼓勵(lì)，我們離成功就會(huì)越來(lái)越近。

　　“鼓勵(lì)是地圖！”地理老師說(shuō)。

　　“鼓勵(lì)是指向標(biāo)！”地理老師又說(shuō)。

　　有了指向標(biāo)，地圖的作用才可能得到充分的發(fā)揮，人才不會(huì)迷失方向，才會(huì)朝著既定的`方向前進(jìn)，直達(dá)目標(biāo)，獲取成功。

　　“鼓勵(lì)是色彩！”美術(shù)老師說(shuō)。

　　“鼓勵(lì)是眼睛！”美術(shù)老師又說(shuō)。

　　有了一雙明亮的眼睛，就能看到世間一切美麗的色彩。有了色彩，世界才變得美麗動(dòng)人。

　　“鼓勵(lì)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，它能奠定將來(lái)時(shí)！”英語(yǔ)老師說(shuō)。

　　“鼓勵(lì)是自變量Ｘ，成功是變量Ｙ；Ｘ越大，Ｙ就越大！”數(shù)學(xué)老師說(shuō)。

　　語(yǔ)文老師沉默了許久才說(shuō)：“鼓勵(lì)是種子，能開(kāi)花、結(jié)果，伴隨著汗水、淚水，孕育著希望！”

鼓勵(lì)的作文 篇5

　　讀完了之后，老師還夸獎(jiǎng)了我和康康：子迪和康康要繼續(xù)努力，每天堅(jiān)持寫日記，到學(xué)期結(jié)束有大獎(jiǎng)。

　　我和康康都很開(kāi)心。我心里盤算著，以后怎么寫好博客日記。

　　不但如此，我還要好好學(xué)習(xí)，天天向上，做個(gè)好孩子。

　　我好喜歡表?yè)P(yáng)哦！

鼓勵(lì)的作文 篇6

　　有句話說(shuō)得好，鼓勵(lì)也是一種力量。有了鼓勵(lì)，我們就能從失敗中站起來(lái);有了鼓勵(lì)，我們才能正視失敗。下面我給大家講一個(gè)與失敗有關(guān)的故事吧！

　　有一位10歲的小男孩，他很喜歡拉小提琴，但是他拉出的聲音非常難聽(tīng)，斷斷續(xù)續(xù)猶如鋸床腿。他的爸爸每次聽(tīng)到他的琴聲，都會(huì)責(zé)備他。一個(gè)下午，爸爸居然指著小男孩說(shuō)：“以后要拉琴就到外面去拉，別在家中制造噪音”。這個(gè)孩子只能來(lái)到樓下花園沒(méi)人的`地方練習(xí)。一次，當(dāng)他認(rèn)真地把琴拉完時(shí)，發(fā)現(xiàn)旁邊坐了一個(gè)老婆婆靜靜地聆聽(tīng)。小男孩走到老婆婆身邊禮貌的對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起，吵到您了”。說(shuō)完，他收好琴就準(zhǔn)備離開(kāi)。老婆婆摸了摸他的頭說(shuō)：“小朋友，別走呀，接著拉，放心吧，我聽(tīng)不見(jiàn)的”。這個(gè)小男孩突然像發(fā)瘋似的大叫了一聲，那婆婆還是那么安靜慈祥的坐著，小男孩確定了她真的聽(tīng)不見(jiàn)時(shí)，就接著拉了好幾首曲子，每次拉完老婆婆都說(shuō)：“好”。從此，小男孩每天愉快地來(lái)到這個(gè)地方拉琴，每拉完一曲，老婆婆都在跟前拍著手鼓勵(lì)他。過(guò)了幾個(gè)月，小男孩要參加學(xué)校舉行的小提琴演奏會(huì)，他的父母被學(xué)校邀請(qǐng)去觀賞，不可思議的是小男孩居然在演奏會(huì)上脫穎而出，成為全校第一名。他爸爸激動(dòng)地問(wèn)小男孩：“哪位高人指點(diǎn)你的，孩子。”小男孩摸著腦袋也說(shuō)不出所以然。有一天，這個(gè)小男孩接到市級(jí)小提琴演奏協(xié)會(huì)的錄取通知書，小男孩興奮地跳了起來(lái)，后來(lái)才知道那位鼓勵(lì)他的老婆婆，就是市小提琴協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，同時(shí)她還是一位有名的音樂(lè)家。

　　聽(tīng)完這個(gè)故事，你們心里有所觸動(dòng)嗎？其實(shí)鼓勵(lì)有時(shí)也會(huì)改變?nèi)说囊簧�，同學(xué)們請(qǐng)放下驕傲，將你們鼓勵(lì)、贊美的語(yǔ)言，毫不吝嗇的奉獻(xiàn)給那些需要走出困惑的人，也許布滿陰霾的臉上，會(huì)因?yàn)槟愕墓膭?lì)，綻放出燦爛的笑容。

鼓勵(lì)的作文 篇7

　　星期六，我在外面上輔導(dǎo)班，上次做的卷子，今天就發(fā)下來(lái)了，我閉上了眼睛，心里怦怦直跳，當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我考了95分，雖然我覺(jué)得考的還不錯(cuò)，不過(guò)還是有點(diǎn)可惜，但是，過(guò)不了媽媽那一關(guān)，下課后，我時(shí)不時(shí)嘮叨一句：“媽媽知道我考成這樣又要像“魔鬼”來(lái)“對(duì)付”我了�！�

　　當(dāng)天晚上，我拿著這張朝我做鬼臉的卷子給我的媽媽看，起初我想：這個(gè)難以置信的成績(jī)，讓媽媽看了，我的下場(chǎng)是黑白無(wú)間的，我決心拿給媽媽看。

　　當(dāng)離媽媽越近，我的步子越沉重起來(lái)，終于我站在了媽媽的`面前，把卷子遞給媽媽。

　　頓時(shí)間，我感受到天上的白云被打翻的墨汁染成了黑云，刮起了狂風(fēng)，下起了暴雨，天空陰沉沉的，讓我感到害怕，我知道大事不妙，可媽媽看了一會(huì)，黑云散了，風(fēng)雨停了，轉(zhuǎn)眼間，晴空萬(wàn)里，天上出現(xiàn)了一道彩虹。

　　媽媽尋思了一會(huì)說(shuō)：“以后要多加努力，不要在這么粗心了！”媽媽的話打動(dòng)了我，淚水好似在我眼眶里打轉(zhuǎn)。

　　我的擔(dān)心消失了，可我并沒(méi)有把這件事拋到九霄云外，而是要把這個(gè)成績(jī)化為起點(diǎn)，把媽媽的用心化為鼓勵(lì)。

【鼓勵(lì)的作文】相關(guān)文章：

鼓勵(lì)的作文10-01

鼓勵(lì)的作文10-01

鼓勵(lì)的作文10-01

鼓勵(lì)的作文10-01

鼓勵(lì)的作文10-01

鼓勵(lì)的作文10-01

鼓勵(lì)的作文10-01

鼓勵(lì)的作文10-01

鼓勵(lì)的作文10-01

鼓勵(lì)的作文10-01