鼓勵(lì)作文合集（6篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的鼓勵(lì)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

鼓勵(lì)作文 篇1

　　老師，你記得嗎？你表?yè)P(yáng)我的《故鄉(xiāng)的秋》寫(xiě)得很好時(shí)我有多高興嗎？可你后面的半句話卻讓我渾身不自在呢。您說(shuō)：“這也有他爸爸的一份功勞�！蹦悴粫�(huì)是說(shuō)我爸越俎代庖吧？那我可比竇娥還冤了。

　　老師，我爸爸的確經(jīng)常督促我作業(yè)或者指導(dǎo)我寫(xiě)作，但爸爸只是提示而已。就說(shuō)《故鄉(xiāng)的秋》這篇文章吧，爸爸當(dāng)晚有課，根本沒(méi)有看我怎么寫(xiě)，我可是獨(dú)立完成的喲！

　　當(dāng)然，爸爸對(duì)我的影響和老師您給予我的幫助一樣巨大。因?yàn)榘职值膹?qiáng)調(diào)，我每次寫(xiě)作文之前就喜歡苦思冥想，想標(biāo)題應(yīng)該如何更生動(dòng)，結(jié)構(gòu)如何安排才有條理，過(guò)渡段如何做到天衣無(wú)縫，語(yǔ)句怎樣才更有文采。爸爸去上海的那段時(shí)間，我的讀后感《正義的力量》、日記《等待的滋味》和今天剛寫(xiě)完的《風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹》都是我挖空心思“獨(dú)創(chuàng)”的，包括標(biāo)題的.擬定。爸爸回來(lái)后還表?yè)P(yáng)了我一番，說(shuō)我的作業(yè)以后可以全部“免檢”呢！老師，你覺(jué)得我最近的幾篇文章是不是也很吸引人呀？

　　老師，感謝您一直以來(lái)的鼓勵(lì)。我現(xiàn)在已經(jīng)明白您平時(shí)經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的作文之道，一要內(nèi)容生活化，二要形式別出心裁，三要用細(xì)節(jié)說(shuō)話。我會(huì)繼續(xù)加油！老師，我在慢慢“成長(zhǎng)”呢，你看到了嗎？

鼓勵(lì)作文 篇2

　　在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到過(guò)挫折，也遇到過(guò)失敗，但我卻在爸爸的鼓勵(lì)中挺過(guò)來(lái)了。至今，爸爸的幾次鼓勵(lì)一直回蕩在我心頭，使我不能忘懷。

　　那是三年級(jí)的一個(gè)星期天，我和菲菲下象棋，誰(shuí)知，我和他幾天不見(jiàn)，他的棋藝又進(jìn)步了不少。我連敗三次，非常氣餒，便喊爸爸：“爸爸，你來(lái)一下”話音剛落，爸爸走進(jìn)來(lái)：“咋了，大呼小叫的？”我著急地的說(shuō)：“你來(lái)幫我下幾盤(pán)嘛，我贏不過(guò)他去�！睕](méi)想到，爸爸的臉變得肅靜下來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“我不幫你，你要自己下，哪個(gè)人不是在幾十幾次的失敗中練就的技藝呢？你要有信心呀�！闭f(shuō)著便離開(kāi)了。聽(tīng)了爸爸的`話，我氣得摔門(mén)就走，回到我的臥室，趴在床上哭了起來(lái)。爸爸又走進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“生氣了，你想想，如果我?guī)湍阙A了人家，也不光彩呀，對(duì)方能認(rèn)輸嗎？”爸爸拿出棋盤(pán)：“來(lái)吧，我和你先玩幾盤(pán)。”我坐了起來(lái)，和爸爸下棋，爸爸一開(kāi)始贏了我?guī)妆P(pán)，在我快要放棄的時(shí)候他又故意輸給了我。我知道，這是爸爸在鼓勵(lì)我。就這樣，爸爸一有空就陪我下象棋，一連陪了兩周。我的棋藝終于有長(zhǎng)進(jìn)了。一天下午，我又去找菲菲玩，我贏了。

　　在我學(xué)騎車(chē)的那段日子里，幾次摔倒了我就說(shuō)：“不學(xué)了，難學(xué)死了！”爸爸卻一遍一遍對(duì)我說(shuō)：“做什么事情都要有耐心，要有信心，來(lái)吧，我陪你學(xué)�！闭�是爸爸的鼓勵(lì)中，陪伴下，我學(xué)會(huì)了騎車(chē)。

　　爸爸一次又一次的鼓勵(lì)，消除了我成長(zhǎng)道路上一顆又一顆的絆腳石，我永遠(yuǎn)感謝爸爸的鼓勵(lì)，永遠(yuǎn)記住爸爸的鼓勵(lì)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

鼓勵(lì)作文 篇3

　　喜歡安逸的我們習(xí)慣了每天迎接的都是一輪紅日，不料，驟來(lái)的暴風(fēng)雨打破了這寧?kù)o——挫折的悄然來(lái)臨，脆弱的我們能把我他當(dāng)作知已一樣來(lái)高興的迎接他嗎？有些人，能；而有些人，則不能。

　　想一下，我們的生活如果沒(méi)有挫折，世界將會(huì)是什么樣子。每個(gè)人都生活在無(wú)憂無(wú)慮，毫無(wú)挫折的日子里，人們失去了動(dòng)力，成為只知道吞食社會(huì)果實(shí)的蠕蟲(chóng)，人類(lèi)將不會(huì)再向前發(fā)展，人類(lèi)豈不是回到了原始社會(huì)。游歷于深山叢林中，作為“人”的我們和飛禽走獸有什么區(qū)別？

　　挫折可以使人奮發(fā)有為，斗志昂揚(yáng)，也可以使人一蹶不振，停滯不前。一直努力的人他會(huì)堅(jiān)持到最后，而另一種人——悲觀者則看不到未來(lái)，始終停留在眼前。樂(lè)觀者與悲觀者最大的區(qū)別就是樂(lè)觀者善于把挫折當(dāng)作他們?nèi)松�中的朋友，進(jìn)而面對(duì)一切困難。因此，樂(lè)觀者往往會(huì)成功。

　　關(guān)于挫折，最了解的莫過(guò)于司馬遷。他曾經(jīng)有感慨地說(shuō)出下列擲地有聲的話語(yǔ)：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘明厥有《國(guó)語(yǔ)》。這些事例無(wú)不透露一代偉人的背后不得不有挫折的功勞。我們甚至還知道：杜甫流落鑄成《三吏》、《三別》，蘇東坡遭貶寫(xiě)下《赤壁賦》、《后赤壁賦》，蒲松齡落榜而鑄《聊齋志異》。因?yàn)榇煺�，他們�?xiě)下千古傳誦的偉大詩(shī)篇，他們?yōu)橹袊?guó)的文學(xué)史鑲了顆顆鉆石，閃爍著耀眼的光芒，我們因此而從中受益，是什么？還是挫折，是挫折造就了他們的精彩人生。

　　俄國(guó)著名的物理學(xué)家列別捷夫說(shuō)得好：“平靜的湖面練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人�！睕](méi)有哪一個(gè)偉人是在極舒適的環(huán)境下練就的。美國(guó)乃至世界著名的物理學(xué)家霍金本該享受他美好的青春時(shí)，卻被發(fā)現(xiàn)患了可以導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷病，病魔不得不使他放棄從事研究事業(yè)后來(lái)。由于病情惡化速度的減慢又使他重拾信心，回到自己的工作事業(yè)上來(lái)，他與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)幾罱K使他發(fā)現(xiàn)了“黑洞效應(yīng)”，這無(wú)疑是科學(xué)界的巨大進(jìn)步。是什么，是挫折，使他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)榇煺鄞偈挂恢碧剿飨氯ィ�做出讓科學(xué)界驚嘆的事，進(jìn)而推動(dòng)了整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。

　　沒(méi)有磨礪，不會(huì)有寶劍的'利刃；沒(méi)有考驗(yàn)，不會(huì)有梅花的清香。從很多事例中我們都可以看到，凡是在歷史上有作為的人物，都是經(jīng)過(guò)困難和挫折磨練出來(lái)的。所以不得不說(shuō)挫折是我們最好的朋友。

　　貴為朋友，要結(jié)伴同行：一路上有挫折這個(gè)朋友我們不寂寞，我們因此擁有風(fēng)風(fēng)雨雨，我們因此而知道“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”的哲理，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膱�(jiān)定和“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”的豪邁和我們因此而擁有了豐富多彩的生活。

　　感謝挫折——人生的朋友。

鼓勵(lì)作文 篇4

　　從小到大，有一個(gè)人總在不停地給我鼓勵(lì)：當(dāng)我摔倒時(shí)，我會(huì)聽(tīng)到她鼓勵(lì)的話語(yǔ)：“孩子，別怕！站起來(lái)！男子漢就應(yīng)該在哪里摔倒就從哪里爬起來(lái)�！碑�(dāng)我取得成績(jī)時(shí)，我會(huì)為聽(tīng)到她鼓勵(lì)的掌聲：“孩子，你真棒！你是我的驕傲！”當(dāng)我失敗時(shí)，我會(huì)感受到她鼓勵(lì)的眼神：“孩子，不要泄氣，不要?dú)怵H！失敗乃成功之母！”……她就是我最親愛(ài)的媽媽。

　　記得20xx年春節(jié)，鎮(zhèn)里舉行了一場(chǎng)象棋比賽，而我就是其中的一位選手。比賽一開(kāi)始，我旗開(kāi)得勝，一會(huì)兒功夫就連贏了三盤(pán)棋。這時(shí)，我不禁有些飄飄然，心想：我真是個(gè)高手��！看來(lái)今天冠軍非我莫屬了！哈哈哈……

　　第四局開(kāi)始了，我先走了幾步試了試他的棋藝，原來(lái)他的棋藝很差哦！我心里更為得意了：這回，我一定要把你“剃光頭”。三下五除二，我把他殺得只剩下一個(gè)“將”了。我抬頭看看四周，看來(lái)時(shí)間還有的是，正好可以“玩玩”他。于是，我用雙車(chē)雙馬不停地向他的“將軍”，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己門(mén)戶(hù)大開(kāi)，結(jié)果讓他”將”對(duì)”將”殺棋了。真是大意失荊州啊！心里的`那個(gè)悔根本就無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。此時(shí)的我多么希望時(shí)光能倒流啊，哪怕是只有半分鐘也好，但我深知事實(shí)是無(wú)法改變的。我噙著眼淚、垂頭喪氣地走出了“戰(zhàn)場(chǎng)”。媽媽看到我沮喪的樣子，就知道了這局的結(jié)果了。她什么也沒(méi)問(wèn)，只是來(lái)到我身邊，摸著我的頭，輕聲地說(shuō)：“兒子，不要灰心，不要泄氣，還有最后一局。只要你認(rèn)真沉著應(yīng)戰(zhàn)，就一定會(huì)贏的！媽媽相信你能行，加油！”

　　我記住了媽媽的話，再次走進(jìn)了“戰(zhàn)場(chǎng)”。這時(shí)，媽媽在窗外朝我做了一個(gè)“加油！”的手勢(shì)。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，我的心逐漸恢復(fù)了平靜。第五局開(kāi)始了，我使出老師教我的“棄馬十三殺”。我先以馬當(dāng)誘餌，引他的炮把我的馬吃了，再用炮下去把他的馬趕跑，接著用中炮把他的“中卒”殺了——“將軍”。他馬上上“仕”，我再來(lái)一個(gè)“雙車(chē)”并列，殺他個(gè)措手不及。他把“將”走出來(lái)，我的“車(chē)”再下去吃了他的“仕”。他又用他的另外一個(gè)“仕”吃了我的車(chē)�？晌也回澇�，又將了他一軍�，F(xiàn)在他的將不能回去了，只能用“炮”擋車(chē)，我吃掉了他的“炮”。他的“將”只能回到中線了�？晌野延疫叺摹芭凇币七^(guò)來(lái)，來(lái)了個(gè)“雙炮殺”，這次他的“將”無(wú)處可逃了。比賽結(jié)束后，我抬頭看到了正在為我喝彩的媽媽……

　　雖然那次比賽，我只得了第二名，但我領(lǐng)悟到了“驕兵必?cái)�，驕人必害”的道理，更不忘媽媽�?duì)我的鼓勵(lì)！

鼓勵(lì)作文 篇5

　　期末考試成績(jī)出來(lái)了，可惜由于馬虎我的英語(yǔ)只得96分，我把題寫(xiě)反了。

　　媽媽見(jiàn)我垂頭喪氣就鼓勵(lì)我說(shuō)：“一次沒(méi)考好沒(méi)有什么灰心的，主要是要從考試中找到原因，為什么沒(méi)有考好，到底是不會(huì)呢還是馬虎，下一次該從什么地方用功�！蔽倚睦锇迪攵际且�?yàn)樽鲱}太馬虎，另外爸爸也趁機(jī)指出我坐不住的`毛病，對(duì)我說(shuō)要把握好課堂時(shí)間，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。說(shuō)的有道理，唉！我怎么這么多壞毛病！借此機(jī)會(huì)我一定要改掉粗心大意的毛病，聽(tīng)課寫(xiě)作業(yè)都要專(zhuān)心致致，爭(zhēng)取下次考滿(mǎn)分。我也奉勸小朋友們可不要像我一樣粗心大意。

鼓勵(lì)作文 篇6

　　在我的成長(zhǎng)路上，有許多人鼓勵(lì)，有老師、同學(xué)、家人。但是有一個(gè)人的鼓勵(lì)，給了我無(wú)窮的力量。

　　記得在我三年級(jí)的時(shí)候，在一個(gè)周五，我因?yàn)樯现芰鶝](méi)有去英語(yǔ)班，所以要去補(bǔ)習(xí)。到了英語(yǔ)班，老師開(kāi)始給我講課。講了一半老師出去一趟，讓我自己看書(shū)。過(guò)了一會(huì)兒，老師回來(lái)了。我看見(jiàn)老師手里拿著一張紙，仔細(xì)一看原來(lái)是我的單詞測(cè)試卷呀。當(dāng)我看第一眼時(shí)，就看到了那醒目的數(shù)字72和28個(gè)紅叉叉。當(dāng)時(shí)我都快哭了，只想把那張卷子放進(jìn)書(shū)包里，不想再看。因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)成績(jī)從來(lái)就沒(méi)有70多分，我當(dāng)時(shí)滿(mǎn)臉通紅，恨不得找個(gè)縫就鉆進(jìn)去。老師讓我讀寫(xiě)錯(cuò)的單詞，我就會(huì)讀其中的幾個(gè)，其他的都不會(huì)讀。老師說(shuō)：“你還小不注意聽(tīng)講，自然有幾個(gè)單詞不會(huì)讀，也就不會(huì)寫(xiě)。老師不怪你，現(xiàn)在老師教你怎么讀，慢慢就會(huì)寫(xiě)了。老師相信你下次考試時(shí)一定能考90多分�！甭�(tīng)了老師的`話，我就認(rèn)真的跟老師讀單詞。第二天，老師把我叫到她身旁，讓我給她讀單詞。果然，我把那些單詞都流利的讀完了。老師摸了摸我的頭，讓我回到座位上。又一次單詞考試，我沒(méi)有辜負(fù)老師的期望，考了95分。經(jīng)歷過(guò)這件事，以后我的英語(yǔ)成績(jī)一直都很好。

　　在成長(zhǎng)的道路上，讓我深深的感受到老師一句溫馨的話語(yǔ)，讓我終身難忘。老師耐心的幫助，是我學(xué)習(xí)的榜樣。老師一個(gè)小小的鼓勵(lì)，給我人生無(wú)窮的力量。

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