【必備】責(zé)任的作文匯編8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的責(zé)任的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
責(zé)任的作文 篇1
學(xué)生,老師,警察,不一樣的人,不一樣的職務(wù)有著不一樣的。我，作為一名學(xué)生，作為父母的兒女。自然而然，我的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)，孝順父母，為祖國(guó)爭(zhēng)光，讓父母為我而感到自豪。
假如我不是一名學(xué)生，而是一位老師，那么我的責(zé)任就完全不一樣。在5.12震災(zāi)中，龍居小學(xué)教學(xué)樓坍塌，上百師生被埋于廢墟下，教育局機(jī)關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士全力投入抗災(zāi)搶險(xiǎn)中。在清理廢墟、搶救被埋師生過(guò)程中，見(jiàn)到向倩老師自己身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下，用自己的.生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生。在場(chǎng)所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義，保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。老師，教育好學(xué)生，是學(xué)生的園丁。大海是因?yàn)橐坏蔚魏Ｋ慕M合而成，學(xué)最因?yàn)槌錆M(mǎn)了老師的愛(ài)而形成海洋，從中我們感受得祖國(guó)的花朵是因?yàn)閳@丁的栽培而美的。
假如我不是一名學(xué)生，而是一位警察。那天下的老百姓都是我保護(hù)的人，我就如他們的護(hù)身符。社會(huì)安定、太平是因?yàn)槲业膭趧?dòng)而實(shí)現(xiàn)，我必須保護(hù)我身邊的老百姓，老百姓有難了，那我就要挺身而出。就范仲淹所說(shuō)的：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！� 社會(huì)的安定,社會(huì)的井然有序的發(fā)展,也是靠有秩序的法律,靠我們的保護(hù)。
假如我不是一名學(xué)生，而是一位醫(yī)生。也許社會(huì)中許多的生命都是我拯救的，生命是珍貴的。什么時(shí)候都少不了醫(yī)生，病人一次次地與病魔戰(zhàn)爭(zhēng)，而我就是病人的助手，藥品則是病人的武器，而病人的生命意識(shí)就是與敵人斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)信念。我會(huì)幫助人們擺脫死神，也一次又一次地把人們從死神手中拉回來(lái)。
每種人的責(zé)任都不一樣。街上人來(lái)人往，川流不息，這些人當(dāng)中，有些人是老師，有些人是警察，有些人是醫(yī)生……總總可能都有，而不同的責(zé)任都有同樣的目標(biāo)，就是為了祖國(guó)，為了社會(huì)，為了地球更加美好。
責(zé)任的作文 篇2
今天從老中醫(yī)那里“望、聞、問(wèn)、切”回來(lái)，一直讓自己忐忑不安。那是因?yàn)槔现嗅t(yī)的一些話(huà)——“我這么老了，行醫(yī)幾十年，也沒(méi)有像你這么年輕操勞過(guò)度而讓頭發(fā)白成這樣的，有些事情是強(qiáng)求不來(lái)的，該休息時(shí)就好好休息，何必讓身心勞累成這樣……”，讓自己的心靈震撼，不得不讓自己停下腳步，反思過(guò)去的一些人和事�；蛟S不甘心平庸，反而現(xiàn)在感到自己更不平庸，更讓心靈不安，不自然地去觸摸一些虛無(wú)的靈犀：生命的價(jià)值。
生命的價(jià)值，人類(lèi)一直想弄明白，可又一直沒(méi)有弄明白：有人認(rèn)為活在當(dāng)下，有人認(rèn)為留名未來(lái)，也有人認(rèn)為毫無(wú)意義……清代趙翼詩(shī)人曾寫(xiě)過(guò)一句名句：江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。是的，不管在什么時(shí)候，都會(huì)有一些人拔尖于人群，給這一人群的人們帶來(lái)一定的影響，但是隨著時(shí)間的變化不管什么人和什么事都會(huì)消逝在歲月的紅塵里，不但對(duì)于歷史來(lái)說(shuō)是毫無(wú)意義，而且對(duì)于人事本身來(lái)說(shuō)也是毫無(wú)意義的，可是對(duì)于人類(lèi)和自然發(fā)展來(lái)說(shuō)是有一定的時(shí)間意義的，而且有的可以起到長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)影響，或許這就是生命的意義的一部分，這也是生命價(jià)值的一部分。要實(shí)現(xiàn)生命這一部分的價(jià)值，我們必須要充分意識(shí)到責(zé)任與信任的區(qū)別和聯(lián)系，并使它們服務(wù)于生命，創(chuàng)造出生命的價(jià)值。
相信每個(gè)人都認(rèn)為自己理解責(zé)任，并且是個(gè)有責(zé)任的人。在《新東方辭�！防镓�(zé)任有兩種意義：一分內(nèi)應(yīng)做的事，二沒(méi)做好分內(nèi)事而應(yīng)承擔(dān)的過(guò)失�？墒窃谶@里，我必須對(duì)責(zé)任重新定義一下，因?yàn)闀r(shí)常聽(tīng)到人們?cè)诒г顾藳](méi)有責(zé)任心或責(zé)任感。其實(shí)責(zé)任除了辭海的意義外，還有就是在人群里個(gè)體自身意愿而如一地體現(xiàn)出個(gè)人自身行為讓自我和人群所接受的程度，個(gè)人自身行為包括了個(gè)人的素養(yǎng)、觀念、能力、處事和擔(dān)當(dāng)。或許這重含義比較抽象，為了讓大家更好地理解它，在這里舉兩位人物的事跡。今年春節(jié)，我受廣東海外客屬會(huì)長(zhǎng)巫金星先生的邀請(qǐng)，參加了客屬座談會(huì)。在會(huì)前我私下問(wèn)會(huì)長(zhǎng)：你是如何做到長(zhǎng)期行善的。他看了看我，微笑道：“馮部長(zhǎng)，行善是要靠實(shí)力和責(zé)任的。首先要讓自己的意愿體現(xiàn)出來(lái)，在沒(méi)有實(shí)力之前，不管在什么時(shí)候，盡量不要和不接受自己行為的人在一起，有了實(shí)力之后，盡可能讓自己去幫助需要幫助的人，但不要試圖因此而得到任何回報(bào)，這是為了盡可能讓他人接受和認(rèn)可自己的以前、現(xiàn)在和未來(lái)的行為。就拿現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，行善已是我生活中的一部分，也就是說(shuō)是我現(xiàn)在是在履行自己生命的部分責(zé)任，更是我對(duì)自己行善擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)，這就是很多人不理解我為什么能夠一點(diǎn)一滴地行善，而自己卻一直還在商界奮斗的原因�！痹┤兆�，和一位富有的商者在聊天，她時(shí)不時(shí)地在抱怨一位先生：良心被狗吃了，早知如此還不如把錢(qián)養(yǎng)一條狗，還會(huì)叫幾聲。從這位商者的口中得知：這位先生在讀書(shū)時(shí)期，曾經(jīng)接受了她的資助，可是最近沒(méi)有理會(huì)她的要求。其實(shí)她在資助這位先生時(shí)，她就沒(méi)有意識(shí)到自己的責(zé)任是什么，而是帶有不純的功利性去資助的，也正因?yàn)檫@樣才導(dǎo)致她在抱怨這位先生。也許因?yàn)檫@位商者時(shí)常這樣表現(xiàn)，所以雖然富有，但還沒(méi)有得到身邊的人認(rèn)可，時(shí)常聽(tīng)到一些人在私下里議論她：沒(méi)有責(zé)任，沒(méi)有誠(chéng)信等負(fù)面評(píng)論。
在這商業(yè)紛爭(zhēng)的時(shí)代里，人們對(duì)信任可以說(shuō)是無(wú)可奈何：消費(fèi)受騙、投資受騙、感情受騙、慈善受騙等信息比比皆是，也讓人觸目驚心，更讓人無(wú)所適從。在《新東方辭�！防镄湃斡腥N意義：一是相信并加以任用，二是相信，三是任隨、聽(tīng)?wèi){。這里信任應(yīng)該指第一種含義相信并加以任用，也就是說(shuō)個(gè)體生命在發(fā)展到一定的條件后，人們不自覺(jué)地相信它，并加以應(yīng)用它來(lái)創(chuàng)造新的價(jià)值。其實(shí)這一定的條件，最核心的條件就是個(gè)體的責(zé)任在人群的接受程度，如果人們都認(rèn)為他是有責(zé)任感的，那人們自然而然地就會(huì)信任他的行為，也會(huì)加以應(yīng)用而創(chuàng)造新的價(jià)值。現(xiàn)代企業(yè)為了迅速占有市場(chǎng)，并長(zhǎng)期擁有一定的消費(fèi)群體，而不惜重金去建設(shè)自己的品牌形象：例如品牌的圖標(biāo)識(shí)別、品牌的文字識(shí)別、品牌的宣傳推廣等一系列活動(dòng)�？墒怯行┢髽I(yè)往往忽視了品牌本質(zhì)的建設(shè)，那就是對(duì)消費(fèi)者的責(zé)任建設(shè)，為了一些眼前利益而不顧責(zé)任，把消費(fèi)者的安全和健康拋之腦后：例如毒奶粉、毒化妝品、毒飯盒等等。這樣的企業(yè)和品牌如何讓消費(fèi)者信任呢？也正因?yàn)槿绱耍F(xiàn)在人們對(duì)市場(chǎng)，甚至是對(duì)人事都不敢隨意信任，那怕是自己的妻兒，而是時(shí)時(shí)刻刻都在懷疑和提防。當(dāng)然現(xiàn)在也有很大的一部分人在建設(shè)個(gè)體信任，例如我身邊就有一位慈善家：廣東海外客屬聯(lián)宜會(huì)副會(huì)長(zhǎng)巫金星先生。他不但讓我信任他的慈善行為，也還讓身邊的.人信任他，讓人們通過(guò)他創(chuàng)造出更多的價(jià)值。例如，我曾經(jīng)在困難時(shí)，不自覺(jué)地想到他，并得到了他的無(wú)私幫助，讓我渡過(guò)了艱難的日子。
其實(shí)生命的價(jià)值不在于自然生命的長(zhǎng)短，而在于個(gè)體創(chuàng)造的深廣：深是責(zé)任，廣是信任；有責(zé)任才能留痕，有信任才能流芳。如果沒(méi)有深度和廣度，再長(zhǎng)的自然生命也是無(wú)意義。所謂深度，就是個(gè)體自己在人群中建設(shè)的責(zé)任，如果你的責(zé)任一直率先于人群其他人的影響，那你的深度就是值得人們記得的深度，也有利于你的信任得到更廣的空間，拓寬你的生命廣度。所謂廣度，就是個(gè)體自己在人群中建設(shè)的信任，如果你的信任一直保持著不斷拓寬的趨勢(shì)，那你的廣度就是值得人們記得的廣度，也有利于你的責(zé)任得到更深的空間，加深你的生命深度。如果你的自然生命長(zhǎng)，那你的深度和廣度就會(huì)得到更大的空間，使人們永恒地記住你，也使你的生命在歷史發(fā)展中得到永生，讓人們不斷地不自覺(jué)地應(yīng)用它，而創(chuàng)造出新的價(jià)值。
責(zé)任的作文 篇3
俄國(guó)文學(xué)家列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人若沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心�！�
責(zé)任，體現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)與品質(zhì)，它并不是一個(gè)難于登天的事，但卻是我們的成長(zhǎng)道路上不可或缺的一點(diǎn)。它如一面明鏡，折射出我們內(nèi)心的善與惡，或許你的偷懶、馬虎，你的順手牽羊會(huì)給你帶來(lái)意外的收獲，但這樣，你就丟失了一種用金錢(qián)買(mǎi)不到的品質(zhì)。
一株柔嫩的小花，不因玫瑰的美麗而自卑，為了自己生命的責(zé)任，她綻開(kāi)自己淡雅的花苞；一泓淺淺的小溪，不因大河的浩瀚而自卑，為了自己生命的責(zé)任，它唱著自己獨(dú)特的歌謠；一顆小小的星星，不因太陽(yáng)的宏大而自卑，為了自己生命的責(zé)任，他在自己的星夜上發(fā)熱、發(fā)光。物皆如此，何況我們?nèi)四兀?/p>
每個(gè)人的人生都有無(wú)盡的>挫折，甚至?xí)槐粕辖^境，唯有堅(jiān)守自己生命的夢(mèng)想，追尋自己生命的責(zé)任，才會(huì)使“山重水復(fù)”變成“柳暗花明”，才會(huì)在處處悲劇性的'險(xiǎn)惡中死里逃生。
對(duì)于我們寶貴的生命，有如此神圣嚴(yán)肅的責(zé)任，但對(duì)于我們平常的生活，責(zé)任也無(wú)處不在，這種極其寶貴的品質(zhì)，在一些小事中也會(huì)有所體現(xiàn) 。
一個(gè)小男孩在與同伴玩耍中，被指派了一個(gè)站崗士兵的角色，當(dāng)軍官命令他去站崗時(shí)，他乖乖地站在那里，直到其他孩子玩厭了都回到家了，小男孩仍站在崗哨一動(dòng)不動(dòng)。因?yàn)樗�要站崗，還肩負(fù)著責(zé)任。他寧愿在黑夜里>孤獨(dú)地哭泣也不愿意回到家去。直到一個(gè)好心的婦人帶著一名真正的軍官去為他解除命令，小男孩才拖著站得酸痛的腿走回家去。
這個(gè)小男孩就是美國(guó)五星上將布萊德雷。他一直記著自己的責(zé)任，正是責(zé)任的力量促使他成為一名偉大的將軍。
成功人士，大多都有自己許多成功的方法，而堅(jiān)守自己的?，是一種最不可或缺的訪求，不論是做人還是做事，你認(rèn)真去做，用上自己最大的能力，雖然辛苦，但你還是會(huì)快樂(lè)無(wú)比，可是如果你做是馬馬虎虎，雖然花了功夫，但效果卻很少，感覺(jué)和體驗(yàn)更是幾乎沒(méi)有。
在人生路上，會(huì)有數(shù)不清的事需要我們負(fù)責(zé)，愿我們都能常記責(zé)任，讓我們的人生因我們負(fù)責(zé)的精神發(fā)現(xiàn)閃亮的光芒！
責(zé)任的作文 篇4
“呼——”我頂著寒風(fēng)，一路小跑到了一家鍋盔店，這家店的生意還是一如既往的好，門(mén)口圍滿(mǎn)了人，大家的目光鎖定在一雙手上。
從捏一個(gè)白色的面粉團(tuán)，到用搟面杖壓成平面，再灑上芝麻、水、接著貼到一個(gè)圓柱桶的內(nèi)面壁上，最后，帶烤熟后，便用小鏟鏟下來(lái)，切好、刷醬、打包，再做下一個(gè)。如此循環(huán)，那雙手便一刻也不停歇過(guò)。
終于到我了，“老板，兩個(gè)鍋盔，錢(qián)給您�！蔽覠o(wú)聊地站在一旁等待著，眼睛到處打量著。忽的，我身邊一位叔叔對(duì)老板說(shuō)；“老大爺，您天天都這么不停的.做，不累么？”
“呵呵，您看看我這雙手便知道了�！�
手？我疑惑地望向老板的手。這雙手，的確很是很令人心疼：很雙手很大，看上去充滿(mǎn)了力量。皮膚表面被厚厚的面粉遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只是遮不住那深深的皺紋，反而顯得愈發(fā)粗糙干裂。除了稍微白點(diǎn)，其余與樹(shù)皮并無(wú)區(qū)別。
“不過(guò)啊，這還算好的，只是這腿啊，一直站著，到晚上時(shí)，疼的直抽搐，有時(shí)一宿都難安吶！”大爺繼續(xù)說(shuō)道。
疼到一夜未眠，第二天又繼續(xù)站，繼續(xù)做就算再疼、再累，也必須堅(jiān)持么？“那您也上了一定的年紀(jì)，就沒(méi)想過(guò)不做了，休息么？”因?yàn)椴唤猓业脑?huà)脫口而出，卻引得一旁的叔叔笑了來(lái)。
“小丫頭啊，我不做了，那我這一家吃什么？穿什么？我兒子呢，在外面打工也不容易，我趁著自己還能做點(diǎn)就多做點(diǎn)�！崩洗鬆斠�(jiàn)我不解便回答道。
我仍然很納悶，難道老大爺生意做了這么久，就沒(méi)有一點(diǎn)積蓄？難道他在外打工的兒子不能養(yǎng)活自己？既然這般累，且又上了年紀(jì)，何不回家享享福，偏要繼續(xù)受苦？
“因?yàn)樨?zé)任啊！”一旁的叔叔見(jiàn)我一臉疑惑，便提醒了我。
對(duì)啊，因?yàn)樨?zé)任。這么多年來(lái)，老大爺已經(jīng)習(xí)慣了肩負(fù)起養(yǎng)活一家的責(zé)任，讓他放手去休息，如何能安心呢？
習(xí)慣了一雙粗糙的手不停地忙碌；習(xí)慣了久站不休息的累；習(xí)慣了咬牙堅(jiān)持疼痛；習(xí)慣了肩負(fù)起這沉甸甸的責(zé)任。可當(dāng)能放手去休息時(shí)，又如何舍得伴隨多年的責(zé)任呢？
“小丫頭？小丫頭？”我猛地回過(guò)神來(lái)�！跋胧裁茨�？快拿好了，待會(huì)別人搶走了我可就不管?chē)D！”老大爺樂(lè)呵呵的說(shuō)，仿佛那些疼痛和疲勞瞬間消失了。
“好的，謝謝您啦！”我以同樣的笑容回復(fù)老爺爺，便又朝寒風(fēng)中跑去。
這就是我們身邊的普通人，他們?cè)谄椒驳纳钪邪缪葜煌慕巧�，而每一種角色，又代表著每一份責(zé)任。當(dāng)肩負(fù)起這一種責(zé)任時(shí)，就意味著，他們將肩負(fù)著它一直走下去。
這一路上，不論多苦、多累、他們也依舊不會(huì)放手，只是笑著堅(jiān)持，便也釋然了。
即使你是普通人，責(zé)任，卻從不簡(jiǎn)單。
責(zé)任的作文 篇5
做一個(gè)有責(zé)任心的人。
責(zé)任，它不是一個(gè)多么甜美華麗的詞語(yǔ)，而是一個(gè)近似于石頭般沉重而嚴(yán)峻的詞語(yǔ)。責(zé)任是什么?歌德是這樣說(shuō)的：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。”而我是這樣理解的：責(zé)任是每一個(gè)人在呱呱墜地的那一刻就注定扛起的無(wú)形的東西。
每一個(gè)人身上都有著責(zé)任，要盡到自己的責(zé)任就要有高度的責(zé)任心。一個(gè)人若有了責(zé)任心，就擁有了一個(gè)純潔且至高無(wú)上的靈魂。
有一個(gè)感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)人的`故事：一個(gè)公交車(chē)司機(jī)在行車(chē)途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘，他做了三件事：
把車(chē)緩緩?fù)Ｔ诼愤叄米詈蟮牧饫瓌?dòng)了手動(dòng)剎車(chē)閘；
把車(chē)門(mén)打開(kāi)，讓乘客安全下車(chē)；
把發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅，確保了車(chē)和乘客、行人的安全。
當(dāng)他做完這三件事后，就安詳?shù)嘏吭诜较虮P(pán)上停止了呼吸。這名司機(jī)名叫黃志全，所有大連人都記住了他的名字。他用行動(dòng)詮釋了有責(zé)任心的含義，同時(shí)也告訴我們一個(gè)人若有了責(zé)任心，無(wú)論他在什么崗位，他都是一個(gè)高尚的人。
倘若一個(gè)人沒(méi)有責(zé)任心，有會(huì)有什么后果呢?就前陣子沸沸揚(yáng)揚(yáng)的三鹿嬰幼兒來(lái)說(shuō)吧!這件事恰好就體現(xiàn)了責(zé)任心。如果這些負(fù)責(zé)人多點(diǎn)責(zé)任心，多為那些還那么小什么都不懂的嬰兒想想，多為那些為人父母的人們想想，今天這場(chǎng)導(dǎo)致奶制品市場(chǎng)崩潰的悲劇又如何會(huì)上演？
培根說(shuō)過(guò)：“責(zé)任好比寶石，他在無(wú)數(shù)光影的照耀下顯得更加燦爛�！必�(zé)任所產(chǎn)生的這種光芒在這次抗震救災(zāi)中格外耀眼。地震中救了兩個(gè)同學(xué)的小英雄林浩在被問(wèn)道為什么要救人時(shí)說(shuō)了一句引人深思的話(huà)：我是班長(zhǎng)。僅僅四個(gè)字卻觸動(dòng)了我們的心。連一個(gè)小孩子都富有責(zé)任心，懂得承擔(dān)責(zé)任，更何況我們呢？
大千世界，蕓蕓眾生。萬(wàn)物皆有責(zé)任。太陽(yáng)的責(zé)任是給予光明，樹(shù)木的責(zé)任是點(diǎn)綴大地，大海的責(zé)任是容納百川……做一個(gè)有責(zé)任心的人，以最富有責(zé)任心的姿態(tài)在浩瀚宇宙中發(fā)出耀眼的光芒吧!只要有了責(zé)任心，每個(gè)人都可以做的更好。
責(zé)任的作文 篇6
記得曾經(jīng)看過(guò)這么一個(gè)故事：一個(gè)公司給應(yīng)聘人員出了一道題，十一個(gè)孩子到鐵軌上去玩，一個(gè)孩子提醒另外十個(gè)孩子說(shuō)新鐵軌上去玩會(huì)有危險(xiǎn)，但那十個(gè)孩子不聽(tīng)，結(jié)果一列火車(chē)疾馳而來(lái)，那十個(gè)孩子眼看就要喪生在鐵軌之下，假如你此時(shí)在那里，將軌道改變，就可以救活十個(gè)孩子，只犧牲一個(gè)孩子，你會(huì)怎么做？結(jié)果許多人選擇了犧牲一個(gè)孩子，但是很遺憾，這人性化的選擇卻讓他們沒(méi)有應(yīng)聘成功。為什么？因?yàn)樨?zé)任！
說(shuō)起責(zé)任，在我們生活中無(wú)處不在，責(zé)任是什么？是逃脫還是……
這周星期五政治課上，老師在講臺(tái)上一邊講課，一邊叫我們做筆記，說(shuō)下課后會(huì)檢查，但仍舊有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有做筆記，待查出來(lái)后，這些同學(xué)被委托“重任”——一個(gè)人抄政治書(shū)六頁(yè)。(用我的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：不喜歡做筆記就抄吧！)在我們看來(lái)就算是神人也不可能完成，而且是在放學(xué)后交。于是個(gè)別同學(xué)就打起了歪腦筋——叫同學(xué)幫他抄一兩頁(yè)——后來(lái)經(jīng)我打聽(tīng)，幫他抄的居然不下于十個(gè)人。當(dāng)時(shí)，我說(shuō)出一句諷刺的話(huà)：“XXX的面子大呀，居然這么多人來(lái)替他抄�！笨粗@么多人幫他抄書(shū)，我不知是私人原因(嫉妒)，還是實(shí)在看不慣這種行為，便對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“活該，上課不做筆記，只知道玩……”婷還在問(wèn)我愿不愿意幫他抄一兩頁(yè)，我不客氣地說(shuō)：“我才不呢，他自己活該！”結(jié)果被婷賞我兩個(gè)字——冷血。
不知是我冷血，還是某某人自己對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，受了懲罰后，還要?jiǎng)e人來(lái)幫他承擔(dān)，我不知這應(yīng)該叫“助人為樂(lè)”，還是“兩肋插刀”，總之看到這一情況，我都不由得想冷笑一場(chǎng)，自己的責(zé)任還要?jiǎng)e人來(lái)承擔(dān)，笑話(huà)。
后來(lái)，文的回答更讓我哭笑不得，我問(wèn)他是作請(qǐng)求她幫他抄，還是她自己愿意幫他抄，文說(shuō)是她自己愿意的。我問(wèn)文理由，她居然說(shuō)：“他們說(shuō)把作的名字記上，他就慘了！就這樣我就幫他抄了�！边@樣的回答讓我當(dāng)時(shí)覺(jué)得十分不合理，就因?yàn)榘炎鞯拿钟浬�，就�?yīng)該幫他抄書(shū)，那么他去殺了人，你把他舉報(bào)了，是不是也要幫他去吃“花生米”呢？我問(wèn)文說(shuō)：“假如說(shuō)我以后也這樣了，你會(huì)不會(huì)幫我抄呢？”她說(shuō)：“可能吧！”可能吧？就因?yàn)槭亲约簩⒆鞯拿钟浬�，就要幫他抄�?shū)？我不由得和她們理論了起來(lái)，婷說(shuō)：“作這樣多么可憐嘛，你這樣不幫助他人，將來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫助你呢？”還把“幫助”說(shuō)得很重很重�！耙粋�(gè)自己的.責(zé)任都不會(huì)承擔(dān)的人將來(lái)會(huì)怎么樣？”我反問(wèn)道。婷極度生氣地說(shuō)：“森，你這樣，將來(lái)絕對(duì)不會(huì)有人來(lái)幫你的�！蔽恼f(shuō)的話(huà)更絕情：“看不慣就不看，我怎么做是我的事！”聽(tīng)到她們這么說(shuō)，我憤怒的將美術(shù)學(xué)具在桌子上一摔，走出了教室門(mén)。盡管我沒(méi)有回頭，但我仍感覺(jué)到她們異樣的目光，也許在她們看來(lái)，我就是個(gè)冷血的人吧！
我不知道婷和文的做法是不是正確的，但我知道，負(fù)起自己的責(zé)任，是做人的關(guān)鍵。
責(zé)任的作文 篇7
中國(guó)的儒者常說(shuō)“天道酬勤”，這里的勤不僅指“勤奮”，還是持家，立業(yè)。當(dāng)一個(gè)人飽食終日，無(wú)所事事時(shí)，就會(huì)想入非非，進(jìn)而做出不道德的事，所以，我們必須要有責(zé)任感。
兩匹馬各自拉一輛車(chē)，前面的一匹馬專(zhuān)心拉車(chē)，后面一匹馬慢慢吞吞，便落了下來(lái)。人們只好把后面一匹馬的貨物全部挪到前面一匹馬車(chē)上，等挪完了，后面的馬覺(jué)得自己的車(chē)輕了，于是輕快地走到前面一匹馬身邊說(shuō)：“你就努力吧，你越是努力，人們?cè)绞墙o你貨物。”到了店里，主人想：“既然只用一匹馬，我養(yǎng)兩匹馬干什么呢？不如宰了另一匹，還能賣(mài)張皮�！庇谑撬氵@么做了，可見(jiàn)，不承擔(dān)責(zé)任的，會(huì)遭到懲罰。
如果沒(méi)有承擔(dān)好自己的責(zé)任，會(huì)造成一些不好的影響。我是數(shù)學(xué)課代表，老師給我發(fā)導(dǎo)學(xué)案的任務(wù)，有時(shí)候我忘記發(fā)了，第二天上課就會(huì)耽誤全班同學(xué)的時(shí)間。所以，承擔(dān)好自己的責(zé)任是很重要的。我們是學(xué)生，責(zé)任是學(xué)習(xí)，如果空虛度日，浪費(fèi)光陰，沒(méi)有存在的價(jià)值，豈不是一個(gè)廢物嗎？
從我們出生就一直有各個(gè)階段的`責(zé)任。在這個(gè)過(guò)程中，逐漸形成了兩種人。一種人敢于承擔(dān)責(zé)任，并從中獲得快樂(lè)，另一種人覺(jué)得責(zé)任太大，太難，于是逃避責(zé)任，長(zhǎng)此以往，越來(lái)越?jīng)]責(zé)任感，遇到困難就說(shuō)我不做。學(xué)習(xí)看著很枯燥，可是畢竟占據(jù)了人生的十幾年，從中培養(yǎng)的性格遠(yuǎn)比好成績(jī)本身對(duì)人生影響大。
當(dāng)一個(gè)人回首往事的時(shí)候，不應(yīng)為虛度光陰而悔恨，也不應(yīng)為碌碌無(wú)為而羞恥。即使是天才，沒(méi)有責(zé)任感，沒(méi)有自己的追求，那么“天生我才”，不是白白浪費(fèi)了嗎？曹劌忠于自己的國(guó)家，當(dāng)齊軍攻打自己的國(guó)家，當(dāng)當(dāng)權(quán)者無(wú)能時(shí)，他用自己的智慧，獲得了勝利，成為歷史上著名的以少勝多的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)�！洞蟮乐幸病防镎f(shuō)“男友分，女有歸”只有人人做到自己的責(zé)任，社會(huì)才能有好風(fēng)氣，國(guó)家才可以富強(qiáng)。
做個(gè)有責(zé)任感的人，不求青史留名，但求問(wèn)心無(wú)愧。
責(zé)任的作文 篇8
那是一位非常有幽默感的老師，那是一位整天把笑容懸掛在臉上的老師，那更是一位負(fù)責(zé)任的老師。
那就是我的拉丁舞老師，她姓‘’喻‘’所以我們大家都叫她‘’喻老師 我為什么說(shuō)她更是一位負(fù)責(zé)任的老師，那是因?yàn)椤?/p>
那是一個(gè)炎熱的夏天，喻老師正在教我們跳拉丁舞，突然，喻老師腳沒(méi)站住摔了一跤，坐在地上，喻老師摸了摸自己的身體才知道原來(lái)是中暑了，只見(jiàn)她從包里拿出來(lái)了兩瓶抗暑的藥，一口氣全喝了下去，我們大家擔(dān)心著急地說(shuō)；‘’喻老師我們今天都不上課了，要不改天我們?cè)侔堰@節(jié)課補(bǔ)上，好嗎，喻老師�！墒怯骼蠋熤皇菧\淺的笑了一下，說(shuō)；‘’不用了，我沒(méi)有事的，繼續(xù)吧�！墒�，喻老師你真的真的沒(méi)有事沒(méi)生病嗎。‘’我們異口同聲的.問(wèn)。喻老師說(shuō)；‘’沒(méi)事的，沒(méi)事的快上課了，等會(huì)兒就下課了�！覀兌家�(tīng)了喻老師的話(huà)，開(kāi)始練舞了。
就這樣喻老師堅(jiān)持了一節(jié)課一個(gè)半小時(shí)，就這樣子喻老師的中暑病就更加的嚴(yán)重了，所以我認(rèn)為喻老師是一位超級(jí)負(fù)責(zé)任的老師，在我的內(nèi)心留下深刻的印象 。
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