兒童禮儀禮貌

      禮儀禮貌有時看似微不足道的小事，但背后反映的是一個人的素質(zhì)與修養(yǎng)。下面讓小編為您推薦幾篇關(guān)于兒童禮儀禮貌的文章，給您提供參考！

　　不要隨意插嘴，打斷別人說話非常不禮貌

　　“大人說話，小孩不許插嘴。”是父母在與他人聊天時經(jīng)常訓斥孩子的一句話，但效果往往是，不但孩子沒有學會等待，反而更加急于表達，打斷別人說話。

　　大多時候你會發(fā)現(xiàn)，父母們每每講話就會被孩子打斷，爸爸媽媽們只能忽略這些。

　　事實上，孩子們需要知道他們什么時候可以打斷別人，什么時候不可以打斷別人，并且應(yīng)該學會如何禮貌地說“打斷一下”，而不是一直接連不停地打斷說“媽媽，媽媽，媽媽”。

　　美國心理專家理察.卡爾森博士曾在《別為小事抓狂指南──父母篇》的書中建議父母，如果碰到這種情況，要先心平氣和地告訴小孩:“打斷別人的談話是沒有禮貌的行為”。

　　但也要謹守原則，千萬別在孩子插嘴時回應(yīng)他們的要求，否則他們會不斷重覆這可得逞的行為，盡管你已說了上百遍的:“這是不禮貌的。”但在你的談話告一段落后，要主動問孩子:“親愛的，你想做什么，我現(xiàn)在可以來幫你。”讓小孩明白，這時候才能聽他說話，滿足他的需要。

　　另一個好方法是與孩子發(fā)展一套默契。

　　比如說，當你與人交談時，他可以跑來捏你的手，表示他有需要，而你也可以輕輕回捏一下，表示你知道了，會盡快來處理他，在這安靜的默契中，教他學會尊重大人的談話。

　　重要的餐桌禮儀，會讓孩子變成小紳士/小淑女

　　“食不言、寢不語”是我們老祖宗留下來的規(guī)矩，這不僅是為了健康著想，更是一種尊重他人和自己的禮儀。

　　應(yīng)把重點放在基本原則上，不要強迫孩子去接受一堆的“可以做”或“不可以做”，如果連大人自己都做不到吃飯時間不講話、不玩手機、不看電視的話，那就不要強迫孩子去做到，這是不現(xiàn)實的。

　　在不影響孩子進餐的基礎(chǔ)上，餐桌禮儀是可以有彈性的。

　　首先，教孩子正確的坐姿，不要歪著、側(cè)著坐。

　　給他一張舒適的兒童椅子、適合小手用的餐具。

　　當孩子真正有了參與感時，他會努力學著像大人一樣吃飯的。

　　其次，得讓孩子明白，飯桌不是玩耍的地方，而且，他不能影響別人吃飯。

　　最后，教會孩子如何拒絕不喜歡的食物。

　　較好的做法是:故意給他一種他不愛吃的東西，引導他正確說出:“不，謝謝。”讓他明白吵鬧是不禮貌的行為。

　　孩子的專注力時間有限，許多孩子不喜歡長時間安靜地坐著，可以在孩子進餐完畢，但大人還沒有吃完的情況下允許孩子離席去玩點別的。

　　帶孩子出去吃飯或聚餐，也得做“預防”工作。

　　出去前，先跟小孩說明狀況，像是到餐廳不能大聲喧嘩，會坐在高腳椅上，爸爸媽媽會為他帶個百寶袋，里面有他喜歡的東西，像是畫筆、畫紙、圖畫書、相本或小玩具。

　　等餐時，可以先帶他們四處走走，縮短坐在高腳椅上的時間，看看餐廳周圍的擺設(shè)或環(huán)境，讓孩子有點樂趣。

　　公共場合不要撒潑吵鬧

　　沒幾個父母能忍受孩子在大庭廣眾紅著臉大聲尖叫或哭鬧，甚至賴在地上不走，如果又有旁人的眼光，就更難堪了。

　　美國幼兒教育專家夏畢羅博士在《完全教養(yǎng)手冊》一書中解釋，這代表孩子知道他可以在公共場所贏得你的注意或妥協(xié)。

　　立刻給孩子想要的東西或賄賂他們，將在未來付出更大的代價;而立即的打罵，也只有短暫的效果，并不能教會小孩在公共場所應(yīng)有的禮儀。

　　首先，外出前家長需要先告訴孩子，要去哪里干什么，讓孩子知道會發(fā)生什么事，并說好規(guī)則，確定孩子已經(jīng)聽明白，并詢問是否能遵守。

　　如果孩子在公共場合奔跑吵鬧，可問孩子:“你是要安靜下來，還是要離開?”如果孩子不聽勸說，就冷靜帶他回家。

　　讓孩子清楚明白，除非學會自我控制，否則不能再出門。

　　不過，孩子總要一個學習的過程。

　　到了外面，這些規(guī)則一定會被打破。

　　這時，大人要耐心地提醒與糾正，直到小孩遵守。

　　但大人也要堅守自己的原則，例如，小孩在超市不斷奔跑吵鬧，屢勸無效時，可問他:“你是要安靜下來，還是要離開?”如果勸說無效，就在冷靜不生氣的狀況下，帶他們回家。

　　重要的是，大人對此的態(tài)度要溫和并堅定，既不能氣急敗壞地以暴制暴，也不能無條件地妥協(xié)孩子的無理取鬧，這個度要掌握好。

　　父母的榜樣作用是影響最大的

　　高爾基說:“愛孩子，是母雞也會做的事。”單純憑愛是無法教育和影響小孩的，父母的潛移默化形成了對孩子禮儀教育的根本。

　　父母都鼓勵教育孩子學禮儀，其實，禮儀更應(yīng)該從父母學起、做起。

　　英國教育家洛克曾說:

　　“最簡明、最容易而又最有效的辦法是，把孩子應(yīng)做或是應(yīng)該避免的事情的榜樣放在他們面前，一旦把孩子熟識的人或榜樣給他們看了，同時說明它們?yōu)槭裁雌�亮或丑惡，那種吸引或阻止他們?nèi)ツ７碌牧α�，是比任何能夠給予他們的說教都大的。”

　　怎樣理解這一長段的話呢?那就是父母的身體力行。

　　再具體一點說可能就是關(guān)于禮儀的榜樣方面，爸爸對兒子的影響;媽媽對女兒的影響更加深遠。

　　或者說孩子的禮儀教育始于母親，流傳于父親。

　　影響先從母親開始。

　　日本早在明治維新時期，就注重培養(yǎng)女性和家政。

　　如今，日本整體素質(zhì)在世界獲得認可，母親功不可沒。

　　我認識的一位長輩，在政府任職，勤勤懇懇從普通職員做到高官。

　　盡管她沒有在生活上對孩子呵護備至，但她的女兒從小就目睹了母親的堅韌與勤奮。

　　后來女兒只身到國外留學，獨自打拼多年，成為某跨國公司高管。

　　接受采訪時，她說:“我從母親那里學會的堅韌和積極，伴我度過一次又一次的難關(guān)。”

　　對孩子影響至深的另一位是父親。

　　心理學研究表明，父親是孩子建立安全感的源泉。

　　在父親的支持下，孩子更能面對和克服生活的壓力與挑戰(zhàn)。

　　心理學家哈瑞曾說過:“親密而有愛心的父親，可以幫助年幼兒童建立一種自我認同與安全意識。”對女兒來說，父親是她對男人期望的模式;對兒子來說，父親是他的第一個模范。

　　繪本是禮儀學習的載體，形象并利于孩子接受

　　除了身教，父母也應(yīng)善用童書繪本。

　　因為童書繪本里有許多故事比喻，還有許多人物角色，足以啟發(fā)他們的同理心、同情、憐憫與愛心，比講道理更容易培養(yǎng)孩子溫柔關(guān)懷的能力。

　　比如可以經(jīng)常陪孩子閱讀一些好行為、懂禮貌類的繪本，通過模范卡通形象的樹立、以及反面教材故事的呈現(xiàn)，會讓孩子對于禮貌、禮儀認識得更加生動、更加記憶深刻。

　　在孩子違反這些禮儀的時候，可以用故事中的形象提醒孩子，會在不打擊孩子自尊心的基礎(chǔ)上更加利于孩子接受。

　　歌德曾說:“一個人的禮貌，是一面照出他肖像的鏡子。”其實一個孩子的禮儀行為不僅是他個人，更是孩子背后的父母乃至整個家族的一面鏡子。

　　在孩子的禮儀、禮貌行為的養(yǎng)成路上，就看父母怎么做了。

　　兒童禮儀禮貌二

　　正確使用禮貌用語

　　父母要教給孩子——

　　對長輩、友人或初識者稱呼您;

　　對教師、社會工作人員稱呼老師、師傅、同志、阿姨、叔叔等;

　　對他人提出要求時要說請;

　　與人打招呼時要說您好;

　　與人分手時要說再見;

　　給人添麻煩時說對不起;

　　得到幫助時說謝謝。

　　而做到這些，一方面，主要靠父母在接人待物過程中正確使用禮貌用語，讓孩子有一本活教材;另一方面，父母要創(chuàng)造機會讓孩子隨時隨地練習，逐漸形成自覺使用禮貌用語的習慣。

　　儀容常規(guī)

　　孩子從小就應(yīng)該衣著得體，整潔樸素、美觀大方。

　　男孩子不續(xù)長發(fā);女孩子不燙發(fā)，不化妝，不穿高跟鞋，不配戴成人的首飾。

　　這就要求父母首先在這方面要有一定的修養(yǎng)，并給孩子做出最好的示范。

　　如，房屋裝飾、色彩要力求簡潔、雅致;父母衣著樣式要大方，色彩要適宜，并經(jīng)常保持整潔，讓孩子從自己生活的環(huán)境和父母的衣著上，逐漸懂得一些審美概念。

　　體態(tài)語言

　　迎接爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、小朋友時要面帶微笑，送別他們時要伸臂擺手;與小朋友合作或言和的時候要緊握對方的手等。

　　正確的體態(tài)語言顯示出孩子良好的家庭教養(yǎng)和行為習慣，而對于小孩子來說，由于他們的動作系統(tǒng)還沒完善，所以即使最簡單的動作也可能掌握不好，因此，父母不用對孩子有過高要求，只要訓練孩子有正確使用體態(tài)語言的意識就可以了。

　　迎賓待客

　　有客人時，鼓勵而非強迫的引導孩子親切、主動地和客人打招呼，在客人的夸獎聲和遞過來的一包糖果或一件玩具中，孩子會認識到這的確是一種樂趣。

　　客人進屋后，可以讓孩子做些簡單的招待工作，如:招呼客人坐下、給客人倒茶水等。

　　在大人談話時，要讓孩子明白安靜地做自己的事才是乖孩子，來回走動和隨便插話是對客人的不尊重。

　　當有小客人時，大方地拿出玩具和小客人一起玩，會讓小客人格外開心。

　　客人走時父母可以領(lǐng)著孩子送客人一段，父母可以和孩子說:和叔叔阿姨說再見，有空再來!即使是父母教孩子說的，從孩子嘴里說出來也會令客人感到快樂。

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