課題開題報(bào)告

時(shí)間：2024-10-16 07:46:25 開題報(bào)告我要投稿

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課題開題報(bào)告模板

　　引導(dǎo)語：課題開題報(bào)告在教育科研項(xiàng)目中比較常見，教師在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中遇到諸多問題，部分突出問題足以形成課題，在課題研究中開題報(bào)告是所有研究成果的重要展示部分，下面是一篇課題開題報(bào)告模板，歡迎閱讀。

課題開題報(bào)告模板

　　一、課題名稱

　　中學(xué)問題學(xué)生的教育引導(dǎo)研究

　　二、課題研究的目的意義

　　我校提出“中學(xué)問題學(xué)生的教育引導(dǎo)研究”這一課題是基于校本化研究的需要，是一線班主任結(jié)合當(dāng)前班級(jí)管理形勢(shì)和本校實(shí)際情況，通過研討、論證后提出的。

　　問題學(xué)生由來已久，早在上世紀(jì) 80 年代就已經(jīng)廣泛引起各國學(xué)者的關(guān)注，在心理學(xué)界、教育學(xué)界、醫(yī)學(xué)界和社會(huì)學(xué)界都展開了相應(yīng)的研究。如今教育問題學(xué)生已成為世界各國教育面臨的共同課題，更是每一位教育者都無法避開的一個(gè)重要課題。隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，問題學(xué)生也相應(yīng)地增多，如果不能及時(shí)對(duì)這些學(xué)生加以正確引導(dǎo)和教育，勢(shì)必會(huì)給學(xué)校和社會(huì)的后續(xù)發(fā)展帶來極大危害。通過什么途徑，采取哪些方法，來引導(dǎo)問題學(xué)生走出困境，這是每一位教育研究者和工作者都應(yīng)該深思的問題。

　　三、課題研究的目標(biāo)

　　基本內(nèi)容：

　　聯(lián)系當(dāng)前形勢(shì)，對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行再定義與再認(rèn)識(shí)，找出問題學(xué)生產(chǎn)生的癥結(jié)所在，并提出對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)的原則與對(duì)策，促進(jìn)中學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)踐與發(fā)展。

　　四、課題研究的基本內(nèi)容

　　研究重點(diǎn)：

　　1、問題學(xué)生的產(chǎn)生原因。

　　2、問題學(xué)生的教育對(duì)策。

　　難點(diǎn)：

　　對(duì)問題學(xué)生的教育有別于一般性的教育。它需要關(guān)聯(lián)與整合多方教育力量來形成一個(gè)有機(jī)的生態(tài)文化環(huán)境，給問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化帶來強(qiáng)大的推動(dòng)力，使問題學(xué)生在良性循環(huán)中消除發(fā)展困境，從而實(shí)現(xiàn)健康成長。

　　五、課題研究的的方法

　　1、實(shí)驗(yàn)、觀察法;

　　2、統(tǒng)計(jì)、類比法;

　　3、分析、歸納法。

　　六、課題研究的步驟和計(jì)劃

　　1、選題、論證、申請(qǐng)、審批、開題(2014年2月-2014年5月)

　　2、制定課題研究方案、確定實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象(初中、小學(xué)各兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)班)、選擇課題研究方法、準(zhǔn)備測(cè)量工具(20xx年6月-20xx年8月)

　　3、前期實(shí)驗(yàn)觀察、中期成果總結(jié)、提出理論假設(shè)(20xx年9月20xx年8月)

　　4、后期實(shí)驗(yàn)觀察、測(cè)量統(tǒng)計(jì)分析、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(20xx年9月-20xx年1月)

　　5、理論總結(jié)、結(jié)題(20xx年2月-20xx年3月)

　　七、課題研究預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式

　　(一)行為方面的成果。