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計算機(jī)專業(yè)開放教育論文
1提高實踐能力具體措施
1.1精心設(shè)計實驗內(nèi)容，提升學(xué)生興趣
電大開放教育中的計算機(jī)課程，中央電大可能都安排了固定的實驗，但并不一定適合每個學(xué)生，所以教師也可結(jié)合實際情況自己設(shè)計一些實驗題目。在實踐教學(xué)中，實踐內(nèi)容的設(shè)計要注重與理論課相適應(yīng)，同時也要結(jié)合學(xué)生的工作實際，體現(xiàn)一定的知識性、趣味性和實用性，激發(fā)學(xué)生對實驗內(nèi)容的興趣，使他們主觀上就愿意嘗試并最終完成實踐任務(wù)。另外還要把握好實踐內(nèi)容的難度和工作量，實踐任務(wù)要難度適宜、工作量適中。對一些相對較大的實驗題目，還可以小組為單位進(jìn)行設(shè)計，或者由教師給出基本框架，再讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)化。
1.2注重實踐過程，主動指導(dǎo)，增強學(xué)生信心
成人學(xué)生學(xué)習(xí)時間有限，理論基礎(chǔ)差，在課堂上普遍缺乏自信。問題可能很多，但不知從何問起，實踐任務(wù)也想完成，但是不知從何處開始著手設(shè)計，時間一長學(xué)生可能就會自動放棄。因此在實踐教學(xué)中，作為指導(dǎo)教師要全身心地投入到實踐的全過程中去，主動發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實踐中遇到的問題并幫助解決，對于普遍存在的問題可以進(jìn)行集中演示、集中解決，引導(dǎo)學(xué)生主動完成實踐任務(wù)。對于完成的比較優(yōu)秀的實踐作品，要給予表揚，增強自信心和成就感。也可將其展示給其他學(xué)生，以激發(fā)其他學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵他們努力完成自己的任務(wù)。
1.3實踐方式靈活多變，決不放棄一個學(xué)生
電大學(xué)生主要以成人為主，工作環(huán)境不同，休息時間也不完全同步，所以每次都把學(xué)生集中起來實踐也是一個難題。為了不讓每個學(xué)生放棄實踐，我們的實踐教學(xué)方式要靈活多變。對于那些不能參加集中實踐的學(xué)生，可讓他們自行安排實踐時間和地點，只要通過自己的努力，在規(guī)定的時間內(nèi)完成實踐任務(wù)即可。教師則可利用網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程引導(dǎo)和指導(dǎo)。
1.4重視實踐課的成績評定，肯定學(xué)生實踐過程
成績評定，是對學(xué)生學(xué)習(xí)的總結(jié)和肯定，電大開放教育計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)尤其要重視這一環(huán)節(jié)，要理論和實踐并重。實踐課成績是電大開放教育形成性考核成績的一部分，注重實踐課的成績評定，適當(dāng)提高實踐課成績所占比例，將實踐過程作為實踐課成績評定的重要指標(biāo)，能使學(xué)生更加重視實踐的過程，提高學(xué)生實踐的能力，進(jìn)而取得更好的教學(xué)效果。
1.5理論輔導(dǎo)課采用實例教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三能力
電大開放教育的輔導(dǎo)課除了實踐教學(xué)，還有理論教學(xué)。在理論輔導(dǎo)課上，教師通常要針對某一階段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，對重點知識進(jìn)行講解，同時答疑解惑。在理論輔導(dǎo)時，采用實例教學(xué)，也會提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過實例，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，更是增強實踐能力的有效方法。實例的設(shè)計，要依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，考慮到成人學(xué)生所具備的知識水平，并結(jié)合成人學(xué)生所關(guān)心的問題，既能涵蓋大綱要求的知識點，又不會使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。這樣，學(xué)生可以在真實的問題情境下應(yīng)用已學(xué)知識，探索新知識，使所學(xué)知識得到鞏固、加深和靈活運用。各實例應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系和延續(xù)，以牢牢的吸引住學(xué)生，使他們一直跟著老師學(xué)下去。同時，實例也可作為學(xué)生課后查看，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，或者將精心設(shè)計的實例布置給學(xué)生當(dāng)作作業(yè)，激發(fā)學(xué)生研究欲望，自覺學(xué)習(xí)新知識，舉一反三。
2結(jié)語
此外，提高教師綜合素質(zhì)，提升教師威望，也可在某種程度上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們提升自己的實踐能力。如果教師水平較高，學(xué)生會對其有所崇拜，從而愿意與其交流和學(xué)習(xí)。教師也可將自己成功的經(jīng)驗向?qū)W生傳授，不僅是在學(xué)習(xí)上的，也可以是工作上的，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和工作中的疑難問題。這樣教師就可以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)�？傊�，在開放教育中提升計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實踐能力，教師就要和學(xué)生一起提高認(rèn)識，重視實踐能力的培養(yǎng)。因材施教，采取適當(dāng)措施，精心設(shè)計實踐課程，吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)生實踐學(xué)習(xí)的興趣、提升學(xué)生實踐能力，以適應(yīng)社會對人才的需要，達(dá)到開放教育的培養(yǎng)目標(biāo)。
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