《家》的教案范文

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩(shī)歌，嘗試按詩(shī)歌句式仿編詩(shī)歌。

　　2、知道常見(jiàn)動(dòng)植物生活的地方，愛(ài)護(hù)它們的家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白云，小魚(yú)，小鳥(niǎo)，花兒，蝴蝶，小羊圖片；背景音樂(lè)；背景圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接導(dǎo)入，引出話題。小朋友們都有自己的家，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)它們的家在哪兒？

　　二、欣賞、學(xué)念詩(shī)歌

　　1、出示白云，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的家在哪里。

　　師：是誰(shuí)��？它的家在哪兒？

　　幼：白云的家在藍(lán)天上

　　2、出示小魚(yú)、小鳥(niǎo)、花兒、蝴蝶、小羊圖片，說(shuō)說(shuō)它們的家在哪兒3、師：小朋友們有一個(gè)共同的家，在這個(gè)家里，小朋友們一起唱歌跳舞做游戲，這個(gè)家是哪里？

　　幼：是幼兒園!

　　4、欣賞、學(xué)念詩(shī)歌。

　�。�1）、播放背景音樂(lè)，完整欣賞詩(shī)歌第一遍

　　師：你們真能干！幫這些動(dòng)植物找到了家！老師把你們剛才說(shuō)的變成了一首詩(shī)歌，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ń處熡懈星榈睦收b）

　�。�2）、再次欣賞詩(shī)歌第二遍，教師邊念邊將白云等粘在背景圖的相應(yīng)位置上。

　　（3）、在音樂(lè)伴奏下，幼兒接詩(shī)歌后半句。

　�。�4）、隨音樂(lè)，全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌。

　　三、仿編兒歌

　　1、“剛才有小朋友說(shuō)紅紅的花朵還是小蜜蜂的家。說(shuō)得很對(duì)，你們密密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家呢？……”

　　2、幼兒朗誦自己仿編的詩(shī)歌

　�。�1）、師：哇！你們真是能干的小詩(shī)人，老師把你們說(shuō)的變成一首詩(shī)歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)：藍(lán)藍(lán)的天空是……

　�。�2）、請(qǐng)個(gè)別小朋友仿編（1—2個(gè)）

　　誰(shuí)愿意和老師一樣把你編的詩(shī)歌和大家分享？

　　三、延伸主題：地球共同的家

　　四、延伸：

　　繪畫(huà)《家》。

　　附詩(shī)歌《家》：

　　藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，清清的河水是小魚(yú)的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，綠綠的草地是小羊的家，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌，是個(gè)很有效的教學(xué)手段和方法，兒歌朗朗上口有韻律，但是當(dāng)我細(xì)細(xì)品位這首兒歌的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這首兒歌的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一：藍(lán)藍(lán)的天空即可以是白云的家也可以是小鳥(niǎo)的家，如果小鳥(niǎo)的家在樹(shù)林，我的理解就是小鳥(niǎo)可以在林子里筑巢，那么小山羊的家該是在牧場(chǎng)或是哪里了......

　　所以如果是公開(kāi)課不是很適合。

【《家》的教案】相關(guān)文章：

《家》教案03-29

家的中班教案01-18

《共同的家》教案02-25

中班《家》教案10-19

《家》教學(xué)教案10-08

大班教案我的家01-19

綠色的家大班教案03-31

中班教案我的家10-12

《肚子里的家》教案03-03

《家》優(yōu)秀教學(xué)教案10-08