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蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文祁黃羊教案
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。
2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”、“出以公心”的意思。
4．憑借文中具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)祁黃羊出以公心、正直無(wú)私的高貴品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：抓住祁黃羊的話，反復(fù)誦讀，仔細(xì)體味，感受祁黃羊不避親仇、處事公正的高尚品德。
難點(diǎn)：聯(lián)系上下文體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”、“出以公心”的意思。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、小黑板、課文錄音。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，初步感知課文主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理清課文的脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。
1．板書(shū)：祁黃羊（指名讀題）
2．檢查預(yù)習(xí)情況：說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了誰(shuí)？
介紹祁黃羊：春秋時(shí)期晉國(guó)的重臣，擔(dān)任中軍蔚，負(fù)責(zé)訓(xùn)練晉國(guó)的軍隊(duì)。
3．課文以人名為題，看到題目你會(huì)想到什么？課文寫(xiě)了他哪些方面的事情？
二、初讀課文
1．出示課文詞語(yǔ)、句子，指名朗讀，師生共同正音。
霸主征伐舉薦仇人出以公心
人選合適慎重興亡當(dāng)此重任
晉國(guó)推薦壓根兒外舉不避仇
說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
2．學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3．檢查自讀情況。
（1）小老師點(diǎn)名舉薦，火車開(kāi)得快。
�。�2）學(xué)生自由選段練讀，師生共同合作，朗讀全文。
三、理清文章層次
1．本文寫(xiě)了祁黃羊幾次舉薦人選？（兩次）從哪兒寫(xiě)到哪兒？
2．他第一次舉薦誰(shuí)？（解狐）是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？（3—7）
3．他第二次舉薦誰(shuí)？（祁午）是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？（8—11）
把這兩部分的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（祁黃羊向晉王兩次舉薦人才）
4．默讀課文，想一想全文可以分成幾段，每段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（1—2）（3—11）（12）
四、識(shí)寫(xiě)課文生字
1．學(xué)生觀察生字，想想哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，怎樣認(rèn)識(shí)的。
2．指名回答，相機(jī)擴(kuò)詞。
3．教師范寫(xiě)部分生字，學(xué)生自由描紅。
4．速記默寫(xiě)生字。
五、布置作業(yè)
1．朗讀課文，寫(xiě)出課文的脈絡(luò)，試著復(fù)述課文。
2．抄寫(xiě)文中的精彩句子。讀讀想想，祁黃羊是個(gè)怎樣的人？
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生從人物的對(duì)話入手精讀課文，感悟祁黃羊一身正氣、一心為國(guó)的精神。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1．讀讀你抄寫(xiě)的精彩句子，說(shuō)說(shuō)從中可以看出祁黃羊是個(gè)怎樣的人？
2．課文主要寫(xiě)了有關(guān)他的什么事？（舉薦賢能的人）
3．過(guò)渡：祁黃羊?yàn)槭裁匆e薦人才？
二、學(xué)習(xí)第一段（1—2）
1．默讀第一段，講解時(shí)代背景。
了解幾個(gè)大國(guó)：如秦國(guó)、晉國(guó)、魯國(guó)等。
給“征伐”找個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。（討伐：挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，攻打別國(guó)）
出示卡片當(dāng)時(shí)，晉國(guó)的軍事力量比較強(qiáng)大說(shuō)說(shuō)這句話在這里的作用。
2．舉薦人選是由什么事情引起的？（祁黃羊辭職）
三、學(xué)習(xí)第二段（3—11）
1．學(xué)生分組自讀課文，說(shuō)說(shuō)議議，哪些內(nèi)容你已經(jīng)讀懂了，哪些內(nèi)容你沒(méi)有讀懂。
2．從悼公的話里我們知道中軍蔚的職責(zé)重大，為什么悼公自己不選拔，而讓祁黃羊舉薦？（抓住“一定”，可以看出悼公對(duì)祁黃羊的信任）
3．理解“想了想”、“鄭重”，想想這里說(shuō)明了什么？悼公聽(tīng)后什么反應(yīng)，為什么？（感到意外、立即召解狐）
出示小黑板：主公問(wèn)我誰(shuí)可以擔(dān)此重任，并沒(méi)有問(wèn)他是不是我的仇人哪！
想了想，又鄭重地說(shuō)讀懂了什么？
4．悼公這次是什么表情？為什么？（十分驚訝）
5．自己讀讀第11自然段，同桌討論一下，從祁黃羊的話中你可以看出他是個(gè)怎樣的人？
出示小黑板：我壓根兒就沒(méi)去想他是不是我的仇人或親人。
6．小結(jié)：祁黃羊舉薦中軍蔚這件事，可以看出他是怎樣的人？
四、學(xué)習(xí)第12小節(jié)
9、祁黃羊－－談笑英，
1．指名讀課文。
2．出示句子外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，說(shuō)說(shuō)是什么意思？理解“出以公心”。（從國(guó)家、公眾的利益考慮）
3．用自己的話語(yǔ)回答課后練習(xí)五。
五、指導(dǎo)復(fù)述
1．回憶課文各段大意。
2．祁黃羊兩次舉薦，要說(shuō)得詳細(xì)些。
3．學(xué)生自由練說(shuō)。
4．指名當(dāng)眾復(fù)述。
六、課后作業(yè)
1．把《祁黃羊》的故事講給小朋友聽(tīng)。
2．搜集“出以公心”的故事，舉行一次故事會(huì)。
板書(shū)：
9祁黃羊
辭職
外舉不避仇出以公心
內(nèi)舉不避親
教學(xué)反思
第二部分是本文的重點(diǎn)。在舉薦人才的過(guò)程中，用人物對(duì)話來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)，表現(xiàn)了祁黃羊?yàn)榱藝?guó)家利益，不避親仇、處事公正的高尚品格。在教學(xué)時(shí)，我主要抓住祁黃羊的話，讓學(xué)生反復(fù)誦讀、仔細(xì)品位，以加深對(duì)這部分內(nèi)容的理解。
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