放風(fēng)箏教案
一，教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)按從整體到部分，從天空到地面，由遠(yuǎn)及近觀察圖上的景物、
2、學(xué)會(huì)有條理，比較具體地記敘一項(xiàng)活動(dòng)、
3、初步培養(yǎng)觀察事物的能力、
二，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)："有條理地"，"比較具體地"觀察圖畫、
教學(xué)難點(diǎn)：按課文中的三個(gè)問(wèn)題討論后，如何連貫地組織語(yǔ)言，并寫下來(lái)、
三，教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、
四，教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文，明確習(xí)作要求、
2、按要求觀察圖上的景物，并根據(jù)提示口述作文、
3、試寫一個(gè)片段、
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1、揭題，談話、
�。�1）小朋友，春天來(lái)了，陽(yáng)光明媚，人們總愛去戶外搞些活動(dòng)，你們喜歡搞什么活動(dòng)呢
（2）（出示圖片）圖上的小朋友在干什么他們的心情如何這節(jié)課，我們就來(lái)寫寫放風(fēng)箏的文章，小朋友都放過(guò)風(fēng)箏，一定有體會(huì)，也一定能把作文寫好、
2、讀文，明確要求、
�。�1）自由讀文，劃出本次習(xí)作的要求、
（2）討論，明確本次習(xí)作的要求、
3、指導(dǎo)按一定的順序觀察圖畫、
�。�1）指名讀文中的第一個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行觀察指導(dǎo)、
�、倏磮D回憶、你們以前放風(fēng)箏都是在什么時(shí)候什么地方（啟發(fā)學(xué)生可設(shè)想成自己在放風(fēng)箏、）
①指名說(shuō)說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題、
例：星期大上午，小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上放風(fēng)箏、天空中搖曳著各式各樣的風(fēng)箏，有鷂鷹風(fēng)箏，鸚鵡風(fēng)箏，蜈蚣風(fēng)箏，仙鶴風(fēng)箏……
（2）指名讀第2個(gè)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生觀察、
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，弄清圖中哪些人物是在遠(yuǎn)處，哪些是處在近處、
�。�3）指名讀第3個(gè)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生觀察、
要求仔細(xì)觀察圖中的人物，著重觀察人物的動(dòng)作，神情、
自由試說(shuō)，再指名說(shuō)、
4、自由準(zhǔn)備口頭作文、
5、指名一至兩名優(yōu)生口頭作文一講評(píng)、
6、自己選一個(gè)認(rèn)為有把握的環(huán)節(jié)（三個(gè)問(wèn)題之一）寫一個(gè)片段、教師巡回指導(dǎo)、
第2課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、講評(píng)學(xué)生寫的片段、
2、學(xué)生完成作文，選取一至兩篇，師生共同評(píng)議、
�。ǘ┙毯线^(guò)程
1、指名學(xué)生讀片斷，集體評(píng)議、
�。ㄓ幸庾R(shí)地選取寫不同片段的同學(xué)讀、）
2、指導(dǎo)學(xué)生完成整篇文章、
�。�1）整篇文章我們應(yīng)該按怎樣的順序?qū)?/p>
通過(guò)議論，讓學(xué)生明確課文中的三個(gè)問(wèn)題就可作為寫作的順序、
�。�2）指名學(xué)生口頭作文，口述后組織評(píng)議、
�。�3）學(xué)生寫草稿，教師巡回指導(dǎo)、
3、指名讀一讀自己寫的作文、對(duì)照要求，特別是觀察順序是否正確，討論評(píng)議，特別是對(duì)學(xué)生作文中的好詞佳句，想象合理生動(dòng)的地方要多鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)、
4、找周圍的同學(xué)互改作文、
5，謄抄作文、
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