《一粒種子》教案范文

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。積累詞語，指導(dǎo)學(xué)生用“熱鬧”說話。

　　2.了解種子發(fā)芽過程需要什么條件。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受種子在成長(zhǎng)中的急切、喜悅和激動(dòng)的心情。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　感受種子在成長(zhǎng)中的急切、喜悅和激動(dòng)的心情。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　生字卡片、投影片。

　　教學(xué)課時(shí)

　　2課時(shí)。

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1.前幾天，老師讓你們每人種了一顆黃豆，并叫你們觀察它的變化，細(xì)心的你們有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？

　　2.小朋友們看到的，正是一粒種子發(fā)芽的經(jīng)過，今天讓我們一起去看個(gè)究竟，一起來體會(huì)種子在成長(zhǎng)中的感受。

　　二、初讀課文，隨文識(shí)字。

　　1.學(xué)生初讀課文，用自己喜歡的方式標(biāo)出生字。

　　2.出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生開火車認(rèn)讀。集體糾音，提醒學(xué)生注意“挺”字為后鼻音。

　　3.齊讀黑板上貼出來的生字，采用多種方式來讀（開火車讀、打亂順序讀等）。

　　挺蚯蚓暖渴舒亮鉆泉世界

　　4.請(qǐng)你給生字找朋友。

　　5.誰能說說你是怎么記住這些生字的？鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字。

　　如：挺——提手旁，加個(gè)“廷”；頭要抬，胸要挺；邁步走，真精神。

　　讀一讀。

　　6.火車讀課文，生生互評(píng)。要求：流暢、聲音響亮。

　　三、再讀課文，初步感悟課文內(nèi)容。

　　1.再讀課文，要求讀正確，讀流利。課文中的生字大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，把它們放到課文的句子中，小朋友們都會(huì)讀了嗎？請(qǐng)?jiān)僮x課文，把課文讀正確，讀流利。

　　2.引導(dǎo)合作讀書，同桌互相聽一聽，評(píng)一評(píng)。

　　3.開火車?yán)首x各段，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，注意正音，朗讀有困難的地方，集體幫助。

　　4.說說這篇課文講了什么？

　　四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)寫字。

　　1.出示8個(gè)要求會(huì)寫字字卡，讓學(xué)生觀察要求字形，并說說書寫時(shí)應(yīng)注意什么。

　　2.鼓勵(lì)學(xué)生找形近字，幫助區(qū)分。

　　暖——愛 渴——喝 鉆——站

　　3.指導(dǎo)書寫。

　　老師提醒學(xué)生注意：

　　“舒”字的右邊不要寫成“矛”（師提示：空間越大才越舒服，多加一筆，地方小了就不舒服了）。

　　渴：最后一筆寫豎折要把人字包起來

　　4.請(qǐng)學(xué)生到黑板上田字格中書寫。

　　5.評(píng)評(píng)誰寫得最漂亮。

　　6.采訪字寫得漂亮的同學(xué)，請(qǐng)他介紹經(jīng)驗(yàn)。

　　五、作業(yè)。

　　1.練習(xí)書寫8個(gè)會(huì)寫字。

　　2.把課文讀給爸爸媽媽聽。

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1.從現(xiàn)在起咱們就是這粒小種子。想象一下，現(xiàn)在咱們還在黑乎乎的地下，我們?cè)鯓硬拍軓暮诤鹾醯牡叵裸@出來看看外面的陽光和熱鬧世界呢？（板書：地下種子）讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　2.這篇課文一共有多少個(gè)自然段？（有9個(gè)自然段）

　　二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

　　1.小種子們快快讀讀課文的1、2自然段，然后說說在黑乎乎的地下你都干了什么？

　　2.學(xué)生說感受，老師提醒學(xué)生以第一人稱說：“我……”

　　3.你們能不能用“我先……然后……”的這樣的句式把課文中第1、2自然段內(nèi)容連起來說一說。

　　4.小種子，能告訴我是誰讓你醒過來的嗎？

　　（原來是春風(fēng)吹醒了你呀�。�

　　5.小種子，你“挺一挺”是在干什么？（原來你是伸懶腰，舒展舒展筋骨呀�。�

　　6.指導(dǎo)朗讀課文的第1、2自然段。

　　讓我們一起邊做動(dòng)作邊讀課文，把自己當(dāng)成那粒正在慢慢長(zhǎng)大的小種子，讀出自己的感覺來。指名讀，評(píng)議是否讀出小種子很暖和、很舒服的感受。

　　三、學(xué)習(xí)第3—6自然段。

　　1.找出蚯蚓與種子對(duì)話的部分，學(xué)生齊讀。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀蚯蚓與種子的對(duì)話。

　�。�1）誰愿意演一演這粒正在一個(gè)勁兒往上鉆的種子和翻土小專家蚯蚓先生？

　　請(qǐng)兩生讀對(duì)話，點(diǎn)評(píng)是否讀出了種子的好奇和蚯蚓的熱心。

　　（2）師扮種子，生扮蚯蚓朗讀種子和蚯蚓之間的對(duì)話。

　�。�3）想象對(duì)話。

　　師：“蚯蚓大哥，你說我能出去嗎？”

　　請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解即興對(duì)話。

　　四、學(xué)習(xí)第8、9自然段。

　　1整體會(huì)外邊的熱鬧。

　�。�1）有了蚯蚓大哥的幫助，小種子離熱鬧的外面世界越來越近了！小朋友們認(rèn)真讀一讀課文的第8自然段，把描寫外面熱鬧的句子找出來！

　　投影出示第8自然段第一句話：“春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌�！�

　　（2）讓我們聽聽春風(fēng)怎樣在唱歌？（提示學(xué)生模仿春風(fēng)吹來的聲音。）

　�。�3）我們不僅聽到了呼呼的風(fēng)聲，還聽到了更多美妙的聲音。

　　出示文字投影，完成填空練習(xí)：

　　泉水（ ）地唱 小鳥（ ）地唱 小孩子（ ）地唱

　�。�4）你想給種子唱首什么歌，催它快快出來？鼓勵(lì)學(xué)生唱一唱。

　　（5）指名有感情地朗讀第8自然段第一句。師生集體評(píng)議是否讀出了熱鬧的氣氛。

　�。�6）大家剛才讀得多熱鬧呀�。ǔ鍪驹~語卡片“熱鬧”）誰來用“熱鬧”說句話？

　　2整體會(huì)小種子急切的心情。

　�。�1）這么熱鬧小種子可等不及，你從第8自然段中哪一個(gè)詞看出小種子很急切？（連忙）

　　出示文字投影：種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”

　　（2）誰來幫小種子說——“啊，我要趕快出去！”

　　指名讀小種子的話，評(píng)價(jià)是否讀出了小種子急切、激動(dòng)的心情。

　　3整體會(huì)小種子的喜悅。

　�。�1）讀讀課文最后一個(gè)自然段，說說你體會(huì)到了什么？

　　（體會(huì)到小種子第一次看到這個(gè)明亮的世界時(shí)心中的激動(dòng)、喜悅和驚訝。）

　�。�2）你能把你的感受讀出來嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己獨(dú)特的感受。）

　　五、回顧全文，拓展思維。

　　1.小種子不是一下子就鉆出了地面，它先是怎樣，再又怎樣，最后才鉆出地面的？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，把表示小種子動(dòng)作的詞語畫下來。

　　2.師生共同完成種子成長(zhǎng)過程的板書：醒過來，挺一挺，喝口水，又挺一挺

　　3.現(xiàn)在大家回憶一下，小種子在它成長(zhǎng)中都離不開誰的幫助？

　　出示投影，選擇其中一句說話：

　　小種子離不開（ ）

　　如果沒有（ ），小種子（ ）

　　4.你認(rèn)為小種子能鉆出來，是不是全靠別人的幫助？

　　5.是呀，沒有自己的努力誰來幫你都是沒用的！你平時(shí)在生活中有沒有遇到過這樣情況？

　　6.如果你是這粒小種子，當(dāng)你鉆出來以后你想對(duì)誰說點(diǎn)什么？

　　板書：

　　2一粒種子

　　挺一挺

　　挺一挺

　　喝口水 ↑

　　挺一挺

　　醒過來 ↑

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