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圓整理和復習教案模板
教學目標：
1、根據(jù)圓周長與面積的計算公式掌握圓周長與面積的計算方法。
2、培養(yǎng)學生靈活、全面的運用知識的能力，及運用所學知識解決簡單實際問題的能力。
3、培養(yǎng)學生認真審題的良好學習習慣。
教學重點：靈活運用周長或面積公式解決實際問題。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、回顧復習。
說一說：本單元你學習了有關圓哪些知識?
1、什么是圓?圓的半徑與直徑有什么關系?
圓是一種曲線圖形;在同一個圓里，半徑的長度是直徑的 ,直徑是半徑的2倍。 r= d d=2r
2、圓周長的計算公式是什么?
圓的周長：C=πd或C=2πr
3、圓面積的計算公式是什么?
圓的面積：S=πr2
二、解決實際問題。
一個圓形餐桌面的直徑是2m，它的周長是多少米?它的面積是多少平方米?如果一個人需要0.5m寬的位置就餐，這張餐桌大約能坐多少人?
3.14×2=6.28(米)
3.14×(2÷2)2=3.14(平方米)
6.28÷0.5≈12(人)
說一說：最后一個問題大約能坐多少人，要用“去尾法”。
三、練習十七
1、一種汽車的方向盤的直徑是40cm，它的周長是多少?
3.14×40=125.6(厘米)
學生獨立完成，指名板演。
2、用一根長126cm的鐵條焊接成一個圓形鐵環(huán)，它的半徑大約是多少厘米?(接頭處忽略不計，得數(shù)保留整數(shù))
126÷3.14=40(厘米)
獨立完成，指名回答。
3、一塊長方形麥田的長是100m，寬是50m。如果用射程是10m的自動旋轉噴灌裝置進行噴灌。大約需要多少個這樣的噴灌裝置?
100×50=5000(平方米)
3.14×102=314(平方米)
5000÷314≈16(個)
強調：要用“進一法”。
4、一個長方形和正方形的面積都是1225cm2，一個圓的面積是1256 cm2。這三個圖形的周長哪個最大?哪個最小?如果這三個圖形的面積相等，你能發(fā)現(xiàn)它們的周長之間大小關系嗎?
先讓學生討論，再集體評講。
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