三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2023-01-16 19:44:42 教案我要投稿

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三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案（通用12篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。

三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案（通用12篇）

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第49—50頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生結(jié)合具體的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法，初步理解其基本原理，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

　　2、發(fā)現(xiàn)并理解普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，能正確進(jìn)行普通記時(shí)法與 24時(shí)記時(shí)法之間的換算。

　　3、通過自主探索、合作交流，使學(xué)生經(jīng)理24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí)過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、歸納能力，增強(qiáng)探究意識(shí)。

　　4、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生理解并掌握24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法之間的關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　教師：大家都知道，鐘表可以幫助我們記時(shí)，那鐘表沒發(fā)明之前，人們又是用什么方法來生活記時(shí)的呢？有同學(xué)知道嗎？

　�。ㄉ陈扮�，水鐘）

　　播放幻燈片，教師做適當(dāng)介紹。

　　師：每當(dāng)紅日升起，我們的祖先就會(huì)離開棲息的山洞外出圍捕獵物，夜幕降臨的時(shí)候，他們就回到家盡情享受獵物的美味。漸漸的，人們發(fā)現(xiàn)利用太陽影子的方法可以計(jì)算時(shí)間。在生活與勞動(dòng)中，人們又發(fā)現(xiàn)用滴水和沙漏的方法計(jì)算時(shí)間的竅門。這些就是聰明的古人想到的記時(shí)方法，那現(xiàn)在的人們又是怎么樣記錄一天的時(shí)間呢？

　　下面我們就來學(xué)習(xí)記時(shí)法。（板書：記時(shí)法）

　　二、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法

　　教師：大家愛看電視嗎？這是一張電視節(jié)目預(yù)報(bào)表，上面這些時(shí)刻就是現(xiàn)在人們所采用的一種記時(shí)方法，你能看的懂嗎？

　　問：哪位小朋友能象主持人一樣播報(bào)節(jié)目表呢？

　　請(qǐng)兩到三位小朋友嘗試一下。

　　師：聽完他的播報(bào)，你有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？

　　鐘面上最多只有12時(shí)，14時(shí)是什么意思呢？請(qǐng)學(xué)生說一說。

　�。�14時(shí)是下午2時(shí)。）

　　師：鐘面上有14時(shí)嗎？為什么14時(shí)就是下午的2時(shí)呢？你是怎么想的，在小組間交流討論一下。

　　請(qǐng)學(xué)生來說說自己的討論結(jié)果。教師做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

　　師：同學(xué)們，咱們現(xiàn)在來觀察一下，一天鐘面上指針的變化。

　�。ǔ鍪剧娒妫�

　　師：一天就是從這一刻開始的，你知道是幾時(shí)嗎？（零時(shí)，晚上12時(shí)）

　　指針轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)是幾時(shí)呢？（鐘面上指針停止在1時(shí)）

　�。ㄖ羔樛Ｖ乖�7時(shí)）現(xiàn)在是幾時(shí)？這時(shí)你覺得自己會(huì)在做什么呢？（指針停止在12時(shí)）問：指針現(xiàn)在指向幾？表示的時(shí)刻是幾時(shí)呢？（12時(shí)）

　　師：指針從0時(shí)走到了12時(shí)，時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)了一圈。我們用一條彩條來表示。那一天結(jié)束了嗎？指針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，再往下呢？（指針停止在13時(shí)）

　　師：現(xiàn)在是什么時(shí)刻？（下午1時(shí)，13時(shí)。）為什么是13時(shí)呢？讓學(xué)生說一說。教師歸納學(xué)生發(fā)言。（指針停止在16時(shí)）現(xiàn)在指針指向了幾？是幾時(shí)？

　　師：天色漸漸變暗，太陽和月亮要換班了。到了大家要睡覺的時(shí)間了。你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（指針停止在20時(shí)）為什么是20時(shí)呢？

　　師：當(dāng)你悄然入睡的時(shí)候，時(shí)針依然在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間在一分一秒的過去，一天結(jié)束了。這時(shí)的時(shí)刻是幾時(shí)？（24時(shí)，也是零時(shí)）

　　問：通過剛才的觀察，一天時(shí)針在鐘面上一共轉(zhuǎn)動(dòng)了幾圈呢？（2圈）

　　一天有多少個(gè)小時(shí)？（24個(gè)小時(shí)）

　　我們把時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的第二圈也用彩條表示。（出示彩條）

　　師：我們再來看一次一天鐘面上指針的轉(zhuǎn)動(dòng)。一天從0時(shí)開始，轉(zhuǎn)動(dòng)了24小時(shí)。一天結(jié)束了。新的一天又開始了。在時(shí)間的長河中，一天只是其中的一小段，所以我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，利用好每分每秒。

　　（出示節(jié)目表）師：那再來看看這張節(jié)目表，說說分別是一天中的什么時(shí)刻嗎？

　　讓學(xué)生說一說，教師板書如下：

　�。�24時(shí)記時(shí)法）（普通記時(shí)法）

　　8︰10 上午8時(shí)10分

　　14︰00 下午2時(shí)

　　18︰30 下午6時(shí)30分

　　19︰00 晚上7點(diǎn)

　　師：普通記時(shí)法是生活中常常會(huì)說到、用到的。另一種就叫24時(shí)記時(shí)法。課題補(bǔ)充：24時(shí)記時(shí)法

　　三、兩種記時(shí)法間的轉(zhuǎn)換

　　師：我們再來看看彩條。這張直條圖把一天的'時(shí)間分成了24份，觀察直條圖上表示時(shí)間的數(shù)，你會(huì)想到哪種記時(shí)方法？（24時(shí)記時(shí)法）

　　問：那用24時(shí)記時(shí)法表示的這些時(shí)刻用普通記時(shí)法又該怎樣表示呢？選取幾個(gè)時(shí)間讓學(xué)生集體來說一說。（8︰00、10︰00、12︰00、14︰00、20︰00）

　　師：拿出大家的練習(xí)卡，迅速的把它填好。

　　填好表后，在小組內(nèi)交流下，觀察這兩種記時(shí)方法，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　組織學(xué)生交流，教師對(duì)學(xué)生的回答做出歸納。

　�。▽�24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法的時(shí)候，要將時(shí)間分成兩部分。從0時(shí)到12時(shí)這一段，直接添加時(shí)間詞。超過13時(shí)的時(shí)間要減去12，然后再加上時(shí)間詞。）

　　四、鞏固練習(xí)

　　師：在我們的生活中，有哪些地方用到了24時(shí)記時(shí)法？讓學(xué)生說一說。

　　再出示相關(guān)圖片信息，讓學(xué)生練習(xí)兩種記時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。

　　1、出示情景圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容里顯示的是什么時(shí)刻，并進(jìn)行兩種記時(shí)法間的轉(zhuǎn)換。

　　2、師：有個(gè)小朋友叫露露，她記錄了自己的家人最喜歡的電視節(jié)目。我們一起來看一看。讓學(xué)生讀一讀，再轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法的時(shí)間。師：那請(qǐng)你幫助露露把這些電視節(jié)目按照每天播出的時(shí)間排一排。

　　3、找朋友。游戲規(guī)則：大卡片上的時(shí)鐘顯示某一時(shí)刻，讓拿小卡片的學(xué)生找一找和自己對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。找到之后說一說自己手上拿的時(shí)間分別怎么讀，相對(duì)應(yīng)的普通記時(shí)法是什么？大卡紙反面有一幅圖畫或者對(duì)時(shí)間的注釋，再確定這一時(shí)間究竟是什么時(shí)刻。

　　4、師：這是我們學(xué)校的作息時(shí)間表。每天你們都是按照這個(gè)時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)安排的。那大家知道這些時(shí)間是用哪種記時(shí)方法嗎？請(qǐng)學(xué)生說一說。師：你們愛看書嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)學(xué)校圖書館開放的時(shí)間。（用24時(shí)記時(shí)法）

　　五、全課小結(jié)。

　　師：回顧一下今天的內(nèi)容，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？（24時(shí)記時(shí)法）學(xué)會(huì)了記時(shí)方法，那你覺得對(duì)你有用嗎？師：24時(shí)記時(shí)法也是和我們的生活息息相關(guān)的，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活也是很有幫助的。時(shí)鐘是不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間悄悄的就從身邊溜走，所以應(yīng)該有計(jì)劃的進(jìn)行我們的學(xué)習(xí)、生活，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

　　2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。

　　3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。

　　【教學(xué)過程】

　　一、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法

　　1、出示情景圖，提出問題：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎？你認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，交流信息。

　　2、提出問題：它們表示的是幾時(shí)？

　　3、組織學(xué)生回答相關(guān)問題。

　　4、出示圖片場景：

　　讓學(xué)生根據(jù)場景中的的信息，討論21：00是幾時(shí)？并說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時(shí)間的方法？

　　5、老師結(jié)合實(shí)物，幫助學(xué)生理解1天內(nèi)，鐘表的時(shí)針正好走兩圈，一共是24小時(shí)，后學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天共有24小時(shí)。

　　介紹“24時(shí)計(jì)時(shí)法”在一天里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。通常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　6、了解一日24小時(shí)的由來。

　　二、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法

　　1、師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？

　　2、學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的.數(shù)有什么關(guān)系？

　　3、老師撥時(shí)針，讓學(xué)生說說這個(gè)時(shí)間怎樣表示？（凌晨1時(shí)，中午十二時(shí)）

　　4、師再撥時(shí)針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時(shí)到晚上12時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的方法（下午1時(shí)，下午5時(shí)，晚上9時(shí)，晚上12時(shí)）說說是怎樣想的？

　　5、例題分析：

　　普通計(jì)時(shí)法上午7時(shí)中午12時(shí)下午4時(shí)下午6時(shí)40分晚上9時(shí)12分

　　24時(shí)計(jì)時(shí)法19時(shí) 23時(shí)40分

　　練后想一想：普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？

　　6、同桌互動(dòng)，一個(gè)說一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法。

　　三、練習(xí)鞏固

　　1、學(xué)生獨(dú)立完成：連一連后交流各自的想法。

　　2、回答問題：

　�。�1）下面的說法正確嗎？（打手勢）

　�、�18時(shí)就是下午8時(shí)。

　�、诠と松衔�8：00上班，下午16：30下班

　�、凵钜�12時(shí)就是24時(shí)，也是第二天的0時(shí)。

　�。�2）師出示一個(gè)鐘面，指針指著一個(gè)數(shù)（8或10）

　　想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時(shí)？”（可能早上8時(shí)，也可能晚上8時(shí)。）

　　四、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問？

　　分段計(jì)時(shí)法（十二時(shí)計(jì)時(shí)法）：深夜12時(shí)是一日的開始，1天的24小時(shí)又分為兩段，每段12小時(shí)。從深夜12時(shí)起到中午12時(shí)叫做上午，再從中午12時(shí)起到深夜12時(shí)叫做下午。生活中通常采用這種計(jì)時(shí)法。

　　二十四時(shí)計(jì)時(shí)法：這是是廣播電臺(tái)、車站、郵電局等部門采用的0到24時(shí)計(jì)時(shí)法，按照這種計(jì)時(shí)法，下午1時(shí)就是13：00，下午2時(shí)就是14：00……夜里12時(shí)就是24：00，又是第二天的0：00。

　　探究活動(dòng)

　　制作“一日生活時(shí)間表”

　　【活動(dòng)目的】

　　1、鞏固學(xué)生對(duì)24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握有關(guān)時(shí)刻和時(shí)間的知識(shí)、

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察操作的能力、提高靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、

　　3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)時(shí)間觀念、

　　【活動(dòng)步驟】

　　1、布置任務(wù)：動(dòng)手制作自己的“一日生活時(shí)間表”、

　　2、討論：

　　（1）我們每天都有很多事情要做，怎樣才能合理安排時(shí)間，提高做事效率呢？

　�。�2）制作自己的“一日生活時(shí)間表”要做哪些準(zhǔn)備工作？（如：做好計(jì)劃、調(diào)查在校時(shí)間的各項(xiàng)安排、要準(zhǔn)備的材料、用具等）

　　3、動(dòng)手制作并裝飾、（表中內(nèi)容的要求：有普通記時(shí)法時(shí)刻對(duì)應(yīng)24時(shí)計(jì)時(shí)法、做事內(nèi)容、經(jīng)過時(shí)間）

　　4、應(yīng)用：根據(jù)表說說幾時(shí)你在做什么？做某件事需多長時(shí)間？

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：了解24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用，掌握24時(shí)記時(shí)法讀法與寫法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間。

　　過程與方法：使學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中熟練運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間，能夠正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹立較強(qiáng)的時(shí)間觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)的方法表示時(shí)刻。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，并能計(jì)算一日內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。

　　教學(xué)過程：

　　一、從生活導(dǎo)入

　　師：現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們來聽一段小故事。（播放視頻）出示情境：小蘭：小麗你好，我是小蘭，明天是星期六，我們明天一起去新華書店看書好嗎？小麗：好的`。

　　小蘭：那明天8時(shí)在新華書店門口等，不見不散哦。小麗：好的，明天見。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，她們明天能按時(shí)見面嗎？出示情境：（小蘭家）

　　2 第二天，門鈴響。

　　小蘭：誰呀？小麗：小蘭，你在做什么��？你約我8時(shí)一起到書店看書，現(xiàn)在都10點(diǎn)了，讓我等了2個(gè)小時(shí)。小蘭：不會(huì)吧？我是約你晚上8時(shí)，不是早上8時(shí)。小麗：��！師：原來她們把上午8時(shí)和晚上8時(shí)弄混了，這樣在生活中經(jīng)常會(huì)引起誤會(huì)。像這些需要在時(shí)刻前加上上午、晚上等詞才能清楚的表示時(shí)間的方法，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫挠?jì)時(shí)方法，叫做普通計(jì)時(shí)法。人們?yōu)榱擞?jì)時(shí)簡便不易出錯(cuò)，就采用一種新的計(jì)時(shí)方法，知道嗎？在哪里見過？（學(xué)生發(fā)言）對(duì)了，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書課題）

　　二、探究新知

　　1．質(zhì)疑探究，學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法。

　　師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念。為了計(jì)算簡便，不容易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)法，通常叫做24時(shí)記時(shí)法。

　　師：24時(shí)記時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢？現(xiàn)在我們看鐘面。

　　師：春節(jié)是我們每個(gè)小朋友最喜愛的節(jié)日之一。那么請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時(shí)間敲響？

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法。過程與方法目標(biāo)：采用小組合作動(dòng)手撥一撥，利用“時(shí)間尺”，使學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系，并能熟練的轉(zhuǎn)換。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)會(huì)兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具鐘

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題(課前三分鐘)

　　1.一天羊群里收到一封灰太狼的信，信上說：“我要和你進(jìn)行一次和平談判”，明天7點(diǎn)不見不散，談判好了我還要請(qǐng)你們吃早餐，看完信后，美羊羊說：“這肯定是灰太狼的詭計(jì)”，村長說：是呀，但我們?nèi)绻蝗�，說明我們怕他，去了就會(huì)有危險(xiǎn)，這該怎么辦呢?這時(shí)站在一邊的喜羊羊說：不要急，我們明天肯定要去，但是，我們晚上7點(diǎn)去，那樣，他拿我們就沒辦法了，村長和美羊羊一臉疑惑?

　　2..引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測、分析

　　疑惑什么呢?(是灰太狼沒說清楚時(shí)間。)你能幫助灰太狼把時(shí)間表示清楚嗎？

　　3.師：說明一天里有幾個(gè)7時(shí)?(2個(gè))。

　　4.那么應(yīng)該怎樣說才能把時(shí)間表述清楚?(早上7時(shí)、晚上7時(shí))引出12計(jì)時(shí)法你還知道哪些時(shí)間詞，用時(shí)間詞說一句話。

　　5.有其他表示方法也能區(qū)分這兩個(gè)7時(shí)嗎?(生答 )

　　6.舉例生活中的用24時(shí)表示時(shí)間的情境。

　　7.導(dǎo)入24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　二、檢查前置性作業(yè)

　　師：老師很好奇為什么叫24時(shí)計(jì)時(shí)法呢?(一天有24小時(shí))鐘面上只有12個(gè)數(shù)字，怎么能有24個(gè)小時(shí)呢?

　　師：今天你如果認(rèn)真聽講，動(dòng)腦思考積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中你一定會(huì)弄明白的。大家知道一天有24小時(shí)，那么一天什么時(shí)候開始，什么時(shí)候結(jié)束呢？（半夜12時(shí)）板書

　　介紹時(shí)間尺，引出0時(shí)。拿出前置性作業(yè)。

　　1.交流前置性作業(yè)

　　2.匯報(bào)（學(xué)生前面演示撥鐘面）一人撥一人說在每個(gè)時(shí)刻做什么？

　　3. 引出24時(shí)的表示方法

　　4.組內(nèi)邊撥邊填寫記錄單

　　5.小組匯報(bào)

　　通過剛才動(dòng)手撥我們知道一天時(shí)針轉(zhuǎn)兩圈，下面在跟著課件再來感受一下。

　　6.課件演示和老師講解一天里鐘表上的時(shí)針正好走2圈，一天是24小時(shí)。咱們也來數(shù)一數(shù)。（課件演示一日里時(shí)針走動(dòng)的`情況，同時(shí)師生共同數(shù)出一天有24小時(shí)。）

　　師：讓我們閉上眼睛來回想一下剛才時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的情況，時(shí)針從凌晨0時(shí)開始轉(zhuǎn)，到中午12時(shí)正好走一圈，是12小時(shí)，從中午12開始再繼續(xù)轉(zhuǎn)一圈到夜里12時(shí)，又是12小時(shí)，一天一共幾小時(shí)？也就是1日=24小時(shí)

　　師：一天一共是24小時(shí)，我們把從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。24時(shí)是一天的結(jié)束，同時(shí)又是一天的開始，也是0時(shí)。

　　三、探索交流，解決問題

　　1.感知12計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系（小組交流）

　　(1)你有什么發(fā)現(xiàn)?(12計(jì)時(shí)法有時(shí)間詞，24時(shí)計(jì)時(shí)法沒有。）

　　(2)師：為什么12計(jì)時(shí)法要有時(shí)間詞，而24時(shí)計(jì)時(shí)法不需要？

　　小結(jié)：是啊，24時(shí)計(jì)時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)來表示時(shí)間的，每個(gè)數(shù)都是獨(dú)一無二的，而12計(jì)時(shí)法中的每個(gè)數(shù)在一天中都會(huì)出現(xiàn)兩次，必須加上時(shí)間詞進(jìn)行區(qū)分。

　�。�3)還有什么發(fā)現(xiàn)?下午1時(shí)前：兩種計(jì)時(shí)法的數(shù)一樣；下午1時(shí)開始12計(jì)時(shí)法+12=24時(shí)計(jì)時(shí)法）

　　師：你能用一個(gè)算式來表達(dá)嗎？是不是一天中所有的時(shí)刻都是12計(jì)時(shí)法表示的數(shù)加12得到24時(shí)計(jì)時(shí)法？從什么時(shí)候開始？

　　2.小組討論

　　師小結(jié)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)針走第一圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針指幾就是幾時(shí)，表示時(shí)針走第二圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻。

　　四、質(zhì)疑

　　五、當(dāng)堂檢測

　　師：知道了他們的關(guān)系，那么這兩種計(jì)時(shí)法你能互相轉(zhuǎn)換嗎?

　　1.兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換(85頁1)

　　2.情境圖

　　師：這兩種計(jì)時(shí)法，你喜歡哪一種？

　　小結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法方便、簡明、不易出錯(cuò)，在電視上、銀行里等公共場所用得比較多，而12計(jì)時(shí)法由于和鐘面上顯示的一致，在平時(shí)生活、交流對(duì)話時(shí)應(yīng)用的較多。所以這兩種方法都很重要。

　　下面一起看以下兩種計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用

　　3.情景圖（車站）為什么晚點(diǎn)了？

　　4.填寫營業(yè)時(shí)間牌

　　5.大家都喜歡看喜洋洋與灰太郎，也都知道懶洋洋非常懶惰，下面看一下懶洋洋的作息時(shí)間。

　　六、總結(jié)

　　談?wù)勥@節(jié)課你有什么感受？

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊p52－54上的內(nèi)容和例3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 通過觀察鐘面上時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)1日=24時(shí)，認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻。

　　2. 正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，初步學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間，并能夠解決生活中的一些實(shí)際問題。

　　3.經(jīng)歷觀察、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，有與伙伴合作解決問題的體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1日里鐘面上的時(shí)針走兩圈，1日有24小時(shí)；用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入

　　1. 師：孩子們，咱們的家鄉(xiāng)重慶可美啦，想看看嗎？一起來瞧瞧。（課件出示重慶的標(biāo)志性建筑及重慶百貨的營業(yè)時(shí)間：9：00—21：30）

　　2. 誰來告訴大家重慶百貨的營業(yè)時(shí)間？（出示：早上9：00—晚上9：30 ）

　　這兩種計(jì)時(shí)的方法都能表示出重慶百貨的`營業(yè)時(shí)間。（指早上9：00—晚上9：30）是我們平時(shí)習(xí)慣的說法，用了“早上、晚上”表示時(shí)間的詞，這是普通計(jì)時(shí)法。

　�。ㄖ�9：00—21：00）是用什么方法計(jì)時(shí)的？你們還在哪些地方見過這種計(jì)時(shí)方法？（請(qǐng)學(xué)生說說。）

　　24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中隨處可見。那為什么要采用24時(shí)計(jì)時(shí)法來計(jì)時(shí)呢？24時(shí)計(jì)時(shí)法又有什么優(yōu)越性呢？今天，咱們就一起來研究和學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書課題。）今天我們利用鐘面來認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　二、新課

　　1. 學(xué)生動(dòng)手撥鐘感受一日里鐘表上的時(shí)針正好走2圈，一天是24小時(shí)。

　　（1）你知道一天是從什么時(shí)候開始的，什么時(shí)候結(jié)束的？（引起一天的開始是1：00和夜里12：00兩種答案的爭論）

　�。�2）出示倒計(jì)時(shí)的場面：見過這個(gè)場面嗎？新年的鐘聲即將敲響，一起倒計(jì)時(shí)，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時(shí)針、分針、秒針都指到了幾？這個(gè)時(shí)刻意味著什么？（舊的一天結(jié)束了，新的一天開始了，新的一年開始了。）

　　（3）現(xiàn)在該知道一天是從什么時(shí)候開始的，什么時(shí)候結(jié)束的了吧？深夜12時(shí)也叫做0時(shí)。0時(shí)是白天還是夜晚？

　�。�4）咱們一起將時(shí)針、分針撥到0時(shí)，聽清老師的要求，第一：請(qǐng)?jiān)阽娒嫔蠐艹瞿阋惶斓淖飨r(shí)間，并說說什么時(shí)候你在做什么；第二：請(qǐng)思考：時(shí)針在一天里走幾圈，一天共多少小時(shí)？另外：撥鐘時(shí)只撥時(shí)針，分針不動(dòng)。（學(xué)生撥鐘，師巡視）

　�。�5）一天里時(shí)針走了幾圈？第一圈是從什么時(shí)候到什么時(shí)候？第二圈呢？誰來撥給大家看看？請(qǐng)你撥給大家看看，說說哪個(gè)時(shí)刻你在干什么。

　�。�6）對(duì)，一天里時(shí)針走了兩圈，一天共是多少小時(shí)？那你能在鐘面上把24小時(shí)數(shù)出來嗎？（請(qǐng)一生上來撥、數(shù)。）

　　2. 課件演示和老師講解一日里鐘表上的時(shí)針正好走2圈，一天是24小時(shí)。

　�。�1）咱們也來數(shù)一數(shù)。（課件演示一日里時(shí)針走動(dòng)的情況，同時(shí)師生共同數(shù)出一天有24小時(shí)。）

　�。�2）一天一共是24小時(shí)，我們把從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書：從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。）

　　3. 研究兩圈數(shù)的關(guān)系，得出用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻的方法。

　�。�1）孩子們通過撥鐘知道了一天里，時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)，那仔細(xì)觀察，外圈的數(shù)表示什么？它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？先獨(dú)立思考，再四人小組交流交流。

　�。�2）抽生匯報(bào)。（鐘面外圈的數(shù)字表示中午12時(shí)到夜里的24時(shí)，是時(shí)針走第二圈時(shí)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。問：第二圈的數(shù)具體表示什么？你能找一個(gè)數(shù)舉例嗎？（時(shí)針從0時(shí)起共走了幾小時(shí)）

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇6

　　【教學(xué)模式】學(xué)測評(píng)三元教學(xué)模式

　　【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊第52-53頁例3及相關(guān)練習(xí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：通過自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，初步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法在郵電、交通、廣播等部門的應(yīng)用；會(huì)有24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。

　　2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，計(jì)時(shí)卡片。

　　【教學(xué)流程】

　　一、情境導(dǎo)入（5分）

　　1、康夫一家和小婧一家寒假到中國北京旅游。前一晚通了電話：康夫一家買了第二天8時(shí)的飛機(jī)票，約小婧一家在飛機(jī)場等。可是第二天一早小婧一家在機(jī)場等了很久康夫一家沒到，你們猜猜是怎么回事？（康夫買的是晚上8時(shí)的飛機(jī)票）

　　2、一天中還有不同的`8時(shí)嗎？生活中怎么來區(qū)分兩個(gè)不同8時(shí)而不造成誤會(huì)呢？

　　3、我們平時(shí)用的12時(shí)計(jì)時(shí)法，還有別的表示方法嗎？

　　二、自主學(xué)習(xí)（10分）

　　1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材52頁

　　2、組內(nèi)交流：下午5時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是幾時(shí)？

　　3、嘗試訓(xùn)練：(教科書53頁做一做)

　　連一連：

　　晚上睡覺吃午飯放學(xué)啦

　　15：30 12：00 21：00

　　4、學(xué)生匯報(bào)。

　　5、教師強(qiáng)調(diào)總結(jié)：在一日（天）里，鐘表上時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。所以，經(jīng)常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材53頁例3

　　我們是下午2時(shí)40分從北京出發(fā)的，列車17時(shí)45分正點(diǎn)到達(dá)石家莊站。坐火車從北京到石家莊要用多長時(shí)間？

　　7、小組交流：可以有幾種計(jì)算方法？

　　8、學(xué)生匯報(bào)。

　　9、嘗試訓(xùn)練：春蕾畫展每天的開放時(shí)間是8：00---17：00。這個(gè)畫展每天展出多長時(shí)間？

　　10、教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)：可以用數(shù)一數(shù)的方法，當(dāng)然把問題里面的時(shí)間都換成24時(shí)表示法之后，還可以用計(jì)算的方法比較簡單。

　　三、自主練習(xí)（8分）

　　1、師：通過剛才的自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的有關(guān)知識(shí)，下面，我們進(jìn)行自主練習(xí)。

　　普通計(jì)時(shí)法

　　24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　普通計(jì)時(shí)法

　　24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　普通計(jì)時(shí)法

　　24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　7：00

　　15：40

　　夜間12時(shí)

　　23：00

　　下午2時(shí)10分

　　8：20

　　中午12時(shí)30分

　　上午8時(shí)

　　21：10

　　上午11時(shí)35分

　　15：00

　　晚上10時(shí)

　　四、當(dāng)堂檢測（13分）

　　師：同學(xué)們，我們再接再厲，用最好的成績來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，好嗎？那下面我們進(jìn)行課堂檢測，看誰完成的又快又正確！完成好的同學(xué)還是有紅旗獎(jiǎng)勵(lì)哦！

　　五、評(píng)價(jià)總結(jié)（4分）

　　1、教師面批3人左右，然后小組內(nèi)交流答案，自批，統(tǒng)計(jì)正確率；

　　2、小組匯報(bào)完成情況。

　　3、教師總結(jié)錯(cuò)題的類型，再次精講。

　　4、學(xué)生談收獲和自我評(píng)價(jià)。

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示生活中的時(shí)間。

　　2.能進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解和發(fā)現(xiàn)普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確進(jìn)行互換。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　1.談話：羊村要召開羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)，這一天，懶羊羊通知喜羊羊：“明天5時(shí)到羊村體育場參加跑步比賽�！钡诙�，喜羊羊天沒亮就出發(fā)了，早上5時(shí)趕到體育場卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)小伙伴也沒有，一直等到傍晚5時(shí)才開始比賽，這是怎么回事？（學(xué)生自由發(fā)表各自意見）

　　師：原來，一天有2個(gè)5時(shí)，懶羊羊在通知的時(shí)候沒有說明是早上的5時(shí)，懶羊羊在通知的時(shí)候沒有說明是早上的5時(shí)，還是傍晚的5時(shí)，導(dǎo)致喜羊羊在早上5時(shí)就到了達(dá)了。生活中經(jīng)常因?yàn)檫@樣的描述出現(xiàn)錯(cuò)誤，為了簡易、不出錯(cuò)，廣播、電視等部門都用24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　2.揭題：本節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)下24時(shí)計(jì)時(shí)法的相關(guān)知識(shí)。

　　二、交流共享

　　1.出示教材第51頁例3的節(jié)目預(yù)告表。

　　提問：這是中央電視臺(tái)少兒頻道的節(jié)目預(yù)告表，你從中知道了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　追問：怎么會(huì)有14：00呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：這里用的是24時(shí)計(jì)時(shí)法，14：00是下午2時(shí)。

　　2.課件演示鐘表。

　�。�1）出示倒計(jì)時(shí)的場面，提問：見過這個(gè)場面嗎？新年的.鐘聲即將敲響，一起倒計(jì)時(shí)，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時(shí)針、分針、秒針都指到了幾？（12）這個(gè)時(shí)刻意味著什么？

　　（2）課件演示（時(shí)間）

　　結(jié)合演示，教師介紹：新的一天開始了，此時(shí)是幾時(shí)？（夜里12時(shí)），月亮高高掛，我們正在睡覺，時(shí)間繼續(xù)走，早上8時(shí)，我們在哪里？（學(xué)校）時(shí)間繼續(xù)走，中午12時(shí)，我們回到家，在家里吃飯。到這時(shí)，時(shí)間已經(jīng)悄悄走過了鐘面的一圈，回到了12時(shí)，時(shí)間繼續(xù)走，開始第二圈的旅程，到了晚上8時(shí)，我們要上床睡覺了。當(dāng)時(shí)間走到晚上12時(shí)時(shí)，這一天就過去了，它又將開始新的一天。

　　提問：現(xiàn)在時(shí)針一共走了幾圈？（結(jié)合彩條，讓學(xué)生看清走了2個(gè)12，是2圈）一共走了多少個(gè)小時(shí)？（24小時(shí)）

　　小結(jié)。

　　3.介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)針走一圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上的時(shí)針指幾就是幾時(shí)，表示時(shí)針走第二圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻。

　　4.24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的關(guān)系。

　　提問：24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法有什么區(qū)別和聯(lián)系？

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：

　　（1）24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻時(shí)，這個(gè)時(shí)刻從0時(shí)起過了幾小時(shí)，就直接說幾時(shí)；而普通計(jì)時(shí)法為了區(qū)別兩個(gè)不同的時(shí)段，要在時(shí)間前面加上凌晨、早上、下午、晚上等詞。

　�。�2）中午12時(shí)之前表示的時(shí)刻相同，1時(shí)之后，表示的時(shí)刻相差12小時(shí)。

　　追問：16：00是下午幾時(shí)？18：30呢？學(xué)生獨(dú)立思考后回答：16：00是下午4時(shí)，18：30是下午6時(shí)30分。

　　三、反饋完善

　　1.說一說：羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)上喜羊羊早到是誰的錯(cuò)？如果你是懶羊羊你會(huì)怎樣通知喜羊羊？

　　讓學(xué)生用兩種計(jì)時(shí)法分別描述：明天下午5時(shí)或明天17時(shí)。

　　2.完成教材第52頁“想想做做”第1題。

　　提問：鐘面上的時(shí)間用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，各是幾時(shí)？

　　讓學(xué)生小組討論，說說自己的想法，并指明匯報(bào)。

　　3.完成教材第52頁“想想做做”第2題。

　　出示圖標(biāo)，提問：你認(rèn)識(shí)這個(gè)圖標(biāo)嗎？（禁止機(jī)動(dòng)車通行），7：30~18：30表示什么？從上午幾時(shí)幾分到下午幾時(shí)幾分禁止機(jī)動(dòng)車通行？

　�。ㄌ嵝褜W(xué)生將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通計(jì)時(shí)法）

　　4.完成教材第52頁“想想做做”第4題。

　　提示：鐘面上表示的時(shí)間可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是晚上。

　　讓學(xué)生在小組內(nèi)議一議、說一說。

　　四、反思總結(jié)

　　通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，掌握24時(shí)計(jì)時(shí)的方法及其與普通計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，學(xué)會(huì)推算經(jīng)過時(shí)間。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)的方法表示時(shí)刻。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，并能計(jì)算一日內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。

　　教學(xué)過程

　　一、從生活導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們知道有線1臺(tái)的兒童動(dòng)畫片晚上幾點(diǎn)開播嗎？（晚上6時(shí)）

　　晚上6時(shí)又可以說是幾時(shí)？（18時(shí)）

　　二、探索新知。

　　1、教學(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　�。�1）教師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念。為了計(jì)算簡便，不容易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　教師：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢？現(xiàn)在我們看鐘表。（給學(xué)生演示教具）

　　教師提問：讓學(xué)生閉上眼睛想一想，在一日也就是一天的時(shí)間里，鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？

　　教師提問：你們想一想剛才鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？一共是幾小時(shí)？（正好走兩圈，一共是24小時(shí)）

　　啟發(fā)學(xué)生：舉例說說我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭膊捎昧?4時(shí)計(jì)時(shí)法。

　�。�3）口答。

　�、傧挛�3時(shí)是幾時(shí)？（15時(shí)）

　�、谠缟�7時(shí)是幾時(shí)？（7時(shí)）

　　③中午1時(shí)是幾時(shí)？（13時(shí)）

　�、芡砩�8時(shí)是幾時(shí)？（20時(shí)）

　　請(qǐng)你在鐘面上撥出16時(shí)、22時(shí)30分。（動(dòng)手操作，集體訂正。）

　�。�4）學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　教師講解：用24時(shí)計(jì)時(shí)法，就是把時(shí)針走第二圈時(shí)，時(shí)針?biāo)傅臅r(shí)刻（鐘面上的數(shù)）分別加上12。

　　師生互動(dòng)：教師撥第二圈，下午1時(shí)、2時(shí)……學(xué)生依次回答：13時(shí)、14時(shí)、……23時(shí)、24時(shí)或0時(shí)。

　　2、教學(xué)例1。

　　出示例1：一列客車18時(shí)20分從北京開車，22時(shí)40分到達(dá)石家莊。路上用了多少時(shí)間？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖例：

　　教師提問：從圖中看到列車從18時(shí)20分到22時(shí)40分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么呢？

　　分組討論：路上用了多長時(shí)間？

　　學(xué)生匯報(bào)：說己是怎么想的。

　　反饋練習(xí)：從上午8時(shí)到11時(shí)50分經(jīng)過（）小時(shí)。

　　出示例2：一個(gè)商店門口掛著這樣的牌子（如下圖）。這表示全天營業(yè)多少時(shí)間？

　　出示圖片“24時(shí)計(jì)時(shí)法（例2圖1）”

　　觀察并思考：牌子上用的什么計(jì)時(shí)法？

　　同桌討論：怎樣來計(jì)算今天的營業(yè)時(shí)間？

　�。ń處熆商崾荆悍稚衔�、下午各多少小時(shí)，合起來就是全天的營業(yè)時(shí)間）

　　教師訂正：從上午8時(shí)到中午12時(shí)是4小時(shí)。下午時(shí)間從中午12時(shí)到下午7時(shí)是7小時(shí)，全天營業(yè)時(shí)間是4＋7等于11小時(shí)。

　�。ń處煱鍟┥衔鐮I業(yè)時(shí)間：12－8＝4（時(shí)）

　　下午營業(yè)時(shí)間：7時(shí)

　　全天營業(yè)時(shí)間：4＋7＝11（時(shí)）答：全天營業(yè)時(shí)間是11小時(shí)。

　　分組討論：為什么算式中單位名稱是“時(shí)”，而答題中是“小時(shí)”呢？（教師講解）

　　教師提問：誰能給這個(gè)商店換塊新牌子表示的營業(yè)時(shí)間不變，但更簡潔嗎？

　　教師出示圖片“24時(shí)計(jì)時(shí)法（例2圖2）”

　　學(xué)生思考：這塊新牌子是什么計(jì)時(shí)法？該怎樣計(jì)算開業(yè)的時(shí)間？

　　（全班同學(xué)動(dòng)筆列式，請(qǐng)一名同學(xué)到前面板演。）

　　板書：營業(yè)時(shí)間：19－8＝11（時(shí)）

　　集體新牌子和舊牌子，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　使學(xué)生明確：換牌子后營業(yè)時(shí)間沒有變，還是11時(shí)；但用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間更簡明方便。

　　三、鞏固練習(xí)。

　�。�1）口答。

　�、�17時(shí)是下午幾時(shí)？23時(shí)是晚上幾時(shí)？

　�、趶脑缟�6時(shí)到下午4時(shí)，有幾個(gè)小時(shí)？

　�、坌∪A每天早上7時(shí)半到校，11時(shí)50分放學(xué)。他上午在校多長時(shí)間？

　�、鼙本╅_往某地的.火車，早上5時(shí)54分開車，19時(shí)55分到達(dá)。路上用了多少時(shí)間？

　　訂正：

　�、�17時(shí)是下午5時(shí)，23時(shí)是晚上11時(shí)。

　�、谟�10個(gè)小時(shí)。

　�、鬯衔缭谛�4小時(shí)20分。

　�、苈飞瞎灿昧�14小時(shí)1分。

　　（2）判斷題。對(duì)的在括號(hào)里畫“√”，錯(cuò)的在括號(hào)里畫“×”。

　�、僖还�(jié)課的時(shí)間是40分。早晨8時(shí)10分上課，上一節(jié)課后應(yīng)該在8時(shí)50分下課。（）

　�、�15時(shí)就是下午5時(shí)。（）

　�、塾�(jì)算上午8時(shí)到下午5時(shí)是多長時(shí)間，可以用8—5＋12來計(jì)算，對(duì)嗎？訂正：①（√）②（×）③（×）

　　四、課堂。

　　今天我們學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？還有什么問題？

　　五、布置作業(yè)。

　　1、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示出下面的時(shí)刻。

　　下午3時(shí)上午10時(shí)晚上9時(shí)

　　下午6時(shí)晚上10時(shí)下午2時(shí)

　　2、用普通計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。

　　6時(shí)12時(shí)5時(shí)30分24時(shí)16時(shí)18時(shí)45分

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書52頁內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與能力

　　在認(rèn)識(shí)年月日的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，并用24時(shí)計(jì)時(shí)法來表示時(shí)刻，在能力上要求學(xué)生能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行遷移，培養(yǎng)善于思考、發(fā)現(xiàn)的能力。

　　2.過程與方法

　　通過觀察，并結(jié)合日常生活中的熟悉場景，認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　讓學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義教學(xué)難點(diǎn)：

　　24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的互化。

　　教學(xué)突破：

　　利用多媒體教學(xué)手段，增大課堂的容量，將抽象知識(shí)形象化，結(jié)合日常生活中的例子，加深學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的.理解和應(yīng)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鐘面模型、卡片、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引入新課。

　　1. 今天老師給同學(xué)們帶來了一位老朋友，（課件出示圖片）

　　2.話說一天豬八戒收到了一張請(qǐng)柬，打開一看，（課件演示）茲定于6月10日7時(shí)在瑤池舉行蟠桃宴，請(qǐng)?zhí)炫翊笤獛泴脮r(shí)光臨！

　　王母娘娘 6月9日

　　3.原來是王母娘娘要請(qǐng)他赴宴。這下可把他樂壞了，第二天天還不亮，他就一個(gè)骨碌爬了起來，匆匆趕往瑤池去赴宴，可是他從早上一直等到晚上7時(shí)，瑤池的大門才姍姍打開。

　　4.這是怎么回事呢？

　　5.請(qǐng)柬上的時(shí)間該怎么修改呢？（課件演示：晚上7時(shí)）

　　6.一天中原來有兩個(gè)7時(shí)，那一天中還有兩個(gè)幾時(shí)呢？（學(xué)生回答）

　　7.下面咱們把同學(xué)們說的這些時(shí)間按先后順序排一排。首先要先弄清楚一天是從什么時(shí)候開始的，誰知道？（學(xué)生回答）

　　大家都見過這個(gè)場面嗎？（課件出示春晚倒計(jì)時(shí)場面）這是年三十的晚上春晚倒計(jì)時(shí)的場面，當(dāng)時(shí)針和分針同時(shí)指向12的時(shí)候，舊的一天結(jié)束了，新的一天開始了。

　　8.利用活動(dòng)鐘表熟悉普通計(jì)時(shí)法，豐富感知。

　　(播放活動(dòng)鐘表課件) 夜里的12時(shí)就是一天的開始，接下來就是

　　凌晨1時(shí)，凌晨2時(shí)…….夜里12時(shí)，這一天就結(jié)束了，新的一天又開始了。

　�。ㄔO(shè)計(jì)說明：學(xué)生在此之前，學(xué)習(xí)了鐘表的初步認(rèn)識(shí)，只會(huì)讀鐘表上的時(shí)刻，以及時(shí)、分、秒之間的簡單換算，通過調(diào)查了解到，大部分學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，只會(huì)讀表，對(duì)普通計(jì)時(shí)法、一天24小時(shí)等不太了解或一知半解，而這些又是學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法所必備的。所以在這節(jié)課一開始我先安排這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，喚起生活經(jīng)驗(yàn)，加深學(xué)生印象。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

　　二、引導(dǎo)探究、充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)感悟24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　1.老師把剛才的時(shí)刻都記錄了下來，請(qǐng)看：（出示課件）

　　2.這種計(jì)時(shí)法在咱們的日常生活交流中，經(jīng)常用到，我們就叫它普通計(jì)時(shí)法。普通計(jì)時(shí)法用1時(shí)到12時(shí)來表示時(shí)間，前面必須要加上凌晨、早晨、中午、下午、晚上等時(shí)間詞，老師覺得用普通計(jì)時(shí)法來表示時(shí)間有點(diǎn)麻煩，并且前面如果掉了時(shí)間詞的話，就會(huì)出錯(cuò)，就像剛才的請(qǐng)柬一樣。那咱們能不能發(fā)明一種簡明易記，又不易出錯(cuò)的計(jì)時(shí)法呢？咱們干脆不要前面的時(shí)間詞了，夜里的12時(shí)，是一天的開始，我們就叫它0時(shí)，接下來就叫1時(shí)、…12時(shí)，那下午1時(shí)叫什么呢？對(duì)，接著12往下數(shù)，13、14…….24時(shí)。（課件演示）

　　3.同學(xué)們真了不起，數(shù)學(xué)家們也是這樣想的，用0-24時(shí)來表示一天的時(shí)間，這種計(jì)時(shí)法，就叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　4. 24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣來計(jì)時(shí)的？

　　下面咱們一起來感受一下一天的時(shí)間，（出示課件）（通過活動(dòng)鐘表來感受一天的時(shí)間。）夜里12時(shí)，也就是24時(shí)計(jì)時(shí)法的0時(shí)，新的一天開始了，接下來是1時(shí)、2時(shí)……….12時(shí)。接著走第二圈，13時(shí)、14時(shí)…………….24時(shí)。一天結(jié)束了。

　　下面我們再來一起感受一遍一天的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們邊看鐘表邊做動(dòng)作來表示這時(shí)你在做什么。

　　5.想一想剛才在一天的時(shí)間里，時(shí)針一共走了幾圈？共多少小時(shí)？(板書)所以人們才發(fā)明了24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　6.那一天為什么有24小時(shí)呢？這是有科學(xué)道理的，請(qǐng)看：（出示課件：地球的自轉(zhuǎn)）

　　7.小組探究，解決問題。

　�。�1）撥一撥：在鐘面模型上從0時(shí)撥到24時(shí)，邊撥邊讀出每個(gè)時(shí)刻。

　�。�2）填一填：用24時(shí)計(jì)時(shí)法填寫鐘面外圈的時(shí)刻

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇10

　　目的：

　　知道24小時(shí)計(jì)時(shí)法及其在生活中的應(yīng)用，能口答簡單的經(jīng)過時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生自主探索的與合作能力，體會(huì)24小時(shí)計(jì)時(shí)法的好處，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)24小時(shí)計(jì)時(shí)法

　　難點(diǎn)：

　　能推算出簡單的經(jīng)過時(shí)間。

　　過程：

　　一、引入：

　　1、哪一位同學(xué)戴手表了？你為什么要戴手表呀�。ㄕf的好、把握住準(zhǔn)確的時(shí)間對(duì)我們的`日常生活、學(xué)習(xí)、工作都非常重要）。

　　2、你能告訴大家現(xiàn)在的時(shí)間嗎？

　　3、在小明和小強(qiáng)兩位小朋友之間也發(fā)生了與時(shí)間有關(guān)的故事，你們想知道嗎？請(qǐng)看大屏幕。

　　4、故事還沒完，他們會(huì)怎么樣呢？

　　5、讓我們一看故事的發(fā)展吧？（表揚(yáng)：你是一個(gè)細(xì)心觀察、有時(shí)間觀念的人）。

　　6、小明怎樣說，兩位小朋友就可以按時(shí)見面了？

　　7、有沒有別的方法也可以省略這種不必要的誤會(huì)呢？你見過嗎？在哪兒見過？你們也見過嗎？在哪兒見過呢？

　　8、看來，24時(shí)計(jì)時(shí)法在我們身邊隨處可見，應(yīng)用的非常廣泛。這節(jié)課，我們就一起深入研究24時(shí)計(jì)時(shí)法（板題）

　　二、新授：

　　1、介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法

　�。�1）看電腦想問題：

　　a、時(shí)針轉(zhuǎn)一圈是多少小時(shí)？

　　b、一天有幾小時(shí)？時(shí)針要轉(zhuǎn)幾圈？

　　（2）讀思考題：

　　a、時(shí)針轉(zhuǎn)第一圈是從幾時(shí)到幾時(shí)？

　　b、時(shí)針轉(zhuǎn)第2圈又是從幾時(shí)到幾時(shí)呢？

　�。�3）帶著思考題認(rèn)真觀察電腦演示

　�。�4）回答問題：

　　a、追問：一天是從夜里12時(shí)開始的，它又可以叫幾時(shí)呢？

　　b、追問：這是的夜里12時(shí)又叫什么？

　　c、小節(jié)：夜里12時(shí)表示一天的結(jié)束，即24時(shí)，又表示第二天的開始，也叫0時(shí)，從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，是全世界通用的，也叫國際計(jì)時(shí)法（板題）

　　（5）新的一天又開始了，下面我們24計(jì)時(shí)法表示一些時(shí)刻：

　　a、追問：用不用說上午？

　　b、11時(shí)用12時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？

　　c.現(xiàn)在鐘面上表示幾時(shí)？

　　d、剛才鐘面上時(shí)針指著1，同學(xué)們說是1時(shí)，現(xiàn)在鐘面上時(shí)針還指著1，為什么是13時(shí)？

　　e、 16時(shí)用十二時(shí)記時(shí)法怎樣表示

　�。�6）24時(shí)記時(shí)法同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)。下面我們做個(gè)小練習(xí)：

　　a. 看著畫面，根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)，你想說些什么？

　　b. 追問：用的是什么計(jì)時(shí)法？

　�。�7）學(xué)習(xí)到這兒，你認(rèn)為哪種計(jì)時(shí)法好？或者說你更喜歡哪一個(gè)。

　　2．學(xué)習(xí)經(jīng)過時(shí)間：

　�。�1）昨天，老師在逛街時(shí)，有一個(gè)小發(fā)現(xiàn)：

　　a. 你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　b.打開練習(xí)本，請(qǐng)你幫助老師列式算一算，它們的營業(yè)時(shí)間有多長？

　　c. 追問；19時(shí)是什么時(shí)間？8時(shí)呢？得到的11小時(shí)呢？

　　d. 怎樣求經(jīng)過時(shí)間？

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

　　2、會(huì)進(jìn)行24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用。

　　3、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。

　　4、感受和體驗(yàn)時(shí)間，建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　課前談話：

　　師：今天張老師要和我們30（）班的小朋友來上一堂數(shù)學(xué)課，學(xué)數(shù)學(xué)有一條很重要的，那就是頭腦要靈活，反應(yīng)要快。你們反應(yīng)快不快？

　　師：真快呀？我來試試看，看誰反應(yīng)最快！我這里有一個(gè)小故事，故事里有一個(gè)小問題，誰第一個(gè)舉手的肯定是反應(yīng)最快的，是不是？

　　師：有一天，有一個(gè)聾啞人，他要到商場里買一把鐵錘，他到了商場，做了一個(gè)用鐵錘敲釘子的動(dòng)作，（師邊說邊做敲的動(dòng)作）他很順利的買到了鐵錘！接著他還要買手套，他做了一個(gè)戴手套的動(dòng)作，也很順利的買到了手套。第二天，來了一個(gè)盲人，他要買一把剪刀，你們說怎么辦？

　　師：你的反應(yīng)最快。你說說看。

　　師：嗯，你是這樣想的，誰還有不同的想法？

　　師：這兩位同學(xué)的回答一樣嗎？這兩種回答都能買到剪刀嗎？你們更欣賞哪位同學(xué)？

　　師：這兩位同學(xué)都能大膽說出自己的想法，在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，也要像他們一樣，不要老師說什么就學(xué)什么，要有自己的想法，好嗎？

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、出示情境

　　師：上課之前，老師想請(qǐng)同學(xué)們先聽一段音樂（播放新聞聯(lián)播開場曲）

　　師：你知道這是什么節(jié)目嗎？你知道新聞聯(lián)播是什么時(shí)候開始嗎？

　　生：7點(diǎn)半。師：7點(diǎn)半看完了��！

　　生：7點(diǎn)看！

　　師：什么時(shí)候的7點(diǎn)？說完整。

　　生：下午的7點(diǎn)。

　　師：還可怎么說？

　　生：晚上的7點(diǎn)

　　師：新聞聯(lián)播開始的時(shí)候天黑了，我們把它叫做晚上7：00。

　　老師把它寫下來。

　　板書：晚上7：00

　　師：老師在新聞聯(lián)播剛開始的時(shí)候截取了一個(gè)畫面，上面顯示的時(shí)間是19：00。（出示畫面）。

　　師：這19：00和大家說的晚上7：00一樣嗎？

　　師：19：00與晚上7：00指的都是一天中的同一時(shí)刻。晚上7：00就是19：00。

　　2、找生活中用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的

　　師：在生活中，我們經(jīng)常會(huì)說早上幾時(shí)，中午幾時(shí)，晚上幾時(shí)，電視上卻出現(xiàn)了一個(gè)19：00，像19：00這樣表示時(shí)間的方法，你們還在哪見過？

　　生自由說，教師出示生活使用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)的情況。

　　師：老師也找了一些，我們一起來看一下。

　　3、揭示課題

　　師：像19：00這樣表示時(shí)間的方法，我們稱為24時(shí)計(jì)時(shí)法。（黑板上貼出2）；像我們平時(shí)所說的晚上7：00這樣表示時(shí)間的方法，一般稱為為普通計(jì)時(shí)法。今天這節(jié)課我們一起來研究“24時(shí)計(jì)時(shí)法”。（板書課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法。學(xué)生齊讀。）我們一起來讀一下。

　　二、自主探究，學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　1、揭示研究內(nèi)容：名稱、關(guān)系、區(qū)別、轉(zhuǎn)化

　　師：對(duì)于24時(shí)計(jì)時(shí)法，你想知道些什么？

　　評(píng)價(jià)：嗯，你們想知道嗎？

　　這是一個(gè)好問題，值得大家去探究。

　　嗯，值得研究。

　　你很有想法。

　　2、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　師：那就讓我們帶著這些問題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。

　　a、出示0時(shí)：

　　師：同學(xué)們，鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)？夜里12時(shí)也叫0時(shí)，它是一天的開始。想一想，這時(shí)你在干什么？是的，新的一天就在我們甜蜜的睡夢中不知不覺地開始了。

　　b、出示1時(shí)

　　師：時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，走過了一大格，現(xiàn)在是幾時(shí)？

　　生：1時(shí)

　　師：你說得對(duì)，現(xiàn)在的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是，1時(shí)（板書：1時(shí)），也就是我們平時(shí)所說的“凌晨1時(shí)”。（板書：凌晨1時(shí)）新的一天剛過了1小時(shí)，我們依舊在睡夢中。

　　生：凌晨1時(shí)

　　師：你說得對(duì)，凌晨1時(shí)（板書），凌晨1時(shí)也可以用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是1時(shí)板書。（1時(shí)）那么鐘面上現(xiàn)在的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是幾時(shí)？（1時(shí)）

　　c、出示7時(shí)

　　師：時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，現(xiàn)在是2時(shí)、3時(shí)……夜色漸漸褪去，太陽出來了，現(xiàn)在是幾時(shí)？（7時(shí)）用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是7時(shí)（板書：7：00）那么用普通計(jì)時(shí)法表示就是……。（板書：上午7：00）這時(shí)你可能在做什么？

　　d、出示12時(shí)

　　師：時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，紅日當(dāng)頭，現(xiàn)在是幾時(shí)？（中午12時(shí)）用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是……。（板書：中午12時(shí) 12時(shí)）想一想，時(shí)針從夜里的12時(shí)開始到中午的12時(shí)，轉(zhuǎn)了幾圈？經(jīng)過了幾小時(shí)？一天結(jié)束了嗎？到中午的12時(shí)一天剛過了一半，時(shí)針還要繼續(xù)再轉(zhuǎn)一圈。

　　e、第二圈1時(shí)

　　師：注意觀察，時(shí)針開始走第二圈了，現(xiàn)在是幾時(shí)？還有不同的想法嗎？（副板書：13時(shí)、下午1時(shí)）

　　生1：下午1時(shí)

　　生2：13時(shí)

　　生3：1時(shí)

　　師：你同意誰的觀點(diǎn)？還有不同的意見嗎？

　　同意生1：你為什么同意他？他說得有道理嗎？是啊，現(xiàn)在的時(shí)刻用普通計(jì)時(shí)法表示就是下午1時(shí)。（板書：下午1時(shí)）

　　同意生2：為什么是13時(shí)？是啊，第二圈又出現(xiàn)了1時(shí)，為了跟第一圈的1時(shí)進(jìn)行區(qū)別，我們從中午12時(shí)開始接著往下數(shù)，12接著往下數(shù)一個(gè)12+1就是13，下午1時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是13時(shí)。

　　生3：用1時(shí)表示，有沒有道理？

　　f、第二圈2時(shí)

　　師：現(xiàn)在是幾時(shí)？下午2時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示又是幾時(shí)？你是怎樣想的？

　　生1：接著往下數(shù)一個(gè)是14時(shí)。

　　生2：12+2=14時(shí)

　　師：為什么要加12？你真會(huì)動(dòng)腦筋！

　　師：用我們同學(xué)剛才的方法，你知道下午4時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎么表示嗎？你是怎么想的？（根據(jù)學(xué)生回答板書）

　　那晚上9時(shí)呢？

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，一起來用24時(shí)計(jì)時(shí)法來數(shù)一數(shù)鐘面上下午的時(shí)刻。

　　g、24時(shí)

　　師：又回到了夜深人靜的時(shí)候，這時(shí)是幾時(shí)？（24時(shí)）到24時(shí)，一天就結(jié)束了，24時(shí)是一天的結(jié)束，同時(shí)它又是新一天的開始，這時(shí)也是0時(shí)，它是今天的24時(shí)，又是明天的0時(shí)。

　　h、揭示名稱

　　1）師：讓我們閉上眼睛來回想一下剛才時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的情況，時(shí)針從凌晨0時(shí)開始轉(zhuǎn)，到中午12時(shí)正好走一圈，是12小時(shí)，從中午12開始再繼續(xù)轉(zhuǎn)一圈到夜里12時(shí)，又是12小時(shí)，一天一共幾小時(shí)？也就是1日=24小時(shí)（課件出示）

　　在一日里，鐘表上的時(shí)針正好走2圈，共24時(shí)，這種從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　i、比較內(nèi)外圈關(guān)系

　　師：仔細(xì)觀察鐘面，鐘面上外圈的數(shù)表示什么？是的，還有不同的想法嗎？

　�。ū硎緯r(shí)針走第二圈的數(shù)；表示下午和晚上的時(shí)刻）

　　師：它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？

　�。▋�(nèi)圈的數(shù)+12=外圈的數(shù)）

　　師：它們?yōu)槭裁磿?huì)相差12呢？

　　師：原來是這樣！30（）班的同學(xué)真了不起，頭腦靈活反應(yīng)快。

　　3、研究兩種計(jì)時(shí)法的關(guān)系

　　出示所有用兩種計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。

　　a、師：知道了這個(gè)關(guān)系，那我們來看看黑板上的兩種計(jì)時(shí)法，它們有什么相同和不同的地方嗎？先仔細(xì)觀察再和你的同桌說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　b、反饋：師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？

　�。�1、普通計(jì)時(shí)法有時(shí)間詞，24時(shí)計(jì)時(shí)法沒有。）

　　師：為什么普通計(jì)時(shí)法要有時(shí)間詞，而24時(shí)計(jì)時(shí)法不需要？

　　小結(jié)：是啊，24時(shí)計(jì)時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)來表示時(shí)間的'，每個(gè)數(shù)都是獨(dú)一無二的，而普通計(jì)時(shí)法中的每個(gè)數(shù)在一天中都會(huì)出現(xiàn)兩次，必須加上時(shí)間詞進(jìn)行區(qū)分。

　�。�2、下午1時(shí)前：兩種計(jì)時(shí)法的數(shù)一樣；下午1時(shí)開始：普通計(jì)時(shí)法+12=24時(shí)計(jì)時(shí)法）

　　師：你能用一個(gè)算式來表達(dá)嗎？是不是一天中所有的時(shí)刻都是普通計(jì)時(shí)法表示的數(shù)加12得到24時(shí)計(jì)時(shí)法？那你能給他加個(gè)條件嗎？從什么時(shí)候開始？

　　c、練習(xí)：

　　師：知道了他們的關(guān)系，如果告訴你一個(gè)用普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻，你能把它改成用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻嗎？好，上午10時(shí)？晚上11時(shí)？（生個(gè)別回答）像這樣，同桌兩人，每人出一題考考你的同桌。如果你的同桌回答對(duì)的，請(qǐng)你為他鼓鼓掌。

　　d、比較兩種計(jì)時(shí)法的優(yōu)劣

　　師：這兩種計(jì)時(shí)法，你喜歡哪一種？

　　小結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法方便、簡明、不易出錯(cuò)，在電視上、銀行里等公共場所用得比較多，而普通計(jì)時(shí)法由于和鐘面上顯示的一致，在平時(shí)生活、交流對(duì)話時(shí)應(yīng)用的較多。

　　4、綜合練習(xí)

　　出示部分學(xué)校作息表

　　師：這是我們學(xué)校的作息表的一部分，你能照樣子寫一寫嗎？誰先來說說題目的意思？

　　投影反饋。

　　5、計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間

　　a、師：同學(xué)上午8時(shí)左右到校，中午11時(shí)左右吃中飯，那么我們同學(xué)上午在校的時(shí)間大約有多長呢？你是怎么想的？（直接回答）

　　b、師：從中午12：35開始午間驛站，到下午15：35第三節(jié)課結(jié)束，我們同學(xué)下午在校的時(shí)間是多長呢？請(qǐng)同學(xué)們在練習(xí)紙上寫一寫、算一算，也可以看著鐘面數(shù)一數(shù)、畫一畫。

　　反饋：誰來說說下午在校時(shí)間有多長？你是怎么想的？

　　三、全課總結(jié)

　　師：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間馬上要結(jié)束了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更感受到時(shí)間的珍貴，一寸光陰一寸金，希望大家能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。寒假馬上就要到了，課后，大家可以用24時(shí)計(jì)時(shí)法為自己制作一份寒假作息表。

　　最后，老師還有個(gè)問題想請(qǐng)同學(xué)們幫老師課后去解決：張老師今天上午7：30到校，如果下午4：30準(zhǔn)時(shí)下班回家，那么張老師今天在校時(shí)間有多長？

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊課本第52、53頁內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

　　2、能正確地進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的互換。

　　3、能計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

　　4、教育學(xué)生珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　24時(shí)計(jì)法和普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別，并能正確的進(jìn)行互換。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

　　教學(xué)教具：

　　多媒體、學(xué)具鐘、小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　（出示一個(gè)9時(shí)的鐘面）

　　師：這是幾時(shí)？這個(gè)時(shí)刻老師可能在做什么？

　　生1：我猜老師可能在上課。

　　生2：我猜老師可能在批改作業(yè)。

　　……

　　師：大家都猜得不錯(cuò)，那為什么有些小同學(xué)會(huì)猜得不一樣呢？

　　生：有的說的是上午的9時(shí)，有的說的是晚上9時(shí)了！

　　師：一天中有幾個(gè)9時(shí)？

　　怎樣表示才能把兩個(gè)9時(shí)分清楚，不造成誤會(huì)呢？

　　教師板書：上午9時(shí) 晚上9時(shí)

　　師：在9時(shí)前面加上：上午或晚上這些表示時(shí)段的詞，表示得就清楚明白了，那么有沒有比這更方便的嗎？

　　師：為了把一天的時(shí)間記錄得清楚明白，廣播、電視、郵電、交通等部門采用了另外一種記錄一天時(shí)間的方法，就是24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　板書課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　二、質(zhì)疑探究、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　師：看著課題你想知道什么？

　　生1：什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法？

　　生2：24時(shí)計(jì)時(shí)法有什么用？

　　生3：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的？

　　師：我們一起來探究這些問題。

　　1、體會(huì)一天有24小時(shí)

　　師：一天從什么時(shí)候開始到什么時(shí)候結(jié)束？（學(xué)生各持己見）

　　師：你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎？0點(diǎn)的鐘聲是什么時(shí)候敲響的？

　　師：對(duì)，晚上12時(shí)，既是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始。

　　從晚上12時(shí)到晚上12時(shí)是一天。

　　教師撥鐘面演示，學(xué)生邊觀察邊數(shù)：晚上12時(shí)……

　　師：現(xiàn)在幾時(shí)？

　　生：中午12時(shí)。

　　師：時(shí)針走了幾圈？

　　12小時(shí)

　　根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：

　　第一圈：晚上12時(shí) 中午12時(shí)

　　12小時(shí)

　　接著演示板書：

　　第二圈：中午12時(shí) 晚上12時(shí)

　　師：一日有幾個(gè)小時(shí)？

　　1日（天）=24小時(shí)

　　師：一天有24小時(shí)，從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法就是24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　2、體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的。

　　師：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣的記錄一天的時(shí)間呢？

　　多媒體出示鐘面：晚上12時(shí)記為0時(shí)……下午1時(shí)記為13時(shí)，……晚上12時(shí)記為24時(shí)。

　　3、小練（用小黑板出示）：

　　把下面的時(shí)間進(jìn)行分類

　　凌晨2：00 2：00 上午 7：00 7：00 中午12：10 12：10 下午1：00 13：00 晚上9：00 21：00

　　（1）你是根據(jù)什么進(jìn)行分類的。

　�。�2）比較兩種記時(shí)法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：

　　相同點(diǎn)：凌晨、上午、中午時(shí)數(shù)相同。

　　不同點(diǎn)：下午、晚上的時(shí)數(shù)不相同。

　　互換方法：下午、晚上的時(shí)數(shù)加12就是對(duì)應(yīng)的24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)數(shù)。

　　24時(shí)的時(shí)數(shù)減12就是對(duì)應(yīng)的普通計(jì)時(shí)法的時(shí)數(shù)。

　　4、應(yīng)用。

　�。�1）把下面的`時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。

　　凌晨3：40（）中午12：00（）

　　下午1：00（）晚上7：30（）

　�。�2）把下面的時(shí)刻用普通計(jì)時(shí)法表示。

　　1：20 （） 12：00 （）

　　14：00 （） 16：30 （）

　　三、求經(jīng)過時(shí)間

　　出示例題：從上午8時(shí)到11時(shí)，經(jīng)過了（）小時(shí)（課多媒體演示）

　　四、口答（多媒體演示）

　　1、選擇填空

　　小趙去看一場電影，電影從15時(shí)放到（）

　　（1） 9時(shí) （2）17時(shí)

　�。�3） 9小時(shí) （4）17小時(shí)

　　2、從6時(shí)到12時(shí)經(jīng)過（）小時(shí)

　　3、一個(gè)展覽館每天8：00開館， 17：00閉館，每天開放（）小時(shí)

　　4、許老師今天上午7時(shí)進(jìn)學(xué)校，到下午4時(shí)離校，許老師今天在學(xué)校多少時(shí)間？（課多媒體演示）（比較解法）

　　五、聰明題

　　1、小華每天7：00分到校，11：30分回家， 13：00到校，16：00離校，他一天在校的時(shí)間是多少？

　　2、爸爸21：00上夜班，工作8小時(shí)，第二天幾時(shí)下班？

　　六、總結(jié)交流。

　　1、同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了什么？你還有疑問嗎？

　　2、同學(xué)們，時(shí)間日復(fù)一日，年復(fù)一年，過去了的時(shí)間是永遠(yuǎn)不會(huì)回來的，一分一秒的時(shí)間都是很寶貴的，所以，我們從小要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，長大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。同學(xué)們！就讓我們從今天開始做時(shí)間的小主人，合理地安排好每一天的時(shí)間好嗎？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　普通計(jì)時(shí)法：上午9時(shí) 晚上9時(shí)

　　24時(shí)計(jì)時(shí)法： 9時(shí) 21時(shí)

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