蘇教版三年級數(shù)學(xué)《除法》教案
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法的過程，弄清算理，掌握算法，能正確地進行計算，養(yǎng)成自覺驗算的習慣。
2、在具體的情境中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強估算的意識和能力。
3、在獨立思考、與他人交流算法的過程中，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)習的主動性以及合作、交流的意識，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感，提高解決實際問題的能力。
教學(xué)重點：
經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法的過程，弄清算理，掌握算法，能正確地進行計算。
教學(xué)難點：
在具體的情境中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強估算的意識和能力。
教具準備：口算卡、小黑板。
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、口算
202 242 404
204 244 405
同時指名兩位學(xué)生板演：637 525
集體訂正時讓板演的學(xué)生說說商為什么與被除數(shù)的個位對齊。
2、創(chuàng)設(shè)情境，以舊引新
談話：同學(xué)們，今天食堂買來一些雞蛋（出示掛圖并把每千克雞蛋4元改成2元），從圖上你知道了哪些信息？
根據(jù)這兩條信息，你能解決什么問題？怎樣列式？
�、殴浪悖耗隳軒褪程冒⒁坦浪阋幌拢�312元大約能買多少千克雞蛋嗎？
先獨立估算，再同桌交流。
集體交流：你估算的結(jié)果是幾百多？
�、茖W(xué)生獨立計算，教師指名板演。
�、菃枺河嬎愕牡脭�(shù)是多少？你是怎樣計算的？
�、刃〗Y(jié)算法：強調(diào)除到被除數(shù)的哪一位商就寫在那一位的上面。
二、教學(xué)新課
1、引入新課：假如每千克雞蛋4元，請你估算一下，312元能買多少千克雞蛋呢？同桌兩人交流估算的結(jié)果。
你是怎樣估算的？
2、自主探索，理解3124的計算方法和書寫方法。
�、弄毩⑻剿鳎禾顚懙�3頁的方框。
⑵小組討論：把你的想法與組員交流，看意見是否一致。
�、菂R報交流，理解掌握。
①選一組學(xué)生的豎式，說說是怎樣計算的。
�、谄渌〗M有不同意見可以體溫，進行答辯。
③重點討論：商的首位7應(yīng)寫在什么位置上，為什么？
�、葯z驗剛才的估算結(jié)果。
3、小結(jié)計算方法：這道除法計算時有何特點？把兩題比較，有什么相同與不同？為什么第1題的商是三位數(shù)，而第2題的商是兩位數(shù)？
4、揭示課題。
三、組織練習
1、想想做做1
學(xué)生獨立完成在書上。
組織交流，說說是怎樣算的。（重點檢查除的順序及首位商的書寫位置。）
2、想想做做2
為了減少計算中的錯誤，在計算時要注意什么？
小結(jié)：除了計算認真仔細，還要養(yǎng)成自覺驗算的習慣。
出示第2題，每組練習一題，并驗算。
集體訂正。
3、想想做做3
仔細觀察，同桌互相說說每題的商是幾位數(shù)，再集體交流。
組織交流，計算時你發(fā)現(xiàn)了什么？兩題的商哪一個大一些？
4、想想做做4
回憶這些圖形的名稱，同桌交流，并討論計算邊長的方法。
獨立列式計算，集體訂正時說說是怎樣列式的。
問：你發(fā)現(xiàn)這三題的計算結(jié)果怎樣？（滲透被除數(shù)不變，除數(shù)大商就小的規(guī)律。）
5、想想做做5、6
讓學(xué)生獨立理解題意，解決問題后再進行交流。
四、全課總結(jié)
這節(jié)課，同學(xué)們通過自己動腦，與同伴密切合作獲得并掌握了除法的新知識，你能告訴同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到了什么新本領(lǐng)嗎？還要提醒同學(xué)們在計算時應(yīng)注意什么嗎？
五、作業(yè)
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