六年級數(shù)學上冊《位置》教案范文

　　教學內(nèi)容：練習一6~8

　　重難點：會靈活運用知識解決實際問題。

　　突破方法：引導學生獨立思考，合作交流。

　　教學步驟：

　　一、游戲引入：擺子連線。

　　二、指導練習。

　　1、練習一.6.

　�。�1）出示方格紙，讓學生在方格紙上把三角形平移。從平移的過程中你了解到哪些信息？

　�。�2）引導學生觀察圖形平移后，表示頂點位置的數(shù)對有什么變化？

　�。�3）試一試，小組交流。

　　2、練習一.8.

　�。�1）組織學生讀題，理解題意。

　　（2）討論：怎樣編號？

　�。�3）全班匯報交流。

　　三、提高訓練。

　　練習一.7.（1）組織學生讀題，理解題意。（2）小組合作探究a.移一移，說一說。b.比較區(qū)別。c.提出數(shù)學問題并解答。

　　四、課堂小結。

　　五、補充練習。（單元格自行設計）

　　1、先標出三角形各個頂點的位置，再分別畫出三角形向右、向下平移5個單位后的圖形，再標明平移后圖形各個頂點的位置。

　　2、（1）趙東家在少年宮以東200m，

　　再往南100m處；李倩家在公園以

　　西的400m，再往北200m處。請在

　　圖中標出這兩位同學家的位置。

　　（2）趙東從家出發(fā)，依次路線是

　�。�12，2）

　�。�10，3）

　�。�9，5）

　�。�3，4）

　�。�4，2），你知道

　　他今天先后去過哪些地方嗎？

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