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數(shù)學上冊《高矮》教案設(shè)計
教學目標：
1、讓學生初步感知兩個或兩個動物之間的高矮關(guān)系，體會高矮的相對性。
2、在比較過程中體會高矮的正確方法。
3、滲透幫助他人的思想教育
教學重點：
掌握比較高、矮；長、短；厚、薄等的方法。
教學難點：
課堂紀律的組織，學生的合作精神。
教具準備：
繩子、課件。
教學過程：
一、復(fù)習。（比較的多、少）
師：今天有好多老師來聽課，誰能說出老師多還是學生多？
生：老師多！
生：學生多！
引導(dǎo)學生說：學生比老師多，老師比學生少。
二、新課。
1、請剛才回答的學生上來。
師：老師和同學站在一起，請大家判斷誰高？誰矮？
生齊：老師高！
師：下面誰愿跟這個同學比較？
�。ㄓ幸庹堃晃桓@個同學差不多的學生，這樣學生不容易看出來，從而引出比較的方法）。
師：大家覺得誰高？誰矮？（兩個學生面向?qū)W生）
學生爭論一番。
師：他們這樣站著不容易看出高矮，有更好的比較方法嗎？
生：讓他們背對背。
讓兩人背對背站著再比較，得出結(jié)論。
�。ǔ鍪菊n件 1 ，讓學生觀察。）
師：淘氣和笑笑也是用這種方法來比高矮的，但是，淘氣這樣做，你覺得對嗎？
生：淘氣做得不對，因為他腳踮起來。
師：哦！比高矮時不能把腳踮起來，還要注意什么呢？
�。ㄗ寣W生自由在小組里發(fā)表意見。如：把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子等）。
2、老師小結(jié)比較高矮的正確方法：背對背、把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子。
3、小組內(nèi)互比身高。
師：大家都知道了比高矮的方法，現(xiàn)在你們可以比身高，還要請個同學幫助看。
（學生活動，老師適當指導(dǎo)）。
4、學生反饋活動結(jié)果。
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