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蘇教數(shù)學(xué)三下《運(yùn)動(dòng)與身體變化》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步體會(huì)平均數(shù)的意義，練習(xí)收集數(shù)據(jù).求平均數(shù).分析數(shù)據(jù)。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)的方法研究.解決問(wèn)題.體會(huì)統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的有效方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
3.培養(yǎng)探究和合作意識(shí)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)資源：
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教學(xué)過(guò)程:
一.提出問(wèn)題
1.談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)過(guò)身體有什么好處？
你知道在運(yùn)動(dòng)后，身體會(huì)發(fā)生哪些變化嗎？
學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。
2.談話(huà)：這節(jié)課你們就來(lái)研究運(yùn)動(dòng)會(huì)給身體帶來(lái)什么變化。（板書(shū)課題）研究的方法是做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)相互合作，探討結(jié)論。
二.實(shí)驗(yàn)討論
1.研究原地跑步引起的脈搏跳動(dòng)變化。
�。�1）談話(huà)：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)會(huì)給身體帶來(lái)很多方面的變化。這節(jié)課我們先通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解原地跑步會(huì)給脈搏帶來(lái)什么變化。首先我們學(xué)習(xí)測(cè)脈搏的方法，請(qǐng)伸出你的左手，像老師這樣用右手測(cè)脈搏（教師示范）。如果測(cè)不出，可請(qǐng)同學(xué)或老師幫忙。
學(xué)生練習(xí)測(cè)脈搏，教師巡回指導(dǎo)，使每位同學(xué)都能測(cè)出自己的脈搏。
�。�2）談話(huà)：下面請(qǐng)聽(tīng)清楚實(shí)驗(yàn)的辦法。四人一組，先各自測(cè)出運(yùn)動(dòng)前1分鐘脈搏跳動(dòng)多少次，報(bào)告組長(zhǎng)，組長(zhǎng)記錄在第98頁(yè)的表格里。再同時(shí)原地跑步30秒，停下來(lái)各自立即測(cè)出1分鐘里脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，組長(zhǎng)再做記錄。休息3-4分鐘后，再一起原地跑步1分鐘，再用力跑，然后再測(cè)脈搏，組長(zhǎng)再做記錄。最后全組同學(xué)一起計(jì)算本組四人運(yùn)動(dòng)前的脈搏跳動(dòng)次數(shù)的平均數(shù)，原地跑步30秒后的平均數(shù)以及原地跑步1分鐘后的平均數(shù)，在分析每個(gè)人的三個(gè)數(shù)據(jù)及全組的三個(gè)平均數(shù)，看看原地跑步給脈搏帶來(lái)什么變化。
（3）學(xué)生分組活動(dòng)。
（4）各小組代表向全班匯報(bào)。
A、本組三個(gè)平均數(shù)是多少？
B、原地跑步給脈搏帶來(lái)什么變化沒(méi)有？發(fā)生了什么變化？
C、運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短與脈搏跳動(dòng)變化情況與全組平均數(shù)的變動(dòng)情況一致嗎？為什么要求平均數(shù)？
2.研究不同的運(yùn)動(dòng)給身體帶來(lái)的變化是否相同。
�。�1）談話(huà)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)可以使脈搏跳動(dòng)加快，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越大，每分鐘脈搏跳動(dòng)的次數(shù)越多。那么同樣的時(shí)間進(jìn)行不同的運(yùn)動(dòng)，脈搏變化的情況會(huì)相同嗎？請(qǐng)每個(gè)同學(xué)商量一下，選擇兩項(xiàng)強(qiáng)度不同的運(yùn)動(dòng)做實(shí)驗(yàn)，組長(zhǎng)先把這兩次運(yùn)動(dòng)的名稱(chēng)填在課本第99頁(yè)表格第一行里。然后每個(gè)人都先進(jìn)行第一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，1分鐘后測(cè)脈搏，休息一會(huì)兒在一起進(jìn)行第二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，再測(cè)脈搏。組長(zhǎng)記錄好每次運(yùn)動(dòng)后個(gè)人1分鐘脈搏跳動(dòng)的次書(shū)，并求出全組同學(xué)每次測(cè)量的脈搏的平均數(shù)。
�。�2）學(xué)生分組活動(dòng)。
（3）各組匯報(bào)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論。
三.引申反思
1.談話(huà)：通過(guò)兩次實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們已經(jīng)了解到運(yùn)動(dòng)會(huì)使脈搏跳動(dòng)加快，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如果運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同，帶來(lái)的脈搏變化情況也有所不，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越大，每分鐘脈搏跳動(dòng)的次數(shù)越多。對(duì)人體是有好處的。但是運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大，脈搏跳動(dòng)過(guò)快，也會(huì)給身體帶來(lái)傷害。那么，在體育課上每分鐘脈搏跳動(dòng)多少次比較合適呢？體育老師心中有數(shù)。課后向體育老師了解一下，他希望你們通過(guò)運(yùn)動(dòng)每分鐘脈搏跳動(dòng)最高達(dá)到多少次，以及他如何為達(dá)到這個(gè)指標(biāo)安排活動(dòng)。了解老師的想法，你們可以更好地按老師的要求參加體育活動(dòng)。
2.學(xué)生各自閱讀課本第99頁(yè)“你知道嗎”。
然后提問(wèn)：通過(guò)閱讀你知道可什么？
四.布置作業(yè)：
課后設(shè)計(jì)并完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，測(cè)量你在不同的運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)的變化情況，制成統(tǒng)計(jì)表。
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