你同意誰的做法語文教案

　　教材簡析

　　《你同意誰的做法》是一節(jié)口語交際課。本課的具體內(nèi)容有兩部分：兩幅插圖和龍龍對文文說的一段話。龍龍的話提示了口語交際的內(nèi)容和方式。兩幅圖描繪了要展開討論的事件，即兩個同學看到一名小同學把一團廢紙隨手扔到地上，男同學說要“告訴老師去”，女同學說“他知道錯，改了就行了”，并把廢紙拾起來投進垃圾箱內(nèi)。本次口語交際就是要對他們的不同做法進行討論。

　　設計理念

　　在交際中，要面向全體學生，鼓勵學生敢于表達自己的真實觀點，有意識訓練他們有理有據(jù)地發(fā)言。教學中，采用討論、獨白、表演等多種交際方式，為學生創(chuàng)設輕松、愉悅的交際氛圍，讓他們樂于交際，同時注意話題的拓展，使交際與學生生活聯(lián)系得更緊密。

　　教學目標

　�。�.通過話題討論，使學生明白處事的簡單道理，懂得友善待人，學會處事。

　　２.積極參與討論，用普通話發(fā)表自己的觀點和意見。

　�。�.認真聽別人講話，學會傾聽，做到有禮貌。

　　教學重、難點

　　在討論中表達自己的觀點和吸取別人談話的長處。

　　教學準備

　　教學掛圖。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程

　　一、談話導入，出示插圖

　　同學們，在日常生活和學習中，有許許多多的事情需要我們?nèi)ヌ幚�。處理事情的辦法很多，也很有學問，這不，請同學們看課本５７頁的兩幅圖，校園里發(fā)生了什么事?每個人都是怎么做的?

　　二、了解圖意，明確交際的話題

　�。�.為便于交際，可征求學生意見，給圖中人物起名。

　�。�.讓學生獨立看圖，弄懂圖意后，同桌交流一下。

　�。�.找兩名學生說圖意。在講述的過程中，一定要依據(jù)圖中提示，說清龍龍和文文各是怎樣說的。

　�。�.讓學生讀龍龍說的話，明確本次口語交際話題《你同意誰的做法》。教師隨機板書話題。

　　三、形成觀點，小組內(nèi)討論

　　１.明確要求。

　　(1)有自己的看法，結合圖意說出理由。

　　(2)認真聽別人講話，做到有禮貌。

　�。�.分小組討論。

　　在扔紙的小朋友已知錯的情況下，圖中的男孩女孩誰的做法好呢?要求學生積極參加討論，態(tài)度要自然大方，有禮貌。老師巡視指導，引導學生說真話、實話，不人云亦云。

　　３.全班交流。

　　(1)各小組的代表要能準確、真實地反映本小組的討論情況。

　　(2)各小組在全班匯報。其他同學認真傾聽，共同評價：誰的觀點好，理由講得充足。評出最佳代表。

　　(3)結合學生的匯報情況，教師提出正確觀點：在知錯的情況下，應該給犯錯的同學改正的機會，應學會友善待人。

　　四、再現(xiàn)情境，進行表演

　　1狽紙巧練習表演。

　　提示學生：表演時，可創(chuàng)造性地增加一些人物的語言、動作、表情。

　　2弊愿娣苡攏在全班表演。

　　表演后，大家共同評價，選出表演最佳的同學。

　　五、討論小結，拓展話題

　�。�.教師要根據(jù)教學目標的3個要求小結這場討論。

　　２.讓學生交流自己曾經(jīng)遇到的其他事情的處理經(jīng)過。做法好的，大家要學習；做法不合適的，要指出錯在哪里，并提示該怎樣做。

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