教學教案反思范文

　　回顧整個磨課歷程，從最初自己粗淺的設計到教學實施后的自我修改到教育前輩、同行們的指點再到自己的內(nèi)化，整個過程雖然充滿的艱辛，但也伴隨有驚喜。

　　1.課前預設很重要，課堂生成價更高。俗話說，計劃沒有變化快。無論是我們精心準備的課，還是憑借自己的經(jīng)驗拿起書本走進教室就開始的課，每一節(jié)課的教學中，都有很多個讓自己沒想到，這可能就是課堂生成吧。當然，在課堂生成的過程中，有一些與我們的預設相差無幾，這對我們執(zhí)教者來說自然是求之不得。但是，也不乏會出現(xiàn)一些與我們的預設相差甚遠的內(nèi)容。而這些內(nèi)容的處理是否得當，在一定程度上及影響著一節(jié)課的進程，更影響著一節(jié)課的效果，到底怎樣處理，卻是是一門學問，還要在自己的教學中不斷摸索總結(jié)。

　　2.強化主體意識是優(yōu)化課堂教學進程的關鍵。學生作為學習的主體，在教師的組織、引導和合作中進行學習的參與度的深淺和有效教學的實現(xiàn)息息相關，一切教學設計與實施都要以調(diào)動學生主動參與有效學習活動為初衷和歸宿。通過這節(jié)課的學習，我感到學生的參與性很強，樂于與同伴交流、探索知識是課堂優(yōu)化的關鍵，因此，教學中，要尊重學生有自己的看法和意見，不可一味代替學生回答；要關注學生思考問題的過程，千萬不要代替學生思考，更不可強加給學生固定的思維模式。在借班上課的情況下，更應適時變通、審視、調(diào)整教學思路，促進師生互動。

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