我盼春天的薺菜教案范文
一、教學(xué)目標(biāo)
1、感知舊社會(huì)農(nóng)村窮苦孩子的痛苦生活,體會(huì)媽媽疼愛(ài)孩子的深厚感情。
2、學(xué)習(xí)課文4——10自然段。能有感情地、熟練地朗讀課文。
3、能感悟"怕看見(jiàn)她那雙哀愁的眼睛"、"挖野菜時(shí)的那種坦然的心情,更可以稱(chēng)得上是一種享受"的含義。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)。
出示課題，這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《我盼春天的薺菜》。課文開(kāi)頭就說(shuō)，“我”對(duì)薺菜有“特殊的感情”。（點(diǎn)板書(shū)）誰(shuí)能讀好寫(xiě)“我“饞“是因?yàn)椤拔摇钡倪@幾段課文? （評(píng)議朗讀）
�。ǘ┚x課文第4—8自然段。
教師：是啊，“我”餓啊。有一次，"我"實(shí)在餓極了，掰了財(cái)主家地里的玉米棒子,被財(cái)主家的人發(fā)現(xiàn)、追趕。課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)這件事的呢?（生快讀課文并交流：4——8）
1、學(xué)生自由準(zhǔn)備讀，后分自然段匯報(bào)朗讀。
2、談感受。 同學(xué)們，讀了這件事，你有什么感受呢？你覺(jué)得這時(shí)的“我”是一個(gè)“__________的我”呢？請(qǐng)你把橫線上可以填的詞都找出來(lái)，并用書(shū)上的有關(guān)詞句來(lái)證明�？梢耘c學(xué)習(xí)伙伴共同研究。（交流時(shí)先讓學(xué)生把詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上）如：
（1）饑餓的我。第4段“一次，我實(shí)在餓極了……”
�。�2）可憐的我。如第5、6段里說(shuō)……我覺(jué)得舊社會(huì)窮孩子實(shí)在太苦了……
�。�3）孤獨(dú)的我。第8段“我獨(dú)自一人游蕩在……”我感到孩子回不了家"獨(dú)自一人游蕩在田野上"是多么孤獨(dú)啊,羊兒回圈、烏鴉歸巢,可是"我"不敢回家……
�。�4）寒冷的我。孩子掉進(jìn)冰涼的河里，一定會(huì)很冷。
3、這幾段中除了寫(xiě)“我”，還寫(xiě)了別的人，對(duì)他們你有什么看法呢？
交流：
�。�1）我感到舊社會(huì)財(cái)主家的人對(duì)窮苦人家的孩子欺壓很殘酷。窮孩子因?yàn)轲I掰了他們的玉米棒子,被追趕；窮孩子跳進(jìn)河里,河水嗆得透不過(guò)氣來(lái),財(cái)主家的人絲毫沒(méi)有同情心,而是“發(fā)出冷酷的笑聲”。讀4、6自然段�？梢哉f(shuō)兇狠的財(cái)主、殘酷的財(cái)主……
�。�2）我覺(jué)得媽媽最疼愛(ài)自己的孩子。"我"不敢回家,是因?yàn)榕聥寢屩懒藶椤拔摇彪y過(guò)。“世上只有媽媽好,有媽的孩子像個(gè)寶……”
以上學(xué)生在談感受時(shí),教師要隨機(jī)出示相關(guān)的段落，并指導(dǎo)學(xué)生充分朗讀好。
3、選擇重點(diǎn)精讀感悟。教師啟發(fā)：這幾段課文中你覺(jué)得哪一句話最難理解呢?
出示投影：“我并不是怕媽媽打我,而是怕看見(jiàn)她那雙哀愁的眼睛。”出示投影后反復(fù)朗讀,理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并在朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)。
（1）媽媽為什么“哀愁”呢?（或媽媽“哀愁”的是什么？）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自的理解。
�。�2）“我”不怕媽媽“打我”，卻怕媽媽愁苦的眼神，你又是怎樣體會(huì)的呢? “我”怕媽媽傷心超過(guò)怕媽媽“打我”，說(shuō)明“我”是個(gè)非常懂事,非常愛(ài)媽媽的孩子。
教師啟發(fā)：是啊，窮人家的孩子懂事早。為了不讓媽媽知道，為了不看見(jiàn)媽媽眼里的“哀愁”，我只好獨(dú)自一人游蕩在“靜得可怕”的田野上。出示投影，引讀第8自然段：
（三）精讀課文第9、10自然段。
教師啟發(fā)：整整一個(gè)冬天，我都在忍受著煎熬。因?yàn)轲I，“我”被人羞辱，叫我“饞丫頭”；因?yàn)轲I，我被人兇狠地追趕，差點(diǎn)丟了性命。這是個(gè)個(gè)可怕的、令我不堪回首的冬天，這時(shí)的“我”又是一個(gè)“________的我”，“我”還有希望嗎？“我”的希望在哪里呢？（指名簡(jiǎn)答）出示第9自然段�？焖僖x。
1、生自由朗讀。你能讀懂“我”對(duì)薺菜為什么有特殊感情嗎？
2、交流：抓住其中的兩處地方進(jìn)行研究。投影出示
�。�1）“我最喜歡薺菜，把它下在玉米面糊糊里，再放上點(diǎn)鹽花，別提有多好吃了�！�
A、讀多遍。抓住“最喜歡”和“別提有多好吃”。說(shuō)說(shuō)這樣的東西好不好吃。
B、生說(shuō)話練習(xí)：“我最喜歡_________，___________________，別提有多好吃了�！�
C、體會(huì)薺菜可以說(shuō)是“我”的希望菜，就是“我”的生命菜。
D、感悟“有特殊感情”的一個(gè)原因：點(diǎn)板書(shū)（好吃、最喜歡、生命）
�。�2）“而挖薺菜時(shí)的那種坦然的心情……藍(lán)天上白色的云朵�！�
A、個(gè)別讀多遍。抓住已圈出的表現(xiàn)心情好的詞語(yǔ)。
B、讓生說(shuō)說(shuō)怎樣理解。如抓住重點(diǎn)詞“坦然”、“享受”，或聯(lián)系上下文與前面被“兇狠地追趕”進(jìn)行對(duì)比。挖掘“精神自由”這一層意思。
C、感悟“有特殊感情”的又一個(gè)原因：點(diǎn)板書(shū)（坦然、享受、自由）
3、再讀，體味“特殊的感情”。朗讀展示。
這段話你喜歡讀嗎？還想讀嗎？想怎樣讀呢？生要求最佳搭檔和選擇音樂(lè)。讀前說(shuō)說(shuō)要注意什么，讀后（自我）評(píng)價(jià)。
四、小結(jié)并感悟“特殊的感情”。
1、品悟“薺菜，我親愛(ài)的薺菜��！”
教師（指板書(shū)）：啊，冬天里那可怕的經(jīng)歷，“我”忍受了那么久的饑餓，只有春天的______才帶給“我” 希望，帶給我“生命”和“自由”。這時(shí)候，我再也忍不住了，從內(nèi)心深處發(fā)出了呼喚：（出示句子）
（1）請(qǐng)所有女同學(xué)和“我”一起，心里想著、嘴里嘗著“別提有多好吃”的薺菜，美美地呼喚：“薺菜，我親愛(ài)的薺菜啊！”
�。�2）請(qǐng)所有男同學(xué)和“我”一起，懷著坦然的心情去享受一下挖薺菜的感覺(jué)，再次甜甜地呼喚：“薺菜，我親愛(ài)的薺菜��！”
�。�3）讓我們大家和作者一起快樂(lè)地、自由地、深情地大聲地呼喚：“薺菜，我親愛(ài)的薺菜��！”
2、同學(xué)們，我們的呼喚如此深情，這一句深情的呼喚，喚出了我對(duì)薺菜——？“特殊的感情”，這一句深情的呼喚，把“我”心頭這份特殊的感情凝成了一個(gè)字——“盼”。點(diǎn)板書(shū) 這一個(gè)“盼”字呀，多像“我”我那明亮的眼睛哪，它張得大大的，正盼望著春天快快到來(lái)。
【我盼春天的薺菜教案】相關(guān)文章：
《我盼春天的薺菜》教學(xué)教案10-08
小學(xué)語(yǔ)文《我盼春天的薺菜》優(yōu)秀教學(xué)教案設(shè)計(jì)10-08
《我盼春天的薺菜》第一課時(shí)教案10-07
我盼春天的薺菜第二課時(shí)教案10-08
《我盼春天的薺菜》第一課時(shí)教學(xué)教案10-07
中班科學(xué)教案挖薺菜11-16
薺菜的隨筆散文10-10
挖薺菜作文03-20
盼教案（通用11篇）02-24