《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀教案設計范文

　　【教學目標】

　�。�、閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。

　�。病�學會課文中的１０個生字，理解“環(huán)繞”、“飄蕩”、“涼爽”、“盡情”等詞義、并區(qū)別運用“映”與“應”、“漂”與“飄”等字的形義。

　　３、讀懂詩句，理解課文內容，知道課文中的“紅領巾”“誰”指什么。

　　【教學重點難點】

　　練習有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　�。�、今天我們來學習一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》

　　作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童

　　在公園劃船的歡樂情景。

　　２、介紹北海：

　　在北京故宮西北側，是我國現存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點文物保護單位。

　　二、范讀課文，學習課文中的生字

　　指導看圖：

　�。�、水面上有哪些人？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美麗的景物？

　�。�、范讀課文。

　�。�、學生讀課文，理解課文內容

　�。�、學習課文的部分生字。

　　三、學習課文第一小節(jié)

　�。�、知識學生讀課文，聯(lián)系句子理解“環(huán)繞”、“飄蕩”、“涼爽”等詞義。

　�。�、想象、看圖、畫面有些什么？

　�。场⒊鍪揪渥樱�

　　“水面上……”

　　“小船……”

　　“四周……”

　　“我們……”

　�。�、提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。（小船、白塔、綠樹、紅墻）

　　從課文中找出來。

　　四、作業(yè)

　　１、描紅。

　�。�、根據拼音寫出詞語。

　�。�、將下列的字加上偏旁部首，組成詞語。

　�。�、熟讀課文第一小段。

　　第二課時

　　一、復習

　�。�、指名背誦第一段。

　　２、默寫生字。

　　二、學習課文第二段

　　１、指名學生朗讀第二段

　�、盘釂枺哼@一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）

　　⑵課文中“紅領巾迎著太陽”一句中的“紅領巾”指的是什么？（少年兒童，少先隊員）

　　⑶比較“映”與“應”、“漂”與“飄”字的音、行、義。

　　講課文中“灑”的意義，這樣寫有什么好處？

　�、日n文中三四兩句運用了什么手法（擬人）

　�、杀容^“迎面”與“迎著”的詞義。

　�。�、小結

　　讓學生自己講

　　三、學習課文第三段

　�。�、學習課文第三段（集體朗讀）

　　２、理解詞義“盡情”

　�。�、思考：

　�、耪n文中“是誰給我們安排下幸福生活”中“誰”指什么？（讀中體會）從文中哪一句看出劃船時間？

　�、普n文中每段最后兩句三次重復，有什么作用？

　　４、小結這一段。

　　四、作業(yè)

　�。�、口頭擴詞：

　　蕩( )( )( ) 推( )( )( )

　　課( )( )( ) 墻( )( )( )

　�。�、區(qū)別：

　　誰( ) 狼( ) 消( ) 西( )

　　推( ) 浪( ) 悄( ) 灑( )

　　３、添上合適的詞語：

　　美麗的( ) 愉快的( )

　　涼爽的( ) 盡情的( )

　　第三課時

　　一、指名讀課文

　　二、齊讀課文

　　三、指導背誦

　�。�、根據掛圖，指導背誦，相機板書

　　第一小節(jié)：“倒映”、“環(huán)繞”（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀。

　�。病⒌诙�小節(jié)：“迎、灑、望、聽”用高興和自豪的語氣朗讀。

　　３、第三小節(jié)：“問、誰安排”用感激的語氣朗讀。

　�。�、同桌互背練習。

　　四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》

　　播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。

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