《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》的教案

時(shí)間：2022-10-12 13:57:01 教案我要投稿

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　　【教學(xué)目標(biāo)及訓(xùn)練重點(diǎn)】

《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》的教案

　　體味作者在本文中蘊(yùn)涵的深摯的感情。2、品味文中的優(yōu)美的語(yǔ)言，鑒賞其意境之美。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　擬用一課時(shí)

　　【教學(xué)步驟】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　古箏《夢(mèng)江南》導(dǎo)入。剛才我們聽(tīng)的樂(lè)曲是古箏《夢(mèng)江南》，那在人們的夢(mèng)里，江南又是什么樣的呢？想起江南，人們往往會(huì)想到江南的似水柔情，想到江南的迷蒙煙雨。這種感覺(jué)在游子的夢(mèng)里更是讓人魂?duì)繅?mèng)縈，讓人淚濕枕巾。雨，該是一滴濕漓漓的靈魂。今天，讓我們跟隨余光中先生的思緒，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、來(lái)品一品那冷雨。

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　余光中，臺(tái)灣人。1928年出生于南京。祖籍福建永春。母親原籍江蘇武進(jìn)，故也自稱(chēng)“江南人”。1952年畢業(yè)于臺(tái)灣大學(xué)外文系。1959年獲美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)藝術(shù)碩士。他是一位右手寫(xiě)詩(shī)，左手寫(xiě)散文的奇才。由于他學(xué)貫中西，博古通今，在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中，他的散文呈現(xiàn)獨(dú)特的風(fēng)采。著有詩(shī)集《舟子的悲歌》，散文集《左手的繆思》等

　　三、教學(xué)步驟

　�。ㄒ唬┞�(tīng)《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》配樂(lè)朗誦。體會(huì)作者在字里行間寄寓的感情。

　　（二）文本研讀

　　1、聽(tīng)完朗讀材料后，學(xué)生花2—3分鐘自讀課文。帶著問(wèn)題：作者在文中描寫(xiě)了哪些地方的雨？作者的喜好如何？

　　學(xué)生回答：以聽(tīng)雨（清明時(shí)節(jié)的雨）為主線(xiàn)，將橫的地域感（從美國(guó)，到臺(tái)灣，到大陸）、縱的歷史感（從太初有字，到亡宋之痛，到公寓時(shí)代）縱橫交錯(cuò)的現(xiàn)實(shí)感（人到中年滄桑過(guò)后的洞明人生，現(xiàn)代都市對(duì)傳統(tǒng)意趣的破壞，對(duì)永恒的理想追求）交織成一個(gè)形像密集、述寫(xiě)瑰麗、情切意濃的美的境界。

　　總結(jié)：作者喜愛(ài)的是：大陸瓦上的雨。

　　2、這些雨表達(dá)了作者怎樣的感情？

　　學(xué)生歸納：鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁。故國(guó)之戀。

　　3、找出文中蘊(yùn)涵這種鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁感情的句子。

　　第2節(jié)——“杏花。春雨。江南�！谴攀话愕南蛐牧Ξ�(dāng)必然長(zhǎng)在�！�

　　第4節(jié)——“不過(guò)要領(lǐng)略‘白云回望合，青靄入看無(wú)’的境界，仍須回中國(guó)�！�

　　第5節(jié)——“一打少年聽(tīng)雨，紅燭昏沉。二打中年聽(tīng)雨，客舟中，江闊云低。三打白頭聽(tīng)雨在僧廬下�！�

　　第6節(jié)——“尤其是鏗鏗敲在屋瓦上，那古老的音樂(lè)，屬于中國(guó)�！�

　　第9節(jié)——“雨是一種回憶的音樂(lè)，……下肥了嘉陵江下濕布谷咕咕的啼聲。”

　　4、作者是從哪些角度寫(xiě)雨的？“觸覺(jué)，視覺(jué)，味覺(jué)，嗅覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)。”重點(diǎn)描寫(xiě)的是聽(tīng)覺(jué)。

　　觸覺(jué)：冷雨。

　　視覺(jué)：淋淋漓漓，淅淅瀝瀝，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱（疊詞）