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《飛奪瀘定橋》的教案
設(shè)計理念：
１、重視語文的熏陶感染作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到精神的滋養(yǎng)；
�。�、通過充分讀書，通過影視輔助，引導(dǎo)學(xué)生運用感性的方式發(fā)展語文素養(yǎng)；
�。场W(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，重視學(xué)生在讀書過程中的理解和感受。
教學(xué)目標(biāo)：
１、讓學(xué)生受到革命英雄主義教育；
�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中，注重有自己的理解和感受；
�。场⑦\用影視資料激發(fā)學(xué)生情感，輔助學(xué)生理解；
�。�、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
運用影視資料激發(fā)學(xué)生情感，輔助學(xué)生理解。
教學(xué)過程：
一、影視導(dǎo)入
綜合幾部相關(guān)電影電視，編輯成一段小影片，用以介紹紅軍與敵人“搶時間”的經(jīng)過，導(dǎo)入新課。
二、理解奪橋之難
�。�、初讀課文，整體感知
紅軍要奪取瀘定橋，他們面臨著哪些困難？
（橋上……橋下……對岸……）
�。病⒕x課文，交流見解
�。ǎ保�、提出要求：認(rèn)真閱讀第六自然段，然后和大家交流你的見解。
�。ǎ玻�、學(xué)生自瀆交流。
（３）、學(xué)生匯報，師生共同交流。
（鼓勵學(xué)生自主地、探究性地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特的見解，教師在充分鉆研教材的基礎(chǔ)上，做到胸有全局，相機點評學(xué)生發(fā)言，并適時輔以影像資料加深學(xué)生對“奪橋之難”的理解。）
�。�、感情朗讀，再現(xiàn)艱難
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)也應(yīng)結(jié)合前面的教學(xué)，相機進(jìn)行。）
三、感受紅軍之勇
�。�、運用影視，真切感受
播放紅軍飛奪瀘定橋的電影片段，讓學(xué)生真切地感受紅軍的英雄氣概。（加以背景音樂：雄壯的《紅旗頌》和激烈的槍炮聲。）
�。�、辨析詞句，深入理解
（１）、通過分析“二連擔(dān)任突擊隊……向?qū)Π稕_去”一段話用詞的精當(dāng)，理解紅軍戰(zhàn)士的英勇。
（２）、結(jié)合電影，結(jié)合生活實際，相機理解“千鈞一發(fā)”、“奮不顧身”、“狼狽”等生詞，理解課文內(nèi)容，感受英勇豪邁。
�。�、激情朗讀，永記豪情
�。ɡ首x時輔以電影片段，激發(fā)情感。）
四、影視拓展
關(guān)于飛奪瀘定橋，關(guān)于紅軍長征，你還知道有哪些電影電視？
�。ㄕ故鞠嚓P(guān)電影、電視的劇照，并對連續(xù)劇《長征》作簡要推介，建議學(xué)生課后收看相關(guān)影片，寫下觀片感受。）
五、教學(xué)后記：
較好地注重了學(xué)生的個性化閱讀，尊重他們在讀書過程中的理解和感受；學(xué)生在語文素養(yǎng)和精神滋養(yǎng)方面都有了一定的收獲；電影作為一種非常有效的輔助手段，對于幫助學(xué)生理解課文、激發(fā)情感起了很好的作用。
教學(xué)中，教師要更加注意課堂結(jié)構(gòu)的完整性，注意提煉教學(xué)語言，要更加充滿激情，用自己的情感染學(xué)生。
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