課文《陳奐生上城》教案

　　教學目的

　　1．知識點：

　　①了解高曉聲其人其作；

　�、诜治霭盐贞悐J生形象，進而領(lǐng)悟這一典型所負載的主題意義；

　�、蹖W習借鑒我國小說揭示人物心理的傳統(tǒng)手法。

　　2．能力點：培養(yǎng)學生對小說主題和藝術(shù)技巧的鑒賞能力、語言表達能力

　　3．情感點：體味農(nóng)民的思想感情，培養(yǎng)學生對農(nóng)民的應(yīng)有態(tài)度和真切情感。

　　教學設(shè)想

　　1．本課為課內(nèi)自讀課文，可用1課時完成教學；為使本課教學高效有序地推進目標的達成，教師需要在課前設(shè)計印發(fā)若干預(yù)習思考題給學生，使其充分做好預(yù)習感知工作，為本課教學作一個良好的鋪墊。（預(yù)習思考題見“整體感知”部分之“問題設(shè)計”）

　　2．既是自讀課文，則應(yīng)當有別于教讀課文，要體現(xiàn)自讀課文的教學特點，故此，課堂教學主體部分宜采用設(shè)疑激趣——分析思考——討論交流——點撥補正的師生探究式互動四步法教學模式。

　　3．緊扣單元教學要求，將重點難點落實在人物形象的分析、主題意義的領(lǐng)悟及心理描寫技法的分析借鑒上。

　　4．鑒于學生對小說所涉及的歷史背景不甚了然，故教師課前應(yīng)印發(fā)一些有關(guān)十一屆三中全會前后農(nóng)村社會變革情況的背景知識及作家本人的創(chuàng)作說明。

　　5.教學思路上，在學生課前充分預(yù)習的基礎(chǔ)上，選擇情節(jié)作為切入點進行整體感知，然后局部滲透重點難點，最后再整體上把握小說的主題意義與主要藝術(shù)特色。

　　6.作家作品知識這一塊課前邀請一學生收集整理概括有關(guān)資料，教師可適當提供必要的參考資料。

　　7．媒體輔助：

　�、賞owerpoint輔助課件

　　②實物投影儀

　　附：師生互動設(shè)計表：

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