隔位數(shù)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-11 11:20:00 教案我要投稿

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　　教學(xué)內(nèi)容：

隔位數(shù)數(shù)學(xué)教案

　　課本第62~63頁，例題、“試一試”、“想想做做”第1—5題。

　　教學(xué)目的：

　　使學(xué)生理解被減數(shù)中間或末尾有0的退位減法的算理，初步掌握這種退位減的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、計(jì)數(shù)器。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)減法

　　指名學(xué)生進(jìn)行板演，其余學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

　　集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說每題的個(gè)位、十位、百位上分別是怎樣減的，各是幾減幾?

　　2．揭示課題。

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算減法。(出示課題。)

　　二、新授

　　1．教學(xué)例題。

　　(1)出示例題中的已知條件，請(qǐng)學(xué)生提出合適的問題。

　　(2)請(qǐng)學(xué)生們列出算式。(板書~202--108)

　　再請(qǐng)他們?cè)囍阋凰恪?/p>

　　(3)提問：個(gè)位夠減嗎?個(gè)位不夠減要從哪一位退1 ？個(gè)位上是0怎么辦？

　　老師邊在計(jì)數(shù)器上演示，邊撥邊講解：個(gè)位上2減8不夠減，要從十位退1，十位是0，要從百位退l。這時(shí)老師在計(jì)數(shù)器的百位上撥起一個(gè)珠子，并在豎式上把百位上的2劃去，在它的上面寫l。

　　提問：從百位上退l給哪一位?是幾個(gè)幾?

　　學(xué)生回答后，老師把百位上撥起的一個(gè)珠子撥去，在十位上撥上l0個(gè)珠，在豎式的十位上將0劃去，在它的上面寫上l0。

　　提問：再從十位退1給哪一位?是幾個(gè)幾?

　　學(xué)生回答，老師在十位上撥去1個(gè)珠子，在個(gè)位上撥上10個(gè)，并將豎式的十位上將10劃去，在它的上面寫9；在個(gè)位上將2劃去，在它的上面寫12。

　　提問：誰能把剛才退位的過程完整地說一說?現(xiàn)在被減數(shù)個(gè)位上是幾，夠不夠減去8？得幾?

　　學(xué)生回答后，老師在計(jì)數(shù)12的個(gè)位上撥去8，在豎式橫線下的個(gè)位上寫4。

　　提問：現(xiàn)在被減數(shù)十位上是幾，為什么是9，十位上要減去幾?得幾?

　　學(xué)生回答后，老師在計(jì)數(shù)器的十位上撥去1，在豎式橫線下的十位上寫9。

　　提問：現(xiàn)在被減數(shù)百位上是幾，要減去幾?得幾?

　　學(xué)生回答后，老師演示。

　　(4)誰能看黑板上的豎式說一說，202減108是怎樣減的?(個(gè)位上2減8不夠，要從十位退l，十位上是0，就再從百位退1；百位退1后，百位上剩1，十位上是10；十位上退1到個(gè)位，十位上還有9，個(gè)位上是12；個(gè)位上12減8得4，十位上9減0得9，百位上1減1得0，所以得94．)

　　(5)提問：退位以后，每一位分別是幾減幾，為什么?

　　(6)指出：平時(shí)計(jì)算時(shí)，除了退位點(diǎn)以外，退位過程一般不寫。

　　2．完成“想想做做”第1題中的403-158。

　　(1)學(xué)生們練習(xí)，指名板演。

　　(2)評(píng)講時(shí)，讓學(xué)生們說說每—位上是怎樣算的，十位上為什么要用9減?

　　3．教學(xué)試一試。

　　(1)請(qǐng)學(xué)生們獨(dú)立完成。

　　(2)評(píng)講時(shí)，請(qǐng)學(xué)生們說一說解題過程。

　　(3)提問：這題被減數(shù)有什么特點(diǎn)?個(gè)位上是。不夠減，要怎么辦?十位上、百位上又都是0，要怎么辦?

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察豎式，提問：個(gè)位上為什么得37十位、百位上為什么都用9減?百位上為什么一個(gè)也沒有?

　　追問，個(gè)位上用幾去減，十位、百位呢’

　　4．完成“想想做做”第l題中的后兩題。