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課文《自己去吧》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的課文《自己去吧》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課文《自己去吧》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇1
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自主的思想，不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"自、己、東、西"4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁。
3、能正確、流利地朗讀和背誦課文。
課前準(zhǔn)備：
制作.課件、準(zhǔn)備頭飾
教學(xué)重點(diǎn)：
能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。
第一教時(shí)
一、導(dǎo)入
小朋友，我們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，一定能做許多力所能及的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們最近學(xué)會(huì)做哪些事情了？你是怎么學(xué)會(huì)的？在學(xué)的過(guò)程中，有沒(méi)有遇到困難？你是怎樣解決的？
二、今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩位朋友，他們也想學(xué)本領(lǐng)。（課件演示：小鴨、小鷹）想不想知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)？（課件動(dòng)畫(huà)，并出示部分課文內(nèi)容：小鴨說(shuō)："媽媽?zhuān)鷰胰ビ斡竞脝幔?quot;媽媽說(shuō)："小溪的水不深，自己去游吧。"小鷹說(shuō)："媽媽?zhuān)蚁肴ド侥沁吙纯矗鷰胰ズ脝幔?quot;媽媽說(shuō)："山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧。"）
三、自學(xué)這兩句話
1、自由朗讀，要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
2、和小伙伴交流。
四、檢查自學(xué)情況
1、指名朗讀課文（隨機(jī)指導(dǎo)生字：正音、記形）適時(shí)評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。
2、書(shū)寫(xiě)生字。
五、用自己喜歡的方式感受這兩句話。（任選一項(xiàng)）
1、選擇自己喜歡的'一句話有感情地讀一讀。
2、找學(xué)習(xí)小伙伴合作朗讀。
3、和小伙伴一起演一演。
六、匯報(bào)朗讀、表演。
第二教時(shí)
一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，他們要學(xué)本領(lǐng)，還記得嗎？（.課件演示）
二、出示課文中的前兩句話。自由朗讀、分角色朗讀……
三、學(xué)習(xí)新課
1、提問(wèn)：那么小鴨、小鷹有沒(méi)有學(xué)會(huì)呢？
2、出示課文句子，讀一讀。
3、提問(wèn)：
1）媽媽為什么要他們自己去？
2）你想象一下，他們會(huì)怎樣學(xué)？會(huì)遇到什么困難？（任選一個(gè)說(shuō)一說(shuō)）交流。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、你們?yōu)槭裁醋x得那么高興？
6、他們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)為什么會(huì)這么高興？它們回怎么想？怎么說(shuō)呢？媽媽又會(huì)怎么說(shuō)呢？
7、了小鴨、小鷹你會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？
四、拓展（準(zhǔn)備頭飾）
1、選擇一段課文進(jìn)行背誦。
2、選擇一段課文用講故事的形式講一講。
3、小伙伴合作，把故事演一演。
五、交流，評(píng)議。
課文《自己去吧》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“自、己、吧、要、吃、多、呢、樣、那、邊、”11個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“自、己、子、去、果”5個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思想，不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字和練習(xí)朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：
從讀中領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
同學(xué)們，有一天森林里的小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，經(jīng)過(guò)激烈的比賽，最終小猴、小鴨和小鷹分別獲得了爬樹(shù)、游泳和飛翔冠軍。你們佩服它們嗎？那你們想知道它們是怎么練就這一身好本領(lǐng)的嗎？這節(jié)課我們就一同走進(jìn)第11課，看看它們是怎么學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)的？（板書(shū)課題。）
�。ǘ┬率冢�
1、借助拼音試讀課文。
2、在課文中找出需要我們認(rèn)識(shí)的生字讀一讀。
3、檢查、交流識(shí)字情況。（出示課件）
4、再讀課文說(shuō)說(shuō)你知道小猴、小鴨、小鷹成功的秘訣了嗎？（他們成功的'秘訣是從小就自己的事情自己做）
過(guò)渡：我們來(lái)看看它們當(dāng)時(shí)是怎么學(xué)的呢？（出示課件）
5、感悟理解：小猴想做什么？（想吃果子）他是怎么說(shuō)的？可能怎么想？你認(rèn)為他應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣和媽媽說(shuō)話？（指名讀小猴的話）
媽媽怎么說(shuō)的？（讀媽媽的話）
媽媽為什么讓他自己去爬樹(shù)摘果子？
如果媽媽說(shuō)：“孩子，你在樹(shù)下等著，媽媽給你去摘�！倍覌寢屢院罂傔@樣，結(jié)果會(huì)怎樣？
6、小結(jié)：媽媽讓小猴子自己去摘，是想讓小猴勇敢、自信、自己的事情自己做
7、分角色朗讀這一節(jié)。
（三）總結(jié)學(xué)法，用同樣的方法學(xué)習(xí)后兩節(jié)。
�。ㄋ模┍荣惱首x課文，評(píng)價(jià)。
（五）課堂拓展
1、你喜歡文中的誰(shuí)？為什么？
2、最近同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？
3、學(xué)了這篇課文，你想對(duì)你的爸爸、媽媽說(shuō)點(diǎn)什么？想對(duì)自己說(shuō)點(diǎn)什么？
（六）總結(jié)：
同學(xué)們我們學(xué)了這一課，都明白了小猴、小鴨和小鷹成功的秘訣是自己的事情自己做。如果你們從現(xiàn)在開(kāi)始做事不依賴(lài)父母，自己的事情自己做，那么老師相信你一定學(xué)會(huì)做許多事情，學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)的，過(guò)一段時(shí)間我們比一比看誰(shuí)學(xué)會(huì)做的事情的本領(lǐng)最多。
課文《自己去吧》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀和背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自主的思想，不依賴(lài)父母，自己生活的本領(lǐng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字和練習(xí)朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體。頭飾。生字卡。小剪紙。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┹p松準(zhǔn)備。
教師出示自己的剪紙，激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話興趣。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最近學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，可以是力所能及的家務(wù)活，也可以是一種技能或本領(lǐng)，并且要說(shuō)出來(lái)是怎么學(xué)會(huì)的。
�。ǘ┵|(zhì)疑，引入課題。
小鴨子最近也學(xué)到了本領(lǐng)，小朋友們想不想知道？今天來(lái)學(xué)14《自己去吧》。齊讀課題。認(rèn)讀課題中的生字。然后質(zhì)疑：你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？答案就在課文里，小朋友愿不愿意自己去找呢？
�。ㄈ┳x中感悟第一段。
1、播放動(dòng)畫(huà)，看完后說(shuō)說(shuō)都知道些什么？
2、說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)都有哪些學(xué)習(xí)生字的方法？用自己認(rèn)為好的方法初讀課文第一段，邊讀邊標(biāo)出生字，多讀幾遍。
3、同桌互讀互教，說(shuō)說(shuō)用什么方法自學(xué)什么字或教同桌什么字。
4、出示識(shí)字小游戲：小鴨在水底看到什么字？請(qǐng)大聲來(lái)讀一讀。
5、指導(dǎo)朗讀第一段。指名讀，生當(dāng)小老師來(lái)評(píng)價(jià)。再讀，師指導(dǎo)。（聯(lián)系學(xué)生實(shí)際指導(dǎo)朗讀，讀出小鴨缺乏自信，想要媽媽陪，不知道行不行的商量口氣；媽媽了解環(huán)境，知道水不深，讓小鴨自己游泳的'鼓勵(lì)語(yǔ)氣。范讀，生齊讀。
6、情境想象練習(xí)：想象小鴨剛下水時(shí)心里怎么想?開(kāi)始游泳遇到了什么困難?它學(xué)會(huì)游泳后心里怎樣想，又是怎么說(shuō)的，怎么做的?(學(xué)生在組內(nèi)邊讀邊想邊表演)。分角色朗讀。
7、口語(yǔ)練習(xí)：
我想對(duì)小鴨說(shuō)：_______________________________________________________
我想對(duì)鴨媽媽說(shuō)：_______________________________________________________
自讀自學(xué)自悟第二段。
1、看動(dòng)畫(huà)，想象鷹媽媽會(huì)對(duì)小鷹說(shuō)什么？
2、提出自學(xué)要求，（用生字卡學(xué)習(xí)生字、有感情地分角色朗讀課文、說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了什么，還有什么不明白的？）小組合作學(xué)習(xí)。
3、匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀。
4、質(zhì)疑討論：想一想，鷹媽媽為什么讓小鷹自己去？（讓生明白鷹媽媽想讓小鷹自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。）你的媽媽都讓你自己去做什么了？
整體領(lǐng)悟，拓展練習(xí)。
1、播放全文動(dòng)畫(huà)，想想怎樣才能把課文讀好，為什么要這樣讀？
2、指名讀，評(píng)議。
3、同桌互相背誦自己喜歡的段落。
4、出示提示語(yǔ)，試背課文。
5、演一演。分組在班上創(chuàng)造性地表演課本劇，共同評(píng)議。
6、小鴨學(xué)會(huì)了游泳，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔，你學(xué)了這一課，學(xué)會(huì)了什么？（談?wù)剬W(xué)完課文后的收獲和體會(huì)，讓生明白不能事事都依賴(lài)父母，獨(dú)立對(duì)成長(zhǎng)的重要性。）
7、輕松歌曲《不再麻煩媽媽》。
創(chuàng)意作業(yè)：
你自己想做什么？征求爸爸媽媽意見(jiàn)，然后嘗試著自己做一做，別忘了要注意安全。
課文《自己去吧》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇4
一、演讀見(jiàn)悟
在經(jīng)過(guò)精讀體悟后，讓學(xué)生帶上自制頭飾進(jìn)行課本劇表演。整個(gè)過(guò)程可分為以下幾步：
1、自報(bào)角色。
2、角色定位（即把自己與角色融為一體，揣摩角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情，使之合乎角色要求）。
3、同桌或四人小組演練。
4、小組代表配樂(lè)表演（因該文中小猴、小鴨、小鷹學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)太簡(jiǎn)單，所以可指導(dǎo)表演者把四人小組聯(lián)想內(nèi)容融入到表演當(dāng)中去）。
5、課本劇改編、表演（與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系）
6、師生共評(píng)（從語(yǔ)言、動(dòng)作、神情及配合諸方面點(diǎn)評(píng)）
7、評(píng)后再讀。
二、總結(jié)，課文延伸
1、多媒體出示圖片，讓學(xué)生判斷圖片中小朋友的'行為是否正確，為什么？并對(duì)錯(cuò)誤行為進(jìn)行糾正。（圖片1為一張床上有一些散亂的衣服，一位小姑娘正在進(jìn)行整理；圖片2為小剛的書(shū)柜上很亂，還有幾本書(shū)掉了下來(lái)，這時(shí)，小明來(lái)找他踢球，他毫不猶豫地就出去了；圖片3為小亮晚上休息前洗完腳后，洗腳水不倒，襪子也不洗，隨地一扔，就睡覺(jué)了；圖片4為一天放學(xué)，爺爺接小紅回家，小紅不加思索，就把書(shū)包往爺爺身上一扔，便一手拿過(guò)爺爺剛買(mǎi)的冰糖葫蘆吃起來(lái)了。）
2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及懂得的道理對(duì)自己進(jìn)行自評(píng)、共評(píng)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，拼讀認(rèn)讀字
1、用自己喜歡的方式識(shí)記生字。
2、生字書(shū)寫(xiě)。在學(xué)生自己練習(xí)的基礎(chǔ)上，交流寫(xiě)字的體會(huì)，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：“己”容易寫(xiě)成“已”或“巳”；“吃”與“風(fēng)”的末一筆都是橫折彎鉤，但寫(xiě)法不同等。
3、識(shí)記、拼讀十三個(gè)認(rèn)讀字。指導(dǎo)學(xué)生把十三個(gè)認(rèn)讀字在文中畫(huà)出來(lái)，做上記號(hào)，反復(fù)連詞誦讀。
四、指導(dǎo)背誦課文
1、用自己喜歡的方式大聲朗讀課文。
2、教師指名復(fù)述課文（2--3名）。
3、自由背誦課文，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
五、布置作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)本課四個(gè)生字，給十三個(gè)認(rèn)讀字加注拼音。
2、朗讀課文，把你課上所學(xué)內(nèi)容及懂得的道理講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
3、比一比，看誰(shuí)學(xué)做的事情多。（適當(dāng)時(shí)候組織“自己的事情自己做”素質(zhì)大賽。）
課文《自己去吧》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹(shù)立自立的思想，能做的事情，不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
設(shè)計(jì)理念：
《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，并且語(yǔ)言有童趣，課文以對(duì)話的形式講述了小鴨學(xué)會(huì)游泳，小鷹學(xué)會(huì)飛翔的事，告訴我們不要事事依賴(lài)他人，只要相信自己，勇敢地去實(shí)踐去鍛練，就能學(xué)到本領(lǐng)，因而，在設(shè)計(jì)時(shí)注意創(chuàng)設(shè)情景，根據(jù)學(xué)生需求興趣安排教學(xué)，給學(xué)生直觀形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的童話世界中，以表演為主線，學(xué)習(xí)第一自然段，進(jìn)行細(xì)讀體悟，讓學(xué)生在角色中感悟文字，全身心展示對(duì)角色的理解和體驗(yàn)，在表演中“加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪”。通過(guò)表演，在心里播下“我能學(xué)好”“我一定能行”的種子，潛移默化的使學(xué)生充滿信心地面對(duì)人生，成為幸福生活的創(chuàng)造者。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、小朋友，今天有兩位新朋友來(lái)到了我們中間�？�，是誰(shuí)啊?(出示小鴨和小鷹圖)快跟他們打聲招呼吧!我們今天學(xué)習(xí)的課文〈自己去吧〉就是講了他們倆的故事。
2、出示課題〈自己去吧〉。誰(shuí)會(huì)讀?指名讀。認(rèn)讀生字：自、己、吧。
二、自學(xué)課文，認(rèn)讀生字
1、先聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧!想一想：小鴨和小鷹要學(xué)什么本領(lǐng)?
2、你們有沒(méi)有本領(lǐng)把這個(gè)故事讀準(zhǔn)讀通呢?請(qǐng)大家在拼音朋友的幫助下自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，把課文讀通順。
3、自學(xué)反饋。
⑴剛才看小朋友讀得這么認(rèn)真，小鴨想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙：教教它認(rèn)生字。
出示生字，把你讀得準(zhǔn)的教給它?(指名教，一起教)
�、菩∨笥涯銈兛烧媸悄芨傻男±蠋煟▲喛筛吲d了，想和你們你們做個(gè)捉迷藏的游戲，好不好?(課前將帶有生字的小鴨子圖發(fā)到每個(gè)人的受里)師出示拼音，生舉字牌，并讀生字。
�、强磥�(lái)小朋友的識(shí)字本領(lǐng)真不錯(cuò)。那朗讀怎么樣呢?是否做到讀通讀正確了呢?誰(shuí)愿意讀其中的一段給大家聽(tīng)一聽(tīng)。其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，給他們當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，指指不足。
三、練習(xí)朗讀，體會(huì)情感
1、現(xiàn)在老師就來(lái)演演鴨媽媽?zhuān)瑤е銈冞@群小鴨子一起玩，我們邊玩邊學(xué)，好不好啊?
(出示鴨子圖)仔細(xì)觀察一下，鴨子長(zhǎng)什么樣?
你知道鴨子的腳連起來(lái)有什么用么?
原來(lái)扁扁的身體和連起來(lái)的腳可以幫助我們游泳。所以我們鴨子的本事是什么?
2、(課件出示圖)今天天氣真好，小鴨第一次跟著鴨媽媽出去，他們來(lái)到了草地邊，小鴨看到了什么啊?指名說(shuō)。
用“這里真美呀，有……有……還有……”進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
3、小鴨看見(jiàn)嘩嘩流淌的溪水，真希望自己是個(gè)游泳健將，下去好好游個(gè)痛快，它怎么跟媽媽說(shuō)呢?指名說(shuō)。
出示句子：媽媽?zhuān)鷰胰ズ脝?
指導(dǎo)朗讀。小鴨看到這么美的風(fēng)景心情是怎樣的?小鴨會(huì)怎么說(shuō)這句話呢?指名讀。
小鴨心理非常想去游泳，但又怕，所以才叫媽媽帶他去，而且他也不知道媽媽會(huì)不會(huì)答應(yīng)，所以讀的時(shí)候應(yīng)該——
(有禮貌地，請(qǐng)求商量的語(yǔ)氣)
4、媽媽有沒(méi)有答應(yīng)小鴨?媽媽是怎么說(shuō)的?指名答。
出示句子：小溪的水不深，自己去游吧。
這只鴨媽媽怎么這么狠心呀?讓剛出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎么辦?要是我，我可不讓你去的呀。你喜歡哪位鴨媽媽?喜歡我，還是書(shū)上的鴨媽媽?為什么呀?
學(xué)生自由回答
我對(duì)你這么好，怕你淹死的呀。你怎么不喜歡我呢?
原來(lái)是這樣，鴨媽媽知道我們鴨子天生的本事就是游泳，是不會(huì)被淹死的。把媽媽的話讀得慢點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)讀?
5、同桌演一演。
6、小鴨聽(tīng)了鴨媽媽親切、和藹的`話，就自己學(xué)游泳去了。他通過(guò)努力，終于學(xué)會(huì)了游泳，我們真替小鴨感到高興啊!出示句子：過(guò)了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。
指導(dǎo)朗讀。
想一想，小鴨學(xué)會(huì)游泳之后，會(huì)怎么跟媽媽說(shuō)，媽媽又會(huì)怎么說(shuō)?同桌一起討論一下。指名說(shuō)。
7、引背課文。
8、句式練習(xí)
我學(xué)會(huì)了——————————。
——————學(xué)會(huì)了——————。
四、自學(xué)第二段
小鴨學(xué)游泳的故事可真有趣。課文后半部分小鷹學(xué)飛翔的故事也很有趣，想學(xué)嗎?
有一個(gè)小朋友也很想學(xué)，他這樣對(duì)老師說(shuō)(課件出示畫(huà)面及文字：老師，您帶我們學(xué)習(xí)課文好嗎?)指名讀。你覺(jué)得，老師會(huì)怎么說(shuō)?(自己去學(xué)吧)你真是老師的小知心，那我們就自己學(xué)一學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事，老師給大家一些提示：(小鷹怎么對(duì)鷹媽媽說(shuō);鷹媽媽怎么回答;小鷹學(xué)會(huì)了嗎?……)
生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，如：朗讀，表演。
五、小結(jié)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
小鴨聽(tīng)了鴨媽媽的話，通過(guò)努力，自己學(xué)會(huì)了游泳，小鷹聽(tīng)了媽媽的話，通過(guò)努力自己學(xué)會(huì)了飛翔，我們小朋友聽(tīng)了老師的話，通過(guò)努力，也一定會(huì)自己學(xué)會(huì)讀課文的。我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，很多事都能自己做了，因?yàn)槲覀兌际怯赂业男▲喓托→棥?/p>
勇敢的小鷹和小鴨們，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字。(出示：寫(xiě)在田字格中的“自”、“己”)。
1、師范寫(xiě)
2、學(xué)生描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
六、齊讀兒歌
我自己干
媽媽別幫我穿衣，
爸爸別幫我穿襪，
爺爺別幫我洗臉，
奶奶別喂我吃飯。
我都已經(jīng)長(zhǎng)大了，
自己的事自己干。
課文《自己去吧》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自立的思想，不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、練習(xí)朗讀。
難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片
【課時(shí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“自、己、吧”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。
2、初步感知課文，學(xué)習(xí)課文第一段，小鴨學(xué)游泳，理解鴨媽媽的愛(ài)。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
認(rèn)字寫(xiě)字，朗讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題
1、同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，昨天森林里舉行了一場(chǎng)熱鬧的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，很多動(dòng)物都來(lái)參加，經(jīng)過(guò)激烈的比賽，小鴨和小鷹分別獲得游泳和飛翔的冠軍，厲害吧?為它們鼓鼓掌吧!這樣的好本領(lǐng)是怎么練就的呢?這還得從它們的小時(shí)候開(kāi)始說(shuō)起。今天我們就一起走進(jìn)第14課。
2、(課件出示)自己去吧
誰(shuí)會(huì)讀課題?(指名讀)[你真會(huì)學(xué)習(xí)，“吧”讀輕聲。]誰(shuí)再來(lái)讀?(指名讀)[“自”的平舌音真好聽(tīng)。](齊讀)
二、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、“自己”在哪?用手指一指。“自己”這兩個(gè)字是要寫(xiě)的字。
2、寫(xiě)“自”“自”很簡(jiǎn)單，有什么好辦法記住它?(撇加目、白加橫)(師接過(guò)學(xué)生的`話邊說(shuō)邊板書(shū)：先寫(xiě)一撇在豎中線線上，再寫(xiě)一個(gè)目。真是好辦法，老師相信這個(gè)字你們都能寫(xiě)好!)
3、寫(xiě)“己”“己”有點(diǎn)難，亮起眼睛，仔細(xì)觀察，“己”的筆順是怎么樣的?(橫折、橫、豎彎鉤。學(xué)生說(shuō)一筆師寫(xiě)一筆，寫(xiě)到豎彎鉤時(shí)插話：豎彎鉤在哪里起筆?豎彎鉤與橫要相接。寫(xiě)完后問(wèn)：一共有幾畫(huà)?——三畫(huà))指名書(shū)空。
4、請(qǐng)大家把書(shū)翻到113頁(yè)，這兩個(gè)字描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。老師提醒你，先仔細(xì)看清楚再寫(xiě)。注意腳放平，身要正，做到一拳、一尺、一寸。
5、反饋：師寫(xiě)“己”上半部分過(guò)大，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，師用紅粉筆修改。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下自己剛才寫(xiě)的字，然后再寫(xiě)一個(gè)。相信這一次會(huì)更好。
對(duì)照兩個(gè)字，第二個(gè)字比第一個(gè)字漂亮的就在第二個(gè)字上打一個(gè)五角星。
三、整體感知，初讀課文
1、自由讀課文。老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都得到了五角星，都進(jìn)步了，真能干!讓我們回過(guò)頭來(lái)再讀讀課題——生：自己去吧。自己去干什么呢?趕快翻開(kāi)課本111頁(yè)，自由讀讀課文，努力把課文讀得字字響亮，句句正確。
2、圈生字讀課文。同學(xué)們讀得真認(rèn)真!課文中還藏著好多生字呢，讓我們把它們都找出來(lái)，好嗎?快!拿出筆來(lái)，注意!一邊讀一邊圈生字，難讀的字多讀幾遍，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的生字朋友多。
3、同桌互讀，認(rèn)讀了生字，又再次讀了課文，相信你一定讀得不錯(cuò)了。那么，同桌同學(xué)你一段我一段趕緊互相讀讀課文吧，同桌小伙伴可要認(rèn)真聽(tīng)哦，讀得好就夸夸他，如果讀錯(cuò)了就幫幫他。開(kāi)始吧。
4、逐段讀課文，剛才同桌你一段我一段，你發(fā)現(xiàn)課文一共有幾段?我請(qǐng)配合最默契的同桌來(lái)讀課文，指名。其他同學(xué)拿好書(shū)本，仔細(xì)聽(tīng)，后面還有問(wèn)題要考考你們呢!
5、讀得認(rèn)真，聽(tīng)得也很專(zhuān)心。現(xiàn)在老師要考考你了：小鴨媽媽要小鴨自己去干什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)好，說(shuō)簡(jiǎn)潔)，這是課文的第幾段，用手勢(shì)表示。小鷹媽媽要小鷹自己去干什么呢?這是課文的第幾段，用手勢(shì)表示。
四、細(xì)讀課文
1、這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一自然段——小鴨學(xué)游泳。同學(xué)們請(qǐng)看，就在這樣一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，鴨媽媽帶著可愛(ài)的小鴨到來(lái)到了河邊。(問(wèn)學(xué)生)親愛(ài)的小鴨，你看到了什么?指名。這時(shí)候，你最想干什么呢?會(huì)怎樣對(duì)鴨媽媽說(shuō)呢?師指名：你說(shuō)!
2、學(xué)習(xí)句子
小鴨的話：
(1)讀正確
師：誰(shuí)來(lái)讀讀?(指名讀)(師：你的聲音響亮、你讀得很正確、很流利、很通順)[指名1或2人]
學(xué)習(xí)“帶”：“帶”是個(gè)生字，誰(shuí)再來(lái)讀?(指名讀)你在哪里見(jiàn)過(guò)它?(腰帶、磁帶)把“帶”字送回課文，誰(shuí)再來(lái)讀讀。
(2)讀感情
師：看看課文的插圖。誰(shuí)能讀得更好?
指名讀。評(píng)價(jià)：態(tài)度多么誠(chéng)懇啊!
再指名。評(píng)價(jià)：哦，你在跟媽媽商量呢!
再指名。評(píng)價(jià)：多么急切地想去游泳啊!
學(xué)習(xí)“您”
1、引出三種情況：
�、賹W(xué)生朗讀時(shí)，沒(méi)有特別突出您。你認(rèn)為這是一只怎樣的小鴨?(有禮貌)怎么知道的，從這句話中找找看，要讓別人信服。教學(xué)“您”。指名讀：誰(shuí)有禮貌地來(lái)讀讀。引導(dǎo)讀好。
�、谧x得好的你有一個(gè)字念得特別好，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?(您)教學(xué)“您”。指名有禮貌地讀，引導(dǎo)讀好。
�、郯选澳蹦畛伞澳恪闭l(shuí)聽(tīng)出問(wèn)題來(lái)了?(您)教學(xué)“您”。指名有禮貌地讀好。
您的教學(xué)：
1、小鴨對(duì)媽媽說(shuō)話用“您”，還有什么時(shí)候用“您”?
2、你現(xiàn)在有什么好辦法記住它?(你+心)是呀，把你放在心中就是“您”，小鴨真有禮貌。
指名讀后的評(píng)價(jià)：真有禮貌!嗯，有禮貌極了!你簡(jiǎn)直就是這只可愛(ài)的小鴨!
鴨媽媽的話：
(1)隨機(jī)范讀。
師：我就是鴨媽媽?zhuān)▲喿觽�，�?wèn)問(wèn)我吧!(學(xué)生齊讀小鴨的話)
教師范讀“鴨媽媽”的話，強(qiáng)調(diào)讀“不深”“自己”。
(2)感情朗讀
A、師：這句話不難，自己讀吧!
B、誰(shuí)能當(dāng)好鴨媽媽?(你是一只嚴(yán)肅的、溫柔的、熱情的、可愛(ài)的鴨媽媽。)
(3)學(xué)習(xí)生字“深”
A、直接出示生字：來(lái)，讀讀看!(要求把前鼻音讀準(zhǔn))
B、師：“不深”就是——-(淺)是的，深的反義詞就是——都跟水有關(guān)系，所以是三點(diǎn)水旁。(做字卡)
(4)明理。讓我們一起來(lái)讀讀這句話。鴨媽媽的話，你懂了嗎?指名多人講�！救绻麑W(xué)生講得不夠深入�？梢砸龑�(dǎo)：如果你是這只小鴨子，你會(huì)怪媽媽嗎?指名多人講，讓學(xué)生充分講，相信學(xué)生會(huì)講到“水不深”不會(huì)有危險(xiǎn)，而且小鴨天生會(huì)游泳。如果學(xué)生只停留在媽媽是為了小鴨好這個(gè)層面上時(shí)，你可以這樣引導(dǎo)：那你就不怕遇到危險(xiǎn)嗎?從文中找依據(jù)：水不深�！�
再次齊讀。
3、分角色讀。
現(xiàn)在我們同桌合作來(lái)演一演小鴨和鴨媽媽?zhuān)蝗水?dāng)小鴨，一人當(dāng)鴨媽媽?zhuān)茨囊粚?duì)同桌演得最像。提醒：可以看看課文的插圖。
誰(shuí)來(lái)當(dāng)小鴨?誰(shuí)是鴨媽媽?(不要請(qǐng)同桌，挑選表演好的學(xué)生。)評(píng)議。如果不好可再請(qǐng)一對(duì)。如果好：讓我們像他們那樣一起來(lái)演一演，好嗎?你們是小鴨，我就是鴨媽媽?zhuān)黄饋?lái)試試�！究磿r(shí)間，如果時(shí)間還很多，師生合作前可以安排小組之間的合作，男女生之間的合作等�！�
4、小鴨聽(tīng)了媽媽的話，馬上就去練習(xí)游泳了。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力——過(guò)了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。(出示：過(guò)了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。)這句話中藏著兩個(gè)生字“學(xué)會(huì)”師：小鴨學(xué)會(huì)了游泳，你學(xué)會(huì)了什么?祝賀你們，像小鴨一樣學(xué)會(huì)了那么多本領(lǐng)。男生讀第一句，女生讀第二句，全體高興地讀第三句。(做字卡)
五、復(fù)習(xí)生字
小朋友，小鴨自己學(xué)會(huì)了游泳。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了冠軍，很多動(dòng)物都還對(duì)鴨冠軍表示祝賀，你們想不想知道有那些動(dòng)物向它們表示祝賀，只有讀對(duì)了詞語(yǔ)，他們才會(huì)現(xiàn)身，我們把他們請(qǐng)出來(lái)吧!
六、布置作業(yè)
1、熟讀課文，把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、復(fù)習(xí)本課生字新詞。
與爸爸媽媽合作演一演這個(gè)故事。
課文《自己去吧》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇7
1、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）識(shí)字寫(xiě)字的目標(biāo)——在識(shí)字中主動(dòng)識(shí)字，在寫(xiě)字中學(xué)會(huì)寫(xiě)字
�。�2）閱讀的目標(biāo)——在讀書(shū)中對(duì)話，在對(duì)話中感受
2、教學(xué)過(guò)程
師：小朋友們看，今天天氣多好呀，老師為大家?guī)?lái)幾位朋友陪大家一起學(xué)習(xí)，他們是……（出示圖片）
師：他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)打開(kāi)課文自己讀，在拼音寶寶的幫助下讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
[學(xué)生自由朗讀，讀得有聲有色]
師：誰(shuí)能讀讀這個(gè)故事？
第一節(jié)“您”與“你”。
師：這兩個(gè)字有什么區(qū)別？為什么？
師：我們都是懂禮貌、尊重人的小朋友，能給“您”找朋友嗎？
[學(xué)生繼續(xù)讀課文]
師：瞧，今天天氣多好！小鴨第一次跟著媽媽到小溪邊玩，小溪邊真美呀……你能想象到小溪邊有多美嗎？
師：是呀，看，小河邊多美呀！（出示彩圖）
師：望著清清的河水，小鴨有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，小鴨想干什么呢？你們趕快到書(shū)上找一找。
生：“媽媽?zhuān)鷰胰ビ斡竞脝?”
師：小鴨的心里怎么樣？你能把小鴨和媽媽說(shuō)話時(shí)的心情讀出來(lái)嗎？
師：這句話里有兩個(gè)生字娃娃，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？
師：發(fā)現(xiàn)小鴨有這樣的想法，鴨媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？
師：那你這位鴨媽媽會(huì)怎么跟小鴨說(shuō)話呢？（生讀）
師：鴨媽媽的話里也有幾個(gè)和小鴨子一樣可愛(ài)的生字寶寶，老師把它請(qǐng)到黑板上。
[板書(shū)：自己去吧]
師：這里的`兩個(gè)生字寶寶誰(shuí)認(rèn)識(shí)，想一想怎樣介紹給小朋友們。
師：鴨媽媽說(shuō)“小溪的水不深，自己去游吧�！比绻沂区唻寢�?zhuān)铱隙ㄅ阈▲喨ビ斡�。這位鴨媽媽是不是很狠心呢？
師：哦，原來(lái)是這樣，你們都能理解鴨媽媽?zhuān)艺鏋槟銈兏吲d。你能把鴨媽媽的話讀好嗎？
[學(xué)生和同桌一起練讀，之后讓學(xué)生試讀]
師：這是一對(duì)可愛(ài)的鴨媽媽和小鴨子。你們誰(shuí)愿意演一演。和你的學(xué)習(xí)小伙伴一起先排練一會(huì)兒吧。
[排練后，生拿起書(shū)本分角色讀]
師：你們?cè)u(píng)一評(píng)，覺(jué)得他們演的怎么樣。
師：想知道小鴨學(xué)游泳的結(jié)果嗎？自己讀課文吧。
師：小鴨子，你現(xiàn)在心情怎么樣呀？
師：趕緊把好消息告訴媽媽吧。[學(xué)生興致很高的讀書(shū)]
師：同學(xué)們真能干，書(shū)讀得真好聽(tīng)。下鴨今天學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，你們能自己學(xué)會(huì)寫(xiě)把“自己”寫(xiě)好嗎？[學(xué)生講怎么寫(xiě)，注意什么，然后嘗試寫(xiě)，老師糾正指導(dǎo)，在范寫(xiě)]
課文《自己去吧》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,理解友生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)2個(gè)部首.
2、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自立的思想，能做的事不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)觀察圖畫(huà)的能力,理解課文內(nèi)容,能正確、流利的朗讀課文.
三、教學(xué)難點(diǎn)
從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、紅花、頭飾等。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)激趣導(dǎo)入。
1、播放鴨子游泳，老鷹飛翔的`錄象片段。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
2、鴨子會(huì)游泳，老鷹會(huì)飛翔，它們高超的本領(lǐng)是怎么來(lái)的呢？我們來(lái)讀讀課文就知道了。
(二)初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，特別是生字的音。
2、讀通句子，要把每一句讀正確，注意停頓，不讀破詞、破句。
3、檢查初讀效果。
（1）出示帶拼音的生字，齊讀。
�。�2）去掉拼音讀一讀。
�。�3）重點(diǎn)指導(dǎo)：
深：ē，聲母是翹舌音。您、那：聲母是鼻音。
分清前鼻音和后鼻音：您、深、景。吧、嗎，讀輕聲。
�。�4）同桌互相找一找?guī)值木渥幼x一讀。
(三)找朋友游戲。
多媒體課件出示許多的小朋友，他們頭上都帶著本課生字的頭飾，兩個(gè)合在一起可以組成詞語(yǔ)的就成為朋友。
要求：
�。�1）先認(rèn)讀生字寶寶。
�。�2）朋友找到后，同學(xué)齊讀。
(四)寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、復(fù)習(xí)生字。自、己、東、西。
2、分析字形。
自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕�！澳俊弊忠獙�(xiě)得居中。
己：第二筆寫(xiě)在橫中線上，第三筆不出頭。
東：第二筆是，左右兩點(diǎn)要對(duì)稱(chēng)。
3、學(xué)生照筆順提示在書(shū)上描紅。
4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，師巡視輔導(dǎo)。
(六)課堂小結(jié)。
我們知道了小鴨能自己去游泳，也知道小鷹能自己去飛翔，老師希望同學(xué)們課后能自己去把課文讀流利。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)生字詞，激趣導(dǎo)入
1、課件：“青蛙過(guò)河”游戲復(fù)習(xí)生字。
2、課件：“紅綠燈”游戲復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
�。ǘ┛凑n文動(dòng)畫(huà)，初讀課文
1、看動(dòng)畫(huà)，想：課文講的是什么事？
2、用喜歡的方式朗讀課文，想：小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)？
�。ㄈ┬〗M合作探究，深讀課文
1、小組選擇喜歡的部分深入探究。
�。�1）讀一讀；
�。�2）想一想；
�。�3）演一演。
2、全班交流，進(jìn)行小組比賽。（課件輔助教學(xué)）
（四）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)話，拓展延伸
1、最近自己學(xué)會(huì)了什么？是怎樣學(xué)會(huì)的？
2、看課件說(shuō)話：學(xué)會(huì)了。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)，指導(dǎo)背誦
�。┎贾米鳂I(yè)
1、（必做題）背誦《自己去吧》這篇課文。
2、（選做題）同學(xué)們，今天晚上還有一份特別的作業(yè)，就是回去后選一樣家務(wù)活來(lái)做，做完后跟媽媽說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的。
板書(shū)設(shè)計(jì)
小鴨
學(xué)會(huì)游泳
自己去吧
小鷹
學(xué)會(huì)飛翔
課后反思：
課文《自己去吧》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇9
一、導(dǎo)入
1、播放歌曲。
在上課我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲。
�。�1）同學(xué)們，今天老師人問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們可要說(shuō)真話哦，你們覺(jué)得媽媽愛(ài)你們嗎？
�。�2）誰(shuí)還記得媽媽為你們做了些什么？媽媽為你們做了很多很多的事，幸不幸福�。�
2、出示兩個(gè)小動(dòng)物：小鴨子、小鷹
看，今天老師給你們帶來(lái)了兩位新朋友，看看他們是誰(shuí)？
3、出示課題，齊讀
今天啊，小鴨和小鷹也來(lái)到我們這里坐客，你們想知道小鴨和小鷹的媽媽是怎樣愛(ài)他們的孩子的嗎？今天我們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)了這篇課文就弄明白了。出示課題齊讀。
二、學(xué)寫(xiě)“自、己”
1、找出課題中的生字寶寶“自、己、吧”
睜大你的眼睛找一找在這個(gè)課題里面有幾個(gè)生字寶寶。睜大你們的雙眼找一找，哇，這么快就找著了，真快。
2、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)
你能帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？我們要注意這個(gè)“吧”字要讀出什么聲啊？你再讀一讀。
我們會(huì)讀了接下來(lái)我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。
三、初讀課文
同學(xué)們認(rèn)字的能力可真棒，那老師相信你們一定能夠利用你們的小助手漢語(yǔ)拼音把這篇課文讀流利，是不是��？
好，下面呢，同學(xué)們比一比，賽一賽，但是可別忘了老師有要求的，聽(tīng)清楚老師提出的要求。
1、提出要求
�。�1）找出文中的生字寶寶，圈出來(lái)，多讀幾遍，記住它。
（2）標(biāo)出自然段。
（3）自己喜歡的句子，多讀幾遍，再讀給同學(xué)聽(tīng)。
明白了嗎？好，打開(kāi)書(shū)本開(kāi)始111頁(yè)開(kāi)始吧。小聲讀出來(lái)，有的同學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，拿出你的小鉛筆在課文上圈一圈，畫(huà)一畫(huà)。有的同學(xué)很好把自己喜歡的句子用線啊給畫(huà)了出來(lái)。
2、讀讀畫(huà)畫(huà)。
3、把自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。
完成了老師布置的任務(wù)的可以把你的小手舉起來(lái)了。都完成了，好，誰(shuí)愿意先表現(xiàn)一直，把你看書(shū)喜歡的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，這么多同學(xué)，真勇敢，你讀一讀你喜歡的句子。
你喜歡第一自然段，還有和他喜歡的不同的嗎？
四、學(xué)習(xí)二類(lèi)字
1、找出二類(lèi)字。
讀得好不好啊，讀得真不錯(cuò)，可是啊，我們除了剛才在課題上找出的3個(gè)生字寶寶外，還有許多生字朋友它都藏起來(lái)了，想不想把它找出來(lái)，我們來(lái)看一看，看誰(shuí)能找出里面藏起來(lái)的生字寶寶。
2、齊讀，小組讀。
他找得對(duì)不對(duì)啊，真不錯(cuò)。下面我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)它，我們來(lái)開(kāi)幾列小火車(chē)，看那一列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。
火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)，但是我們一定要注意有些字的發(fā)音要準(zhǔn)確，一個(gè)是兩個(gè)輕聲字（吧、嗎），還有兩個(gè)鼻音字（那、您）
好，大家一起來(lái)把這些生字讀兩篇。
3、說(shuō)記字方法。
讀得真不錯(cuò)，那我相信同學(xué)們認(rèn)字的能力特別棒的，肯定還有許多記住字形的好辦法，想不想教教老師�。▽�(duì)別人尊重的時(shí)候用“您”）
回去以后啊，我們還要互相的交流一下，看看還有哪些字我們也要想辦法去記住它。下面我們來(lái)做一個(gè)游戲。
4、猜一猜
五、配樂(lè)朗讀
現(xiàn)在啊，上課也好一會(huì)兒了，同學(xué)們可能有點(diǎn)累，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)放松一下。音樂(lè)好聽(tīng)嗎，誰(shuí)來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)把這篇課文美美的讀上一段。
1、指導(dǎo)朗讀。
讀得真棒，你看，讀得這么好聽(tīng)，有一群小鴨子也來(lái)湊熱鬧了�？戳诉@幅圖你有什么想法？（別人不敢往上爬它就往上爬了，我相信它只有勇敢就一定能完成任務(wù)，是不是啊。
2、出示圖片說(shuō)感受。
3、播放動(dòng)畫(huà)。
那么我們來(lái)看一看這些小鴨子又勇敢又可愛(ài)，可是有趣的事情還在后頭呢，想不想看啊，大家可要看認(rèn)真，聽(tīng)仔細(xì)。
六、對(duì)話練習(xí)。
小鴨子從蛋殼里鉆了出來(lái)，什么都不懂，對(duì)什么事啊都非常新鮮，什么事都想做，這不看，它和媽媽一起來(lái)到了小池邊，來(lái)到了草地上正跟媽媽說(shuō)著悄悄話呢，你想知道它們?cè)谡f(shuō)什么嗎？找一找，看看小鴨子和媽媽在說(shuō)什么悄悄話。同桌互相交流，喜歡小鴨子的讀小鴨子說(shuō)的話，另外一個(gè)讀鴨媽媽說(shuō)的話。
1、讀小鴨說(shuō)的話。
小鴨子說(shuō)了什么？
那么想一想小鴨子在干什么？媽媽要帶它去干什么啊誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
這時(shí)候的小鴨子是什么心情，
2、讀鴨媽媽說(shuō)的話。
平時(shí)你們有向媽媽提出要求嗎，一般情況下媽媽會(huì)怎么樣呢？鴨媽媽和我們的`媽媽有一點(diǎn)不同，它說(shuō)了一句“自己去吧”。鴨媽媽說(shuō)水深自己去吧，那鴨媽媽為什么會(huì)這樣說(shuō)呢，她是不是不喜歡自己的孩子��？
鴨媽媽很深情地說(shuō)，說(shuō)明了媽媽對(duì)它還是非常的喜歡的，要教會(huì)它自己做自己應(yīng)該做的事情。
3、提問(wèn)：鴨媽媽為什么會(huì)這樣說(shuō)呢？她是不是不喜歡自己的孩子�。�
4、提問(wèn)：小鴨子聽(tīng)了媽媽的話是怎么做的？有什么結(jié)果？
5、分角色朗讀。
在媽媽的指導(dǎo)下，在小鴨子的努力下，小鴨子終于學(xué)會(huì)了游泳，小鴨子幸福嗎，高興嗎，那我們帶著這們的心情讀一讀這一段。注意我們合作一下，老師讀其它話，男同學(xué)讀小鴨子說(shuō)的話，女同學(xué)讀鴨媽媽說(shuō)的話。
七、學(xué)習(xí)第二自然段
讀了這篇課文后，我們了解了小鴨子這種美好的心情。那么還有一位朋友到哪里去了，想不想知道它啊。
1、提出要求
�。�1）小鷹怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的？
�。�2）鷹媽媽是怎么回答的？
�。�3）想一想小鷹是怎么做的？
（4）最后小鷹會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？
2、讀小鷹說(shuō)的話。
小鷹也出現(xiàn)了，看看這幅圖，我們剛才知道小鴨子和它的媽媽有許多話說(shuō)，那小鷹和它的媽媽有什么話說(shuō)呢？
3、圖上哪一個(gè)是小鷹，它為什么會(huì)飛走？
它山那邊從來(lái)沒(méi)去過(guò)，那我們想一想，圖上那一個(gè)是小鷹呢。它為什么會(huì)飛走呢？
4、媽媽是怎么說(shuō)的，它當(dāng)時(shí)是怎么想的？
媽媽是怎么說(shuō)的呢？鷹媽媽和鴨媽媽一樣，它說(shuō)：_________，鷹媽媽說(shuō)這些話它當(dāng)時(shí)是怎么想的呢？
5、小鷹怎么做，結(jié)晶怎么樣？
八、四人小組合作表演
小鷹學(xué)會(huì)了飛翔，鷹媽媽說(shuō)得多好啊，小鷹和小鴨做得更好。那么我們同學(xué)下面想不想輕松一下啊，請(qǐng)你們找一找你喜歡的那一個(gè)動(dòng)物，去讀一讀它的話，把它記下來(lái)，可以加上表情、動(dòng)作，四人小組合作。其它話同學(xué)來(lái)讀。
九、編故事
剛才四個(gè)小演員表現(xiàn)得非常出色，你們肯定都想當(dāng)演員，但是我現(xiàn)在不讓大家當(dāng)演員，讓你們來(lái)當(dāng)一回小作家，愿不愿意但是你們一定要看清楚圖中的意思，認(rèn)真思考，看誰(shuí)編得最好。
課文《自己去吧》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利地朗讀課文。
2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思想，不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)生活。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
三、設(shè)計(jì)理念
《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，并且語(yǔ)言有童趣，課文以對(duì)話的形式講述了小侯學(xué)會(huì)爬樹(shù)，小鴨學(xué)會(huì)游泳，小鷹學(xué)會(huì)飛翔的事，告訴我們不要事事依賴(lài)他人，只要相信自己，勇敢地去實(shí)踐去鍛煉，就能學(xué)到本領(lǐng)，因而，我在設(shè)計(jì)課件時(shí)注意創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)學(xué)生需求興趣安排教學(xué)，給學(xué)生直觀形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的童話世界中，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己讀書(shū)，主動(dòng)識(shí)字，展開(kāi)豐富的想象；重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。進(jìn)行細(xì)讀體悟，讓學(xué)生在角色中感悟文字，全身心展示對(duì)角色的理解和體驗(yàn)，在表演中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。通過(guò)多種形式的讀書(shū)、評(píng)價(jià)、討論、表演活動(dòng)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。
四、教具準(zhǔn)備：
圖片、頭飾
五、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題
同學(xué)們，你們看這是什么？（課件出示：小猴，小鴨，小鷹），有一天，小猴想學(xué)爬樹(shù)，小鴨想學(xué)游泳，小鷹想學(xué)習(xí)飛翔，你們猜猜它們學(xué)會(huì)了嗎？是怎么學(xué)會(huì)的？想知道嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第11課自己去吧（板書(shū)課題）生齊讀課題。
2、暢游知識(shí)海洋，了解課文內(nèi)容。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友讀得這么棒，老師特別高興，決定帶小朋友們?nèi)⒂^動(dòng)物王國(guó)，好不好？閉上眼睛，我們坐上宇宙飛船，一分鐘就到了。（出示圖畫(huà)）你們一定覺(jué)得奇怪，動(dòng)物王國(guó)怎么一只動(dòng)物都沒(méi)看見(jiàn)呢？哦，原來(lái)它們看見(jiàn)小朋友都害羞了，藏了起來(lái)，我們把它們一個(gè)一個(gè)找出來(lái)，好不好？打開(kāi)書(shū)83頁(yè)，想一想：第一節(jié)寫(xiě)了誰(shuí)？它想干什么？
2.1學(xué)習(xí)第一節(jié)：（精講）
�、俚谝还�(jié)中寫(xiě)了誰(shuí)？（板書(shū)：貼小猴）
�、谛『锵敫墒裁�？（自由朗讀）
�、酆飲寢屖窃鯓訉�(duì)它說(shuō)的？（指名讀，讀出親切的語(yǔ)氣，再齊讀）
�、芎飲寢尀槭裁醋屗约喝フ幽�？而不是去幫它摘呢？
⑤后來(lái)，小猴聽(tīng)了媽媽說(shuō)的話，又怎樣了？
�、薹纸巧首x第一節(jié)。
過(guò)渡語(yǔ)：小猴真聰明，為了樹(shù)上的果子，自己學(xué)會(huì)了爬樹(shù)的本領(lǐng)。動(dòng)物王國(guó)里的動(dòng)物還有很多，我們看看又找到誰(shuí)啦！接著學(xué)習(xí)第二節(jié)，小朋友們自由讀，讀完后每組的小朋友討論黑板上思考題。（師讀題）
2.2學(xué)習(xí)第二節(jié)。（引導(dǎo)）
①第二節(jié)寫(xiě)了誰(shuí)？它想干什么？
�、谒膵寢屖窃鯓诱f(shuō)它的？
�、鬯膵寢尀槭裁醋屗约喝ツ�？
�、芎髞�(lái)，它聽(tīng)了媽媽的話，又怎樣了？
�、菽信纸巧首x第二節(jié)。
師：小朋友，你們喜歡表演嗎？想不想把第二節(jié)表演給大家看呢？
�、抛赃x角色：請(qǐng)大家選擇自己喜歡的角色。
�、品纸巧首x：要想表演好，首先要讀好對(duì)話，同桌之間練習(xí)分角色朗讀。
⑶檢查朗讀情況，全班交流，引導(dǎo)在讀中感悟。
點(diǎn)生讀小鴨的話，師：小鴨子，你是不是很想去游泳呢？可我怎么覺(jué)得你并不很想去游泳，能再讀一次嗎？還有那些小鴨想去游泳的？（請(qǐng)其它扮演小鴨的來(lái)讀）請(qǐng)所有的`小鴨來(lái)讀。
點(diǎn)生讀鴨媽媽的話，師：鴨媽媽?zhuān)阆矚g自己的小孩嗎？那你為什么讓小鴨子一個(gè)人去學(xué)游泳呢？（因?yàn)槲抑浪粫?huì)淹死，我想讓它獨(dú)立學(xué)會(huì)本領(lǐng)）還可以請(qǐng)其他扮演鴨媽媽的來(lái)補(bǔ)充。師：鴨媽媽們想得真周到，請(qǐng)您們?cè)俟膭?lì)小鴨一次，再讀讀吧！
�、韧篮献鞅硌荩瑤燑c(diǎn)拔：想象一下，小鴨會(huì)怎么學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了什么困難，過(guò)了幾天，小鴨怎么樣啦？它學(xué)會(huì)游泳了嗎？學(xué)會(huì)后的心情怎么樣，它會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？
�、缮吓_(tái)表演（帶頭飾）
�、蕩熒苍u(píng)：（從表情、動(dòng)作、臺(tái)詞、配合等方面點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)）
過(guò)渡語(yǔ)：小鴨多勇敢呀！為了要在池塘里自由自在的洗澡，它學(xué)會(huì)了游泳的本領(lǐng)。還有一只動(dòng)物朋友等著我們?nèi)フ宜兀脝�？自學(xué)第三節(jié)。
2.3學(xué)習(xí)第三節(jié)。
〈1〉出示填空題。（以小組為單位討論，其中有一個(gè)代表答題。）
�、俚谌�(jié)寫(xiě)了（），它想（）。
�、谒膵寢屨f(shuō)：（）。
�、鬯鼘W(xué)會(huì)了（）。
〈2〉集體訂正。（訂正第②題時(shí)，問(wèn)：它的媽媽為什么讓它自己去呢？訂正完齊讀填空題。）
4.有感情地朗讀第三節(jié)。（齊讀）
5.小結(jié)：小猴為了吃果子，學(xué)會(huì)了爬樹(shù)；小鴨想在池塘里洗澡，學(xué)會(huì)了游泳；小鷹想去山那邊看風(fēng)景，學(xué)會(huì)了飛翔。
6.戴頭飾上臺(tái)表演。
3、有感情地朗讀全文。
1、要把小猴想去爬樹(shù)，小鴨想去溪里游泳，小鷹想到山那邊去看看的好奇心情讀出來(lái)。小猴、小鴨和小鷹的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)讀得天真活潑可愛(ài)。
2、把猴媽媽、鴨媽媽和鷹媽媽鼓勵(lì)孩子從小勇敢鍛煉自己的語(yǔ)氣讀出來(lái)。猴媽媽、鴨媽媽的語(yǔ)氣較輕松，讀時(shí)神情應(yīng)親切慈祥。鷹媽媽的語(yǔ)言很有誘惑力，要讀出讓孩子自己去飽覽美麗風(fēng)光的語(yǔ)氣來(lái)。
3、敘述部分應(yīng)讀的自然、流利。
4、練習(xí)分角色有感情地朗讀課文
4、拓展延伸。
總結(jié)：剛才，小朋友表演得很棒，小猴、小鴨、小鷹都通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng)。那么，老師要考考大家，在日常生活中你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，是怎樣學(xué)會(huì)的？
生：我學(xué)會(huì)了自己穿衣、吃飯，是自己試著學(xué)會(huì)的。
生：我學(xué)會(huì)了疊被子，是偷偷觀察媽媽怎么疊，我自己疊會(huì)的。
師：你們可真了不起，也能像小鴨、小鷹一樣自己做事，老師真佩服你們！那學(xué)了這篇課文，你想對(duì)你的爸爸、媽媽說(shuō)點(diǎn)什么？想對(duì)自己說(shuō)點(diǎn)什么？
生：我想對(duì)我的媽媽說(shuō)：以后，您別總對(duì)我不放心這、不放心那了，讓我自己做點(diǎn)事吧！
生：媽媽?zhuān)?qǐng)您相信我，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我自己的事情能自己做！
生：我對(duì)自己說(shuō)：小鴨、小鷹是我的榜樣，我要向它們學(xué)習(xí)！
師：同學(xué)們，今后，我們把自己學(xué)會(huì)做的一件事或一個(gè)小本領(lǐng)都寫(xiě)在這個(gè)好孩子，自己去吧的本子上，積累起來(lái)，比一比，誰(shuí)是獨(dú)立自主、自己的事情自己做的好孩子。
5、作業(yè)（選擇自己喜歡的作業(yè)完成）
演一演：回家后把這個(gè)故事表演給父母看。
畫(huà)一畫(huà)：可以畫(huà)小猴、小鴨、小鷹、鴨媽媽或鷹媽媽。
做一做：回家后自己去學(xué)會(huì)一件自己應(yīng)該做的事情，回來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)。
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