三味書(shū)屋的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-11 06:17:49 教案我要投稿

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　　一、教學(xué)目標(biāo)：

三味書(shū)屋的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)習(xí)生字新詞，學(xué)習(xí)運(yùn)用一面一面理解課文內(nèi)容，知道三味書(shū)屋的有關(guān)知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文從中間到四周的觀察方法進(jìn)行觀察。

　　3、學(xué)習(xí)魯迅先生嚴(yán)于律己、勤奮好學(xué)的精神。

　　4、朗讀課文，背誦最后一段。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo)1、2

　　三、教學(xué)課時(shí)：（2課時(shí)）

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：（掛圖）

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　〈一〉、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　1、出示三味書(shū)屋的圖畫(huà)，指名說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容。

　　2、齊讀課文第二段,比較同學(xué)們的發(fā)言,說(shuō)說(shuō)課文在敘述上的優(yōu)點(diǎn)

　　3、明確學(xué)習(xí)目的，導(dǎo)入新課

　　〈二〉、初讀課文，了解大意

　　1、小聲讀課文，圈畫(huà)生字詞，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　2、說(shuō)說(shuō)課文為我們介紹了三味書(shū)屋的哪些內(nèi)容。

　　3、說(shuō)說(shuō)魯迅的書(shū)桌在哪兒。

　　〈三〉、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、學(xué)習(xí)生字音形，交流記憶方法。

　　1）檢查生字讀音：強(qiáng)調(diào)：塾、紹、壽、弛是翹舌音。

　　2）同音字、形近字比較區(qū)別并組詞。

　　塾（）

　　墨（）

　　硯（）

　　弛（）

　　熟（）

　　默（）

　　觀（）

　　馳（）

　　2、理解詞語(yǔ)：

　�。斞浮⒔涑�、嚴(yán)厲、默默、毫不松弛、奔走、信念、料理、花骨朵）

　　〈四〉、學(xué)習(xí)第一段。

　　1、讀課文，想段意。

　　2、理解書(shū)塾的意思。

　　〈五〉、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

　　1、抄寫(xiě)生字、詞。

　　2、熟讀課文，理解內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　〈一〉、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、看圖，說(shuō)說(shuō)你對(duì)三味書(shū)屋的印象。

　　〈二〉、學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)第二段

　�。�1）圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)課文按什么順序介紹三味書(shū)屋的，你從什么地方看出來(lái)的？教師引導(dǎo)學(xué)生抓住墻上、畫(huà)前面、四面、東北角上等詞語(yǔ)，告訴學(xué)生作者是按空間位置，從中間到四周的方位順序來(lái)觀察、敘述的。

　�。�2）討論：這樣寫(xiě)有何好處，有何值得學(xué)習(xí)借鑒的地方？如何使用方位詞幫助敘述介紹？

　�。�3）理清本段層次

　�。�4）有感情朗讀，嘗試背誦本段

　　2、學(xué)習(xí)第三段

　�。�1）默讀本段，說(shuō)說(shuō)本段的大意（早字的來(lái)歷及其對(duì)魯迅一生的影響。）

　�。�2）根據(jù)早的形狀、來(lái)歷、作用將本段分為3層。

　�。�3）學(xué)習(xí)早字的形狀的寫(xiě)法及其好處。

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：魯迅書(shū)桌上刻了一個(gè)早字，作者采用打比方的寫(xiě)法，寫(xiě)早字很像一個(gè)還沒(méi)開(kāi)放的花骨朵，又像一支小小的火把。

　　理解：字橫著，很像一個(gè)還沒(méi)開(kāi)放的花骨朵，又像一支小小的火把。

　�。�4）體會(huì)重點(diǎn)句：魯迅一面上書(shū)塾讀書(shū)，一面幫著母親料理家務(wù)，幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。（體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)及句子含義）引導(dǎo)學(xué)生理解：一面一面

　�。�5）理解魯迅為什么要刻字

　　也把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深地刻在心里。結(jié)合上下文理解一個(gè)堅(jiān)定的信念。