《木蘭從軍》教學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。自主積累詞語。

　　2、分角色正確、流利的朗讀課文，表演《木蘭從軍》的故事。

　　3、了解花木蘭代父從軍的故事，感受花木蘭對(duì)父母的孝順、對(duì)國家的熱愛。

　　4、初步了解劇本的形式。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、朗讀表演這個(gè)故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字詞語卡片，課件。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、播放《花木蘭》的課件，看完后用自己的話說說這個(gè)故事。

　　2、花木蘭是一個(gè)女英雄，她代父從軍，立下汗馬功勞。今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文《花木蘭》。板書課題。

　　3、學(xué)生讀題，質(zhì)疑。

　　二、初讀課文，識(shí)字

　　1、自由讀課文，你發(fā)現(xiàn)這篇課文和我們以前學(xué)過課文有什么不同？

　　2、教師介紹劇本。

　　3、請(qǐng)你們?cè)僮x課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把感覺困難的句子多讀幾遍。

　　4、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　　5、分組交流識(shí)字方法。

　　6、出示詞語卡片，學(xué)生開火車。

　　7、全班交流識(shí)字方法。

　　8、四人小組練習(xí)朗讀，把課文讀得正確流利。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示會(huì)寫字，學(xué)生讀一讀。

　　2、給這個(gè)8個(gè)字說詞。

　　3、同桌交流識(shí)字方法，并說說怎樣來寫這些字才好看。

　　4、有哪些字需要幫助。

　　5、教師范寫。

　　6、學(xué)生書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　7、書寫評(píng)價(jià)。

　　作業(yè)：

　　1、讀課文。

　　2、寫字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽寫詞語。

　　2、測(cè)讀句子。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、自由讀課文開頭的時(shí)間、人物、布景、開幕四個(gè)部分的內(nèi)容，說說你讀懂了什么？

　　2、大家都有這樣一個(gè)疑問，既然當(dāng)時(shí)的社會(huì)不允許女的從軍的，而花木蘭為什么還要去呢？請(qǐng)大家盡情的朗讀課文，大膽的說說。學(xué)生讀課文交流。

　　3、請(qǐng)小朋友找出花木蘭為什么要代父從軍的句子，再大聲的讀幾遍。

　　4、指名讀。

　　敵人侵犯我們的國家，會(huì)有什么樣的后果呢？

　　是啊，情況多么危急，我們應(yīng)該起來反抗。

　　5、當(dāng)木蘭知道父親接到從軍的命令，她心情怎樣呢？她是怎么想的呢？

　　請(qǐng)大家找出相關(guān)的句子，讀一讀，想一想。

　　學(xué)生交流，板書：為國為家

　　6、如果你們是木蘭的家人，你們同意木蘭從軍嗎？為什么？

　　木蘭是怎樣說服他們的？

　　學(xué)習(xí)小組分角色朗讀。

　　小組表演。

　　評(píng)價(jià)，學(xué)生再次表演。

　　7、小組表演木蘭從軍這一片段。

　　8、教師配樂朗誦：木蘭終于說服家人，告別了家鄉(xiāng)和親人，披戰(zhàn)袍、跨駿馬，渡黃河、過燕山，歷盡千心萬苦，到了戰(zhàn)場(chǎng)。

　　9、觀看戰(zhàn)場(chǎng)上的片段，你覺得木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上怎樣？

　　英勇善戰(zhàn)英姿颯爽

　　三、總結(jié)

　　請(qǐng)你們用一句話說說你認(rèn)識(shí)的花木蘭。

　　表演朗讀。

　　作業(yè)：

　　1、課后搜集女英雄的故事。

　　2、和家人表演。

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