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小鹿的玫瑰花優(yōu)秀教案教學(xué)反思
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。
２、分角色有感情的朗讀課文、懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福．自己從中也能得到快樂。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、實(shí)物揭題
１、出示玫瑰花，小朋友，看看老師給大家?guī)砹耸裁矗?/p>
２、多么美麗的花啊，它的名字叫“玫瑰”。（指導(dǎo)讀音“瑰”讀輕聲，板書）
３、今天我們要來學(xué)習(xí)和玫瑰花有關(guān)的童話故事──小鹿的玫瑰花，齊讀課題。
二、自主讀書，初步感知課文的主要意思
�。�、激發(fā)學(xué)生讀書的欲望，使學(xué)生喜歡讀書，樂于讀書。讀書的方法要靈活多樣，學(xué)生喜歡怎樣讀就怎樣讀，可朗讀，可默讀，可分角色讀，可分小組相互評(píng)讀。
２、提出讀書要求，學(xué)會(huì)讀書方法。
�、抛x通句子，讀誰字音，對(duì)文中不認(rèn)識(shí)的'字，不理解的詞語，先用紅筆圈起來，再解決后批注在書上。
⑵要求讀準(zhǔn)字音認(rèn)識(shí)的生字有：
玫瑰骨終瘸拐 鶯
�、抢斫獾脑~語有：
常常
漸漸
惋惜
３、讀讀數(shù)數(shù)這篇課文一共有多少個(gè)自然段，在每個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號(hào)，并說說自己最愛讀哪些段。
�。�、按要求，標(biāo)劃句子：
�、庞谩啊睒�(biāo)出小鹿心情變化的句子。
�、朴谩癬________”標(biāo)出鹿弟弟說的話。
�。�、用自己的話說一說這篇課文的主要意思。
三、寫寫生字
重點(diǎn)指導(dǎo)：“骨躺微哥弟”的寫法。
四、作業(yè)
完成作業(yè)本第一題“抄生字”。
第２課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
�。ǔ鍪韭沟艿苷f的話）
�。�、鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。”
�。�、鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”
二、請(qǐng)你們仔細(xì)讀讀這兩句話，想一想，明白了什么
１、交流：體會(huì)“惋惜”的意思，我們?cè)撛鯓幼x好這一句話？
�。�、指名讀（感受小鹿的遺憾）：
教師：反正是隨便種的花，看不到花開就看不到嘛！
你從哪兒體會(huì)到小鹿很喜歡玫瑰花，它也希望花兒早點(diǎn)開呢？
他常常去松土，澆水。
小鹿和弟弟一起數(shù)了數(shù)，總共有３２朵，他們高興極了。
�。场⑺麄�?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候會(huì)說些什么呢？感受小鹿的憧憬。
�。础⑹前�，看到花骨朵一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大，就要開花了。他的心情是多么開心��！可是小鹿卻不小心把腿給摔斷，只能在床上躺著，你們說，他躺在那兒，會(huì)念叨些什么呀？
�。ㄕf話訓(xùn)練）
�。怠⒅笇�(dǎo)讀“他只能靜靜地躺在床上，一天，一周，一個(gè)月……小鹿終于能下床走路了，他一瘸一拐地來到門外�！�
盼望了那么就，好不容易等到腿好了，花兒卻謝了。小鹿的心里──怪不得鹿弟弟說“真是白栽了�！�
三、鹿弟弟又為什么說“你的玫瑰沒白栽”呢？這到底是怎么回事呢？
�。�、學(xué)生自由讀文，找找有關(guān)句子，你讀了句子后又什么想說的？
指名交流。
�。�、還會(huì)有誰看到小鹿的玫瑰花，他們會(huì)怎么說呢？（想象說話）
�。场⒃瓉�，小鹿的玫瑰花給那么多人帶來了快樂。如果你就是小鹿，聽到這些話的時(shí)候，心里會(huì)怎么想？
４、出示鹿哥哥說的話：“原來，我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發(fā)著香味。謝謝你們告訴了我。”
誰來讀讀鹿哥哥的'話？
師：這么多人欣賞到了玫瑰的美麗與芳香，小鹿自己沒看到也是值得的。怪不得鹿弟弟要說──看來，你的玫瑰沒有白栽！
�。�、小鹿自己雖然沒有看到玫瑰花，但玫瑰花已經(jīng)開在別人的心田，生根，發(fā)芽。能給別人帶來快樂，小鹿自己也快樂。小鹿在聽到那么多人對(duì)他說感謝的時(shí)候，我想他一定也會(huì)說──出示：“能夠給別人快樂，自己更快樂”
�。�、讓我們寫一個(gè)“謝謝”送給小鹿，好不好？
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