語文《魯濱孫漂流記》教案

　　教學目標：

　　1、認識本課“途、篷、蠻、叛”四個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，講述課文故事。

　　3、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、木求生存的非凡經(jīng)歷，感悟要想生存，就得自己想辦法創(chuàng)造條件的道理。

　　教學方法：自學法、討論法

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、談話激趣導入：

　　生存，是人生第一需要。某生存，應該是每個人最起碼的本領。同學們將面臨人類生存競爭激烈的時代，怎樣學會生存呢？

　　今天，我們學習的課文——《魯濱孫漂流記》（板書課題），這是著名的長篇小說《魯濱孫漂流記》的縮寫。會給同學們很大的啟示，你會從中悟出什么道理呢？

　　二、自讀課文，把握課文內(nèi)容

　　1、讀一讀課文前“閱讀提示”，給自己確定閱讀目標。組織交流一下。（知道魯濱孫漂流到荒島以后，在嚴酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝重種種困難生存下來的。）

　　2、自己認真讀課文。讀準帶注音的字的字音；邊讀邊記內(nèi)容，練習講課文里的故事。讀一遍記不下來，再讀一兩遍。

　　3、小組講故事。一人講，其他同學補充。

　　三、重點研讀

　　細讀第2~8自然段，知道魯濱孫戰(zhàn)勝了那些困難。

　　1、自讀自悟，思考：魯濱孫戰(zhàn)勝了那些困難？是怎樣戰(zhàn)勝的？畫出有關句子。

　　2、小組交流，全班交流。教師幫助從“食物、住所、安全、孤獨”幾方面進行歸納。

　　四、談體會，感悟謀求生存的道理

　　從魯濱孫戰(zhàn)勝種種困難的非凡經(jīng)歷中，你能悟出什么道理？學生交流，教師酌情點撥。（要有生存的勇氣，積極想辦法，改善生存環(huán)境。）

　　五、推薦原作，拓展閱讀

　　英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》是世界著名的長篇小說，情節(jié)曲折，向來擁有眾多可讀者，有興趣的話，可以找原作讀一讀，情節(jié)將比克文協(xié)的更具體、更有意思。

　　板書設計：

　　魯濱孫漂流記

　　不畏艱險

　　險  機智堅強

　　聰明能干

　　練習設計

　　一、在下面的括號里填上合適的量詞。

　　一（ ）帳篷 一（ ）輪船 一（ ）海風 一（ ）圍巾

　　一（ ）山羊 一（ ）荒島 一（ ）破帆 一（ ）火柴

　　一（ ）星星 一（ ）火光 一（ ）拖鞋 一（ ）墻壁

　　二、用直線把有關聯(lián)的內(nèi)容連起來。

　　丹麥       笛福      《凡卡》

　　俄國       安徒生     《窮人》

　　英國       契訶夫     《跳水》

　　列夫·托爾斯泰 《魯濱孫漂流記》 《賣火柴的小女孩》

　　三、圈出每組詞語中的一個別字，把對的寫在后面的括號里。

　　1、寒風呼嘯天崖海角煎熬（ ）

　　2、忐忑不安荒無人煙賬子（ ）

　　3、煞費苦心交盡腦汁遭遇（ ）

　　4、自做自受洶涌澎湃倒霉 ）

　　四、用“續(xù)”組成詞語，填入下面句中，使之合適。

　　1、魯濱孫找到很多可以用、可以吃的東西，（ ）搬到岸上。

　　2、陰雨連綿的壞天氣（ ）了半個月，叫人實在難受。

　　3、最近，我（ ）看了幾場足球賽。

　　4、我們雖然在市運動會上取得了冠軍，但是還要（ ）努力，爭取在省賽中沖入前三名。

　　五、整理錯亂的句子，在句前（ ）填序號。

　�。� ）突然，有人大聲叫她的名字。接著從馬路的對面跑來一個同她差不多大的女孩。這個女孩沒有打傘，身上淋得濕漉漉的。

　�。� ）清晨，雨不停地下著，公共汽車站的人排了長長的一隊，站在最前面的是一位十來歲的女孩。她手里撐著傘，焦急地等著公共汽車。

　�。� ）排頭的女孩用傘遮住剛跑來的女孩，關心地問：“下雨天，你怎么不帶傘？”“傘壞了，還沒來得及修理。”

　�。� ）站在第二位的叔叔正等著撐傘的女孩上車，她卻閃到一邊，站到隊伍最后面去了。

　�。� ）兩個人正親切地說著話，公共汽車來了。排頭的女孩對后來的女孩說：“你沒打傘，就先上吧!”說著把后來的女孩推上了車。

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