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《給家鄉(xiāng)孩子的信》第一課時教案設計
教材分析：
《給家鄉(xiāng)孩子的信》是巴金寫給孩子們的一封信，內容真實而具體，語言從容而舒緩，字里行間洋溢著一個仁者的風范，恬淡而溫情，表達了對家鄉(xiāng)孩子真誠的的關懷、親切的勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語。會用多么多么、不是而是造句。給家鄉(xiāng)孩子的信教案教學設計精品第一課時
3、理解重點句的意思，說出句子表達了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。
4、通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關懷，激發(fā)為社會添光彩、為別人奉獻愛、讓生命開花的愿望。
重點難點：
理解重點語句，領悟讓生命開花的含義。
課前準備：
收集有關巴金老人的資料。
教學時間：二教時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1.正確、流利地朗讀課文，初步達到有感情地朗讀課文。
2.學會本課4個生字，理解新出現(xiàn)的詞語。
3.能理清課文的條理，說說每個自然段的意思。
4.用鋼筆給4個生字描紅。
教學重點：正確、流利地朗讀課文，初步達到有感情地朗讀課文。
教學難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡
教學過程：
一、談話導入，簡介巴金。
1.你對作者巴金了解多少。
（巴金爺爺是四川成都人，五四以來著名的作家，在國際上享有崇高的聲譽。家鄉(xiāng)孩子想念他，都寫信給他。/sjbwz/今天，我們就來學習他87歲時寫給家鄉(xiāng)孩子的一封回信。）
2.質疑：引出課文。
二、自讀課文。
1.默讀，說說這封信的主要內容。
�。ū疚氖且环鈺拧Ｗ骷野徒馉敔斣谛胖�，情真意切地表達了對家鄉(xiāng)孩子真誠的關懷、親切的勉勵。）
2.自由讀課文。要求字字讀準，句句讀順，勾劃由生字組成的詞語。
3.指名讀生字，找新詞，理解詞語。
（1）生字：郭、鵑、諒、羨
�。�2）詞語：
爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。
奉獻：恭敬地交付，呈獻。
羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。
4.說說每個自然段的意思。
（1）寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖。
（2）寫為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了這封回信，代替他和孩子們見面。
�。�3）寫巴金老人認為自己是一個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。
�。�4）寫巴金老人認為自己的時間有限了，他十分珍惜每分每秒。
�。�5）寫巴金老人希望孩子們珍惜時間，好好學習。
（6）寫他對孩子們的祝福。
三、精讀第一段。
1.指名讀。家鄉(xiāng)孩子寫40封信，給巴金怎樣的感受？文中找答案。
�。ê孟衲銈兌颊驹谖颐媲�，爭先恐后，講個不停，好不熱鬧。）
2.朗讀巴金爺爺感謝孩子們的話，你有何體會？
�。ㄕf明巴金爺爺對孩子們的愛是非常真摯的。）
四、精讀第二段。
1.87歲的巴金爺爺寫容易嗎？自讀課文第二節(jié)，找出有關句子。
（我有病，寫字困難，提著筆的手不聽指揮就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時候一支筆在我手里有千斤重。）
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