《小園和小方》教案范文

　　活動名稱：小方和小圓。

　　活動目標：

　　1. 了解圓形和方形的圖形特征及在生活中的應用。

　　2. 培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和擴散性思維的能力。

　　活動準備：

　　電腦動畫課件一套，各種形狀的圖片、實物，春景圖，操作材料三組

　　活動過程：

　　一. 導入部分

　　1. 用猜謎的形式引出小圓和小方，激發(fā)幼兒興趣

　　“猜一猜，小圓和小方分別躲在哪個袋子里?”(請幼兒摸一摸)

　　2. 介紹圓形和方形的外形特點

　　“你剛才摸到的小方是什么樣子的?”“什么樣的線，幾條直線，有沒有角，幾個角?”

　　“你剛才摸到的小圓是什么樣子的?”“小圓是什么樣的線構成，有沒有角?”

　　3. 請幼兒看動畫片

　　“你們知道小圓和小方的爸爸媽媽是誰嗎?讓我們來看個動畫片。”

　　二. 通過看動畫片進一步了解圓形、方形的特點和應用

　　1. 觀看動畫第一段，了解弧線、直線與圖形的關系

　�、俪鍪敬壕皥D，“圖上哪些是直線爸爸畫的?哪些是曲線媽媽畫的?”

　�、诔鍪咎菪�、橢圓、半圓、菱形等圖形寶寶，“你覺得小圓長的象直線爸爸還是象曲線媽媽?小方呢?這些寶寶長的又象誰?”

　　2. 觀看動畫第二段，了解圓形、方形在生活中的應用，

　　討論：“小圓的本領大，還是小方本領大?”“生活中哪些東西是圓的，哪些是方的?”

　　3. 觀看動畫第三段，進一步了解圓形、方形的圖形特征。

　　“球變成了方的，磚變成了圓的，還能用嗎?”(出示皮球、方形積木等進行演示)

　　“還有哪些東西改變了形狀會用不起來?”

　　4.觀看動畫第四段，討論：“哪些物品既可以是圓的，也可以是方的?”

　　三. 操作活動

　　1. 圖形添畫 (在圓形、正方形、長方形上進行添畫)

　　2. 圖形分類 (先將物品按形狀分類，再按用途二次分類)

　　3. 拼圖(用圓形、正方形、長方形、梯形、三角形、半圓形等進行拼圖)

　　問題與反思：

　　本活動根據(jù)中班幼兒認識圖形的教學內(nèi)容，選用相關的課件進行設計。開始部分用猜謎的形式引出圖形，幼兒較感興趣，但由于提供的是平面圖形，個別幼兒用觸覺感知有些難度�；顒又�，電腦動畫的運用較好的激發(fā)了幼兒的興趣，并將教學內(nèi)容貫穿一體，但由于現(xiàn)有動畫中所涉及的知識點較多，在設計活動時可進行一定的取舍。后半部分的操作活動設計符合教學目標和中班幼兒的操作特點，孩子完成情況也較好，但前半部分的教學中幼兒的操作性不夠，可多提供各種圓形、方形的物品讓幼兒把玩，使其在實踐中親身感知圓形和方形的圖形特征，效果會更好。

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