冀教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《混合運(yùn)算(第2課時(shí))》教案

時(shí)間：2022-10-09 21:17:13 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

冀教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《混合運(yùn)算(第2課時(shí))》教案

　　1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算順序的過(guò)程。

　　2、會(huì)進(jìn)行帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算，會(huì)解決稍復(fù)雜的應(yīng)用問(wèn)題。

　　3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能表達(dá)解決問(wèn)題的思路和過(guò)程。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　二、解決問(wèn)題

　　三、混合運(yùn)算

　　四、嘗試應(yīng)用

　　五、課堂練習(xí)1、師生通過(guò)在公園里劃船的經(jīng)歷引出問(wèn)題情境。

　　2、讓學(xué)生讀題并觀察情境圖，了解數(shù)學(xué)信息。

　　1、提出要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決。

　　3、交流解題思路和算法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的方法。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試列出綜合算式。

　　5、交流、討論寫(xiě)出的綜合算式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，每一步求的是什么。

　　6、討論：為什么要加括號(hào)？使學(xué)生了解三步混合運(yùn)算和兩步混運(yùn)算一樣，先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。

　　7、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算，然后全班交流。

　　學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題由學(xué)生劃船的經(jīng)歷引出本課內(nèi)容，學(xué)生很感興趣，而且感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　讓學(xué)生了解情境圖中的活動(dòng)作好鋪墊。

　　給學(xué)生創(chuàng)造用已有的知識(shí)解決問(wèn)題的空間，使學(xué)生經(jīng)歷自主解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

　　給學(xué)生充分展示自己的做法的機(jī)會(huì)，獲得自主解決問(wèn)題以及展示自我的快樂(lè)。體驗(yàn)算法多樣化，考查學(xué)生能否進(jìn)行有條理的思考，能否表達(dá)解決問(wèn)題的思路和過(guò)程。

　　在分步計(jì)算的基礎(chǔ)上嘗試列出綜合算式，讓學(xué)生經(jīng)歷自主建構(gòu)混合運(yùn)算式題的過(guò)程。

　　交流列出的混合算式，是學(xué)生形成三步混合運(yùn)算技能的過(guò)程。

　　在兩步混合運(yùn)算知識(shí)背景下，經(jīng)歷學(xué)習(xí)帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算順序的過(guò)程，理解掌握小括號(hào)的作用和重要性。

　　通過(guò)說(shuō)運(yùn)算順序和自主計(jì)算，掌握帶括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

　　教學(xué)反思：

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