六年級語文上冊《語文實踐活動2》教案及教學反思

　　教學目標：9月28星期五

　　能區(qū)分形近字，進行詞語積累。了解詞語意思，積累成語。用修改符號改正句子中的錯誤。閱讀短文，填寫恰當的詞語。把握主要內容，回答短文后的問題。通過口語交際，說出你對自己生活地區(qū)的環(huán)境有哪些方面比較滿意，哪些地方不夠滿意。能自定題目，仿照5課的寫法寫一篇游記。

　　教學重點：

　　用修改符號改正句子中的錯誤。閱讀短文，填寫恰當的詞語，把握主要內容，回答短文后的問題。能自定題目，仿照5課的寫法寫一篇游記。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學時間：

　　教學目標：

　　能區(qū)分形近字，進行詞語積累。了解詞語意思，積累成語。用修改符號改正句子中的錯誤。閱讀短文，填寫恰當的詞語。

　　教學過程：

　　一、比一比，組成詞語。按照發(fā)現的規(guī)律，自己在各寫一組。

　�。�1、獨自組詞，發(fā)現規(guī)律。2、交流）

　　二、讀讀下面的成語，在從本單元課文中找出幾個寫下來。

　　（1、讀一讀2、背一背3、自己寫出幾個）

　　三、用修改符號改正下面句子中的錯誤。

　�。�1、讀懂句子2、找準病處3、明白病因4、使用修改符號修改正確5、默讀復查）

　　四、閱讀下面的短文，從短文后面的語句中選擇恰當的內容填寫在文中的括號里。

　�。�1、讀懂題目要求2、閱讀文章，了解意思3、根據上下文的意思判斷怎樣填寫4、訂正答案）

　　五、作業(yè)：完成語文幫你學1—3題

　　教學反思：學生對“辨”和“辯”組詞還分辨不清。對于修改病句，學生能找準病因，但是部分同學不能過正確修改。學生對于詞語的積累有興趣，能積極的背一背。但是記憶速度較慢。應加以訓練。

　　第二課時

　　教學時間：9月30星期日

　　教學目標：

　　把握主要內容，回答短文后的問題。通過口語交際，說出你對自己生活地區(qū)的環(huán)境有哪些方面比較滿意，哪些地方不夠滿意。

　　教學過程：

　　一、閱讀短文，完成后面的練習。

　　1、閱讀短文，了解短文內容。

　　2、明確短文后面的要求。

　　3、獨立完成。

　　4、交流（1、概括4自然段段意：找一組讀，全班評議，指出不足。修改）

　　二、口語交際

　　1、引導回讀《城市的標志》

　　2、文中作者說道：我們的城市和城市，已經越來越想多胞胎了，樹將成為城市的標志。

　　3、回憶我們生活地區(qū)的環(huán)境（自然環(huán)境；生態(tài)環(huán)境；認為環(huán)境）

　　4、說說對自己生活地區(qū)環(huán)境滿意嗎？那些地方比較滿意，哪些地方不滿意。

　　5、說說你能為改善環(huán)境作些什么？（先組內交流，在個別說）

　　要求：聽的同學要認真，對其進行評價。

　　6、師總結；讓我們保護好周圍的環(huán)境。讓我們有一個舒適，干凈，整潔的生活環(huán)境。

　　教學反思：學生能發(fā)現周圍環(huán)境的變化，能針對性地提出改變的原因，對村子周圍環(huán)境的惡化能引起學生的憂慮。學生能過提出整治的措施和方法，能夠對自身的行為提出要求。

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