《認識10以內的數(shù)》第三課時教案和教學反思

　　設計思想：

　　在通過一一對應的方法比較物體多少的基礎上比較兩個數(shù)的大小，學生通過比較操作在具體情境中逐步建立數(shù)感和符號感。

　　教學目標：

　　1、運用一一對應的方法，學習“〉、〈、=”三種符號。

　　2、幫助學生建立數(shù)感。

　　3、能夠比較1—5各數(shù)，能夠運用三種符號。

　　4、初步體驗到結論的不確定性。

　　5、培養(yǎng)學生做文明人。

　　教學過程：

　　一、導入（課件）

　　游泳館里要舉行游泳比賽了，紅隊和藍隊排好了隊伍，站在旁邊的小貓咪著急了，不能比賽，不能比賽，為什么不能比賽呢？

　　二、新授

　　1、兩組學生進行拔河比賽：第一次，3人一組和4人一組進行拔河比賽，

　　學生說出理由，人數(shù)不一樣。

　　2、誰大誰��？學生發(fā)現(xiàn)4大于3，3小于4，所以比賽不公平。

　　3、用大于號連接，教讀法

　　5、還可以怎樣表示？怎樣用符號表示？（象這樣較小數(shù)在前面，較大數(shù)在后面我們用小于號連接）

　　6、再來幾人可以比賽？如何表示（小組討論）（如果兩部分同樣多，就可以用等號連接）

　　7、書寫指導〈、〉號書寫，要注意筆畫斜著點，重點指導起筆收筆

　　8、如何使比賽公平？學生說理由，3=3或者4=4。

　　9、書寫指導=。

　　三、鞏固練習

　　1、比一比填一填

　　注：教學生學會看懂題意（橫看豎看）

　　2、填數(shù)

　　3、比較大小

　　4、多個數(shù)比較大��？

　　注意指導學生方法的運用

　　5、里可以填幾？

　　6、猜猜圖中共幾人？說想法。

　　四、小結：今天我們學了什么知識？

　　五、作業(yè)：把今天學的知識講給家長聽。

　　板書：例題圖

　　4>33<44=4

　　教學反思：學生能夠在運用一一對應的方法比較物體多少的基礎上比較兩個數(shù)的大小，但在教學過程中，缺少對學生的語言的訓練，個別學生在練習中沒有理解題意，無從下手。

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