幼兒園語(yǔ)言《夸夸我的好老師》教案

時(shí)間：2022-10-11 10:13:00 教案我要投稿

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幼兒園語(yǔ)言《夸夸我的好老師》教案（通用14篇）

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園語(yǔ)言《夸夸我的好老師》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園語(yǔ)言《夸夸我的好老師》教案（通用14篇）

　　幼兒園語(yǔ)言《夸夸我的好老師》教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能有表情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的本領(lǐng)編在兒歌里。

　　2、能大膽在同伴面前較連貫地講述班級(jí)老師的本領(lǐng)。

　　3、喜歡老師，產(chǎn)生愛(ài)老師的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黑板、粉筆

　　2、抒情的背景音樂(lè)

　　3、響板

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　能有表情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的本領(lǐng)編在兒歌里。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、談話(huà)導(dǎo)入：以談話(huà)的形式，引發(fā)幼兒講述的興趣。

　　討論：你喜歡老師嗎？為什么？老師有哪些本領(lǐng)？

　　2、教師展示自己的本領(lǐng)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　�。�1）教師現(xiàn)場(chǎng)展示繪畫(huà)本領(lǐng)，幼兒觀(guān)察并說(shuō)出老師畫(huà)的是什么？小動(dòng)物長(zhǎng)得什么樣？（引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容：“小熊圓耳朵”、“小兔短尾巴”、

　　“小貓捉老鼠”、“小狗啃骨頭”）

　　（2）幼兒夸夸老師畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)詩(shī)句“我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會(huì)畫(huà)。”

　　3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并有表情地朗誦

　　（1）教師和幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌中小熊、小兔的可愛(ài)形象，并引導(dǎo)幼兒做一做動(dòng)作，同時(shí)用不同的聲音表現(xiàn)。（小熊是粗粗的聲音，小兔是輕輕的.聲音，夸獎(jiǎng)老師是自豪的聲音。

　�。�2）請(qǐng)幼兒想一想并試一試不同的朗誦方式

　　配上小響板，用快板書(shū)的方式朗誦或加上背景音樂(lè)有感情的朗誦，也可以分組分句朗誦。（還可以有更多形式引發(fā)幼兒朗誦的興趣）

　　4、幼兒交流自己的感受，根據(jù)自己老師的本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

　　討論：老師還會(huì)畫(huà)什么？老師除了會(huì)畫(huà)畫(huà)還會(huì)哪些本領(lǐng)？（如唱歌、講故事等）

　　請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編兒歌，并交流自己創(chuàng)編的兒歌。

　　5、活動(dòng)延伸

　　開(kāi)展“我有本領(lǐng)”活動(dòng)，請(qǐng)幼兒用畫(huà)畫(huà)或表演等方式交流向老師學(xué)到的本領(lǐng)，并感謝老師。

　　幼兒園語(yǔ)言《夸夸我的好老師》教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒知道9月10日是所有教師的節(jié)日。

　　2、在活動(dòng)中感受老師對(duì)幼兒的愛(ài)，幼兒對(duì)老師的愛(ài)，并能用不同的形式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　日歷、課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)談話(huà)了解教師節(jié)是哪一天

　　邊談話(huà)邊小結(jié)：每年的9月10日是教師節(jié)，是所有幼兒園老師、小學(xué)老師，初中老師，高中老師，大學(xué)老師共同的'個(gè)節(jié)日。

　　提問(wèn)：為什么要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教師節(jié)呢？

　　二、感受老師的愛(ài)

　　1、播放課件（如老師教小朋友上課，給小朋友分飯，和小朋友做游戲等，使幼兒感受老師對(duì)他們的愛(ài)）

　　2、提問(wèn)：老師都幫助小朋友做過(guò)哪些事情？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表述，教師適時(shí)幫助幼兒組織語(yǔ)言。

　　3、師：你喜歡老師嗎？為什么？

　　因?yàn)橛變阂苑纸M的方式充分交流，表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，教師巡回指導(dǎo)，豐富幼兒談話(huà)內(nèi)容。

　　3、師：你應(yīng)該怎么樣愛(ài)老師？關(guān)心老師？

　　三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式對(duì)老師表達(dá)熱愛(ài)之情

　　1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)老師說(shuō)一句悄悄話(huà)，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達(dá)。

　　2、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒可以用演唱、表演節(jié)目的方式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)

　　3、教師肯定每一位幼兒的表現(xiàn)，并且表達(dá)對(duì)每名幼兒的愛(ài)

　　幼兒園語(yǔ)言《夸夸我的好老師》教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道“三八”節(jié)是婦女節(jié)，是媽媽、老師等所有女人的節(jié)日，體會(huì)她們的辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感。

　　2、使幼兒了解教師對(duì)小朋友的愛(ài)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)老師的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、觀(guān)察過(guò)老師的工作。

　　2、學(xué)會(huì)唱歌曲《我為老師唱支歌》。

　　3、物品：自制小禮物，材料，工具等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　1、手指游戲

　　2、出示教師事先準(zhǔn)備好的自制小禮物。

　　二、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。

　　1、請(qǐng)幼兒猜一猜：老師準(zhǔn)備的小禮物是要送給誰(shuí)的.？

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：為什么要送老師禮物呢？

　　3、 “三八婦女節(jié)”是誰(shuí)的節(jié)日呢？

　　4、教師小結(jié)：三八婦女節(jié)是18歲以上的所有成年女性的節(jié)日。是媽媽、老師等所有女人的節(jié)日。

　　三、引導(dǎo)幼兒圍繞節(jié)日話(huà)題說(shuō)一說(shuō)

　　1、為什么要過(guò)三八婦女節(jié)？

　　講解婦女節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒簡(jiǎn)單知道，從前人們看不起婦女，即使她們參加勞動(dòng)、干了很多活，也得不到人們的理解和支持。她們覺(jué)得很不公平，于是婦女們聯(lián)合起來(lái)，舉行了一次大規(guī)模的游行，最終爭(zhēng)取到了公平。為了紀(jì)念這次有意義的活動(dòng)，就把3月8日定為國(guó)際婦女勞動(dòng)節(jié)。

　　2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師的工作：小朋友，在幼兒園里，是誰(shuí)照顧你的，教你們學(xué)知識(shí)的？老師是怎樣照顧你們的？教你們學(xué)了哪些本領(lǐng)？

　　3、小朋友，你們喜歡老師嗎？

　　4、小朋友在婦女節(jié)這一天有什么話(huà)要對(duì)老師說(shuō)嗎？

　　5、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的愛(ài)，教育幼兒要聽(tīng)老師的話(huà)，要尊敬老師，愛(ài)老師。

　　四、為老師唱首歌

　　幼兒愛(ài)老師，為老師唱首歌，教師彈唱，請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

　　五、活動(dòng)延伸

　　美工區(qū)：制作節(jié)日小禮物送給老師。

　　幼兒園語(yǔ)言《夸夸我的好老師》教案篇4

　　教材分析

　　孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒，他們最初強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽(tīng)孩子的哭聲，正確對(duì)待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康�！袄蠋熡H親我”的活動(dòng)，滿(mǎn)足了孩子的這種依戀情緒，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移�；顒�(dòng)中，老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由、溫馨的環(huán)境，以親切、熱情、和藹的.態(tài)度對(duì)待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛(ài)我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對(duì)老師產(chǎn)生信任感、依戀感，覺(jué)得老師就像媽媽?zhuān)瑥亩褜?duì)父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱，體驗(yàn)師生間的親密，感受演唱的樂(lè)趣。

　　2、幼兒能熟悉旋律，學(xué)唱歌曲，知道老師愛(ài)寶寶，寶寶愛(ài)老師。

　　3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長(zhǎng)老師”或“伙房阿姨”等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　布娃娃一個(gè)，歌曲音頻

　　活動(dòng)建議

　　1、音樂(lè)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受老師的愛(ài)。

　　教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)幼兒的喜愛(ài)。

　　2、學(xué)說(shuō)歌詞，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。

　�。�1）教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。

　　（2）請(qǐng)幼兒和布娃娃一起練習(xí)說(shuō)歌詞，教師可通過(guò)親吻、擁抱、飛吻或語(yǔ)言表述等方式積極回應(yīng)幼兒。

　　3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受和老師互動(dòng)的快樂(lè)。

　�。�1）在說(shuō)歌詞的過(guò)程中逐漸加入音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)旋律有節(jié)奏的演唱。

　　（2）以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級(jí)每位教師對(duì)自己的喜愛(ài)。

　　提問(wèn)：你喜歡老師親親你嗎？老師為什么要親親小朋友？你想讓哪位老師親一親？

　�。�3）嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作

　　人員對(duì)自己的喜愛(ài)。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長(zhǎng)老師（門(mén)衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個(gè)人都很愛(ài)自己。

　　4、活動(dòng)延伸

　　將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽(tīng)。

　　幼兒園語(yǔ)言《夸夸我的好老師》教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解老師的工作，體驗(yàn)老師對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

　　2、通過(guò)說(shuō)溫馨的話(huà)，表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)筆、心意卡每人一份。

　　2、事先帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察本班教師的工作(如教師在畫(huà)畫(huà)，教幼兒唱歌跳舞，幫幼兒穿衣、蓋被，與幼兒一起做游戲，在打掃衛(wèi)生等)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、了解老師的工作內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛(ài)老師的情感。

　　(1) 教師：我們班有哪幾位老師，她們是怎樣關(guān)心小朋友的?

　　(2) 教師：老師像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友，小朋友也愛(ài)自己的老師，你們是怎樣愛(ài)老師的?

　　2、幼兒制作心意卡，表達(dá)對(duì)老師的'感情。

　　(1) 教師：每人都有一個(gè)心意卡，請(qǐng)小朋友為心意卡涂上漂亮的顏色，畫(huà)好后想想，你把心意卡送給誰(shuí)?

　　(2) 教師：你們做的心意真漂亮，你喜歡老師嗎?那你對(duì)老師說(shuō)句悄悄話(huà)，或者抱抱你喜歡的老師，再把心意卡送給她們，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒以形象直觀(guān)的表達(dá)形式為主，在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，如果把班上老師關(guān)心教育幼兒的事情拍成照片，布置主題墻“老師愛(ài)我”讓幼兒相互講一講老師是怎樣教育、關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友的，那就更好了�；顒�(dòng)中，通過(guò)教師對(duì)幼兒親親、抱抱、摸摸等關(guān)愛(ài)的動(dòng)作、言語(yǔ)，讓幼兒對(duì)教師有依戀感、安全感。

　　幼兒園語(yǔ)言《夸夸我的好老師》教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在與老師、伙伴玩水游戲中，感知水會(huì)流動(dòng)的特性和清潔、澆灌的用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

　　2．通過(guò)幼兒初步嘗試的探索過(guò)程，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．各種會(huì)沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，顏料和一盆水。

　　2．家長(zhǎng)與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話(huà)題，豐富對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分組玩水，進(jìn)行水的操作探索，感知水的特性。

　　1．將幼兒分為四組，給每組幼兒提供操作材料，讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動(dòng)。在幼兒自由探索的過(guò)程中，教師要求幼兒在做每一次嘗試之前，先猜一猜都會(huì)發(fā)生什么變化。

　　2．教師在每組進(jìn)行巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)過(guò)程中，

　　1）幫助幼兒初步感知水會(huì)流動(dòng)的特性。

　　2）讓幼兒觀(guān)察水的'顏色變化。

　　3）讓幼兒感知水上物體的浮沉。

　　二、幼兒共同討論自己觀(guān)察到的水。

　　1．組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己在玩水的過(guò)程中用了哪些工具，是怎樣玩的，都發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性，了解水可以把手洗干凈的用處等）

　　2．幼兒講述后，教師做簡(jiǎn)單小結(jié)，請(qǐng)大家表?yè)P(yáng)玩水時(shí)最干凈最節(jié)約用水的一組小朋友。

　　三、幼兒觀(guān)看“水”的廣告宣傳片，教師與幼兒談話(huà)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)水的用處大。

　　1．教師請(qǐng)幼兒討論：我們生活中什么時(shí)候需要水，都用水做些什么？（讓幼兒知道：水真有用，沒(méi)有水我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存，我們要節(jié)約用水。）

　　2．教師延伸幼兒話(huà)題：水的用處很大，怎樣就能做到節(jié)約用水？（提示幼兒結(jié)合日常生活說(shuō)一說(shuō)喝水時(shí)拿緊杯子不要灑水，洗手不要磨蹭時(shí)間，洗完要關(guān)水龍頭。）

　　四、游戲：“吹泡泡”。

　　教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。

　　幼兒園語(yǔ)言《夸夸我的好老師》教案篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解兒歌的含義，知道老師像媽媽一樣很愛(ài)小朋友。

　　2、能跟著老師用普通話(huà)朗誦兒歌。

　　3、體會(huì)媽媽和老師對(duì)小朋友的愛(ài)。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《世上只有媽媽好》歌曲；已有游戲經(jīng)驗(yàn)“小孩真愛(ài)玩”。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒歌

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：“為什么說(shuō)媽媽好？平時(shí)在家里，媽媽為我們做什么？”

　　2、教師小結(jié)：媽媽幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲。

　　3、提問(wèn)：在幼兒園里誰(shuí)幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲呢？現(xiàn)在老師來(lái)念一首兒歌，兒歌的'名字叫“我的老師像媽媽。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》

　　1、老師緩慢清晰地念出兒歌

　　2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌

　　問(wèn)：“你聽(tīng)到兒歌里面說(shuō)了什么？”

　　3、引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌

　　（三）師幼共同游戲

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡老師嗎？愿意親親（抱抱）老師嗎？愿意和老師一起做游戲嗎？那我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫“小孩真愛(ài)玩”。（強(qiáng)調(diào)一遍游戲規(guī)則）

　　4、小結(jié)：以后在幼兒園有什么困難可以請(qǐng)老師幫忙，老師會(huì)像媽媽一樣愛(ài)我們。

　�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：教師融入到幼兒的游戲中，與幼兒共同游戲。

　　幼兒園語(yǔ)言《夸夸我的好老師》教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來(lái)歷。

　　2、了解幼兒園各類(lèi)工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。

　　3、有尊敬和熱愛(ài)老師的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒參觀(guān)幼兒園里各部門(mén)老師的工作，知道他們工作的辛苦。

　　2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室，導(dǎo)入對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)。

　　老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?

　　你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?

　　2、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有誰(shuí)?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫(huà)面上的文字。

　　3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀(guān)過(guò)的.各部門(mén)教師的工作情況，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的參觀(guān)見(jiàn)聞。

　　我們參觀(guān)了幼兒園的哪些部門(mén)?你看到那里的老師在做什么?

　　你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男⿴椭?

　　4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動(dòng)來(lái)表示"怎樣愛(ài)老師"的心情。

　　通過(guò)討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

　　幼兒園語(yǔ)言《夸夸我的好老師》教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在老師的臉型、發(fā)型等主要特征的基礎(chǔ)上，畫(huà)出老師的正面頭像。

　　2、大膽作畫(huà)，并添畫(huà)有關(guān)景物。表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛(ài)之情。

　　3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙，油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出課題。

　　今天是教師節(jié)，為我們最親愛(ài)的老師畫(huà)一幅畫(huà)，祝老師節(jié)快樂(lè)。

　　2、講解示范。

　　教師示范畫(huà)兩位老師，這兩位老師的臉型、發(fā)型都不一樣，通過(guò)對(duì)比，讓幼兒理解如何抓住老師的`特征作畫(huà)。

　　3、幼兒練習(xí)。

　　畫(huà)出自己所畫(huà)老師的主要特征。鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒添畫(huà)有關(guān)景物。

　　4、講評(píng)。

　�、僬�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所畫(huà)的老師是誰(shuí)。

　　②教師肯定幼兒的敬師之情。

　　活動(dòng)反思：

　　設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。我在活動(dòng)的開(kāi)端，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對(duì)話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開(kāi)思路，做好準(zhǔn)備。

　　小百科：老師又作教師、師長(zhǎng)、導(dǎo)師等，是一種職業(yè)，古已有之，指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)的人員，有各種教育類(lèi)型（如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)?lái)一定正確知識(shí)和指導(dǎo)，有能力的人。相關(guān)節(jié)日是“教師節(jié)”。

　　幼兒園語(yǔ)言《夸夸我的好老師》教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解人物漫畫(huà)的繪畫(huà)特點(diǎn)，嘗試用漫畫(huà)的方法畫(huà)自己的老師。（重點(diǎn)）

　　2.能發(fā)現(xiàn)每位老師的不同之處，用漫畫(huà)中夸張的表現(xiàn)手法體現(xiàn)老師的主要特征。（難點(diǎn)）

　　3.喜歡用漫畫(huà)的手法向老師表達(dá)自己的敬愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　組織幼兒欣賞漫畫(huà)

　　課件、畫(huà)紙、畫(huà)筆、油畫(huà)棒、背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示憨豆先生的漫畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，初步感受漫畫(huà)夸張、詼諧、幽默的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：憨豆先生哪些地方讓人覺(jué)得很有趣？生活中真的'會(huì)有這樣的人嗎？看完這幅漫畫(huà)，你的心里有什么感受？

　　小結(jié)：這種把一個(gè)人的某一個(gè)明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)形式的繪畫(huà)就是漫畫(huà)。

　　2.出示姚明、成龍的生活照和漫畫(huà)，繼續(xù)欣賞，通過(guò)對(duì)比的方式，進(jìn)一步感受漫畫(huà)中夸張的表現(xiàn)手法。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得他的哪個(gè)部位畫(huà)的很夸張？（外貌上的夸張繪畫(huà)方法）畫(huà)的像什么？為什么姚明的嘴巴要畫(huà)的很大？（心情上的夸張繪畫(huà)方法）為什么成龍的手要畫(huà)的很大？（本領(lǐng)上的夸張繪畫(huà)方法）你們覺(jué)得什么是夸張的繪畫(huà)方式？

　　小結(jié)：簡(jiǎn)單一些說(shuō)夸張就是根據(jù)物體的特點(diǎn)把大的畫(huà)的更大，小的畫(huà)的更小�；蛘咭癸@人物的心情或本領(lǐng)時(shí)，可以畫(huà)的大而突出。

　　3.出示班級(jí)老師的照片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察每個(gè)老師的特征。

　　提問(wèn)：你想為哪位老師畫(huà)一幅漫畫(huà)？他有什么特點(diǎn)？他平時(shí)喜歡穿什么樣的衣服？他的性格是怎樣的？如果用漫畫(huà)留住和老師相處的快樂(lè)時(shí)光，哪些地方可以畫(huà)的很夸張？

　　4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）繪畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒想清楚要畫(huà)誰(shuí)，表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)。

　�。�2）提醒幼兒將人物的主要特征畫(huà)的大而突出。

　�。�3）提醒幼兒構(gòu)圖方式：從上到下，再細(xì)致到五官、肢體。

　　5.幼兒作品展示與情感提升。

　　提示：你畫(huà)的是哪位老師？他有哪些很特別的地方？你想對(duì)老師說(shuō)些什么？

　　6.延伸：將漫畫(huà)送給老師，并說(shuō)出自己對(duì)老

　　幼兒園語(yǔ)言《夸夸我的好老師》教案篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道要主動(dòng)將自己的需求告訴老師。

　　2、能清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。

　　3、對(duì)教師產(chǎn)生初步的信任感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小貓和大貓木偶各一個(gè)。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：

　�。�1）如果你覺(jué)得口渴了，你會(huì)怎么做？

　�。�2）如果你感覺(jué)自己肚子痛，你會(huì)怎么做？

　　（3）在幼兒園覺(jué)得口渴了或者肚子痛呢？我們應(yīng)該怎樣做？

　　2、幼兒觀(guān)看情景表演，在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、理解情境一 ------我想喝水。

　�、� 木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺(jué)得口渴，咪咪該怎么辦？小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎？

　�、� 教師："告訴老師"是個(gè)不錯(cuò)的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢？咪咪會(huì)怎么說(shuō)呢？

　�、� 教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。

　　大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點(diǎn)兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

　�、� 教師：咪咪喝過(guò)水以后，感覺(jué)怎么樣？

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)喝水的'請(qǐng)求。

　　教師：

　�、傥覀兛纯磮D上的小朋友在干什么？

　�、诿髅饔X(jué)得口很渴，他該怎么辦呢？

　�、蹌偛判∝堖溥涫窃趺醋龅�？他是怎么告訴老師的？

　�、芪覀円黄饚椭髅髡f(shuō)：老師，我渴了，我想喝水。

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、理解情境二--我想上廁所。

　�、� 木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦？

　　② 教師：咪咪該怎么和老師說(shuō)呢？

　　③ 教師操作木偶表演情景：

　　咪咪：老師，老師，我想大便。

　　大貓老師：好啊，來(lái)，老師帶你去廁所。

　　咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。

　�、� 教師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺(jué)怎么樣？

　�。�4）教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)入廁的請(qǐng)求。

　　教師：

　�、傩∨笥褌�?cè)谕嬗螒�，妮妮摸著肚子，覺(jué)得想要拉大便，怎么辦？

　�、谖覀儙椭菽莞嬖V老師：老師，我想大便。

　�。�5）教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、理解情境三-------我這里疼。

　�、� 木偶表演：小貓咪咪跑跳時(shí)摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

　�、� 教師：小朋友們，咪咪覺(jué)得腿疼，怎么辦呢？

　　③ 教師操作木偶表演情景：

　　咪咪：老師，老師，我腿疼。

　　老師：咪咪，你的腿怎么了？來(lái)，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

　�。�6）教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)自己身體的不適。

　　教師：

　　①你們看，這個(gè)小朋友捂著肚子，他怎么啦？

　　②他該怎么辦呢？他怎么告訴老師呢？

　�、鬯梢詫W(xué)咪咪說(shuō)"老師，我腿疼"嗎？

　　④他是腿疼嗎？他的肚子疼，應(yīng)該怎么告訴老師？

　�、萦X(jué)得那里不舒服，一定要說(shuō)清楚是身體的什么地方。只有說(shuō)清楚了，老師才能幫助你。

　�、奕绻X(jué)得牙齒痛，我們?cè)趺凑f(shuō)？我們一起學(xué)一學(xué)："老師，我牙疼。"⑦如果覺(jué)得胳膊痛，我們?cè)趺凑f(shuō)？我們一起學(xué)一學(xué)："老師，我胳膊疼。"

　　3、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)在各種情況下主動(dòng)地將需求告訴老師。

　　（1）教師：

　�、傥覀�?cè)谟變簣@里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了，怎么辦？

　�、诟嬖V老師以后，老師會(huì)幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會(huì)生病呢！

　�。�2）教師：

　�、俪燥埖臅r(shí)候如果覺(jué)得還沒(méi)有吃飽，怎么辦？我們?cè)趺锤蠋熣f(shuō)？

　�、诟嬖V老師以后，老師會(huì)幫你添飯?zhí)聿�，吃的肚子飽飽的�?/p>

　�。�3）教師：在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會(huì)幫助你解決的。你還有什么話(huà)想對(duì)老師說(shuō)呢？

　　幼兒園語(yǔ)言《夸夸我的好老師》教案篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)教育幼兒通過(guò)生活實(shí)踐，與老師初步建立親密關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)幼兒園集體生活的能力。

　　3、學(xué)習(xí)基本的生活常規(guī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)

　　2、兒歌《老師像媽媽》

　　3、情境表演《老師教我插花籃》，幾朵小花。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情境表演《老師教我插花籃》。

　　（1）一位老師和大班小朋友上場(chǎng)，坐在桌前，教師教小哥哥用積塑拼插小花籃，拼插好后，放上幾朵小花，做成一個(gè)裝滿(mǎn)鮮花的小花籃。

　　（2）組織幼兒觀(guān)看之后，提問(wèn)：老師用什么玩具教小哥哥拼插花籃？你喜歡這只小花籃嗎？老師能干不能干？

　　幼兒回答后，老師拼插一只小花籃，也裝上小花，讓幼兒欣賞，允許他們自由講述。

　　2、指導(dǎo)幼兒閱看幼兒用書(shū)第5-7頁(yè)。提問(wèn)：（講故事）

　�。�1）老師教小朋友在活動(dòng)室內(nèi)干什么？

　　老師知道你們喜歡聽(tīng)故事，現(xiàn)在老師講個(gè)故事給小朋友聽(tīng)（老師講一個(gè)短小生動(dòng)又有趣的故事給小朋友聽(tīng)）。

　�。�2）老師坐在鋼琴前，他要教小朋友干什么？（唱歌）幼兒回答后，教師演唱《我上幼兒園》或其他的'歌。唱歌時(shí)要有感情，可反復(fù)唱幾遍。也可以組織幼兒唱在家學(xué)過(guò)的兒歌，讓孩子們感到快樂(lè)、有趣。

　�。�3）老師帶小朋友在戶(hù)外玩什么游戲？你們喜歡玩積木嗎？

　　幼兒回答之后，可以組織幼兒到戶(hù)外去玩游戲，或者玩積木，讓孩子們玩得開(kāi)心，激發(fā)幼兒喜歡過(guò)集體生活的情感。在游戲過(guò)程中，要教幼兒一些基本的規(guī)則，使幼兒初步學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，能在和睦友愛(ài)的游戲活動(dòng)中獲得樂(lè)趣。

　　4、學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。

　　老師朗讀兩遍后，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　幼兒園語(yǔ)言《夸夸我的好老師》教案篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知道不能隨便離開(kāi)集體和老師。

　　遵守幼兒園的活動(dòng)規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《跟著老師走》故事視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　播放故事視頻《跟著老師走》，引導(dǎo)幼兒了解外出時(shí)要跟著老師走。

　　小伙伴們出發(fā)之前，美美老師對(duì)他們說(shuō)了什么？

　　小猴鬧鬧為什么需要警察叔叔的.幫助？

　　鬧鬧為什么說(shuō)：“再也不亂跑了”？

　　組織幼兒討論，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際回答。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論外出時(shí)離開(kāi)老師會(huì)遇到的危險(xiǎn)。

　　小朋友外出時(shí)能不能離開(kāi)老師？

　　如果離開(kāi)老師容易遇到什么危險(xiǎn)？（走失、被車(chē)輛撞傷、被壞人拐走等）

　　2.引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園里也不能隨便離開(kāi)老師。

　　在幼兒園里，小朋友能不能隨便離開(kāi)老師？

　　如果離開(kāi)老師容易發(fā)生什么危險(xiǎn)？（跌倒、有困難時(shí)不能及時(shí)得到幫助）

　　小結(jié)：在幼兒園里，小朋友們不能走到老師看不見(jiàn)的地方，要遵守活動(dòng)規(guī)則。外出時(shí)，小朋

　　友們不能到處亂跑，要跟著老師走。

　　帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外演練活動(dòng)“我要跟著老師走”。

　　1.教師說(shuō)明演練內(nèi)容。

　　1）幼兒四散在操場(chǎng)上，教師喊口令“來(lái)來(lái)來(lái)，大家來(lái)排隊(duì)，快快快，看誰(shuí)排的對(duì)”。

　　2）幼兒快速排在老師后面，一個(gè)接著一個(gè)排成一路縱隊(duì)。

　　3）教師帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上走1-2圈。

　　2.師幼進(jìn)行演練活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　注意觀(guān)察幼兒在日�；顒�(dòng)中遵守規(guī)則的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤行為，引導(dǎo)其糾正；多鼓勵(lì)、贊揚(yáng)幼兒的正確行為。

　　幼兒園語(yǔ)言《夸夸我的好老師》教案篇14

　　教材分析

　　自編繪本《我的超人老師》，運(yùn)用“超人”這一生動(dòng)的形象，在幼兒園的生活情境中，當(dāng)幼兒遇到困難與問(wèn)題時(shí)，展現(xiàn)出“超人老師”的無(wú)所不能，通過(guò)閱讀理解，使幼兒了解老師的本領(lǐng)，感受老師對(duì)幼兒的愛(ài)與關(guān)懷，在生動(dòng)有趣的情境中舒緩了幼兒入園的焦慮感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道老師的的各種本領(lǐng)，在遇到困難和問(wèn)題時(shí)能告訴老師。

　　2、理解繪本內(nèi)容，認(rèn)真觀(guān)察畫(huà)面，大膽講述圖片的'主要內(nèi)容，表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

　　3、喜歡自己的老師，愿意與老師交朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解幼兒園的環(huán)境、認(rèn)識(shí)自己的老師。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《我的超人老師》繪本、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、了解繪本封面，引發(fā)閱讀興趣。

　　提問(wèn)：這是哪里？她是誰(shuí)？

　　小結(jié)：她就是幼兒園里的超人老師，她的本領(lǐng)可大了。

　　2、完整講述繪本，初步理解繪本內(nèi)容。