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品德與社會(huì)《出行之前巧安排》教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
《品德與社會(huì)課程》要求學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。本活動(dòng)是鄂教版第八冊(cè)第三單元《我們出行真方便》的第三話題。由于在第二個(gè)主題中介紹了多種多樣的交通工具，因而出行就存在著選擇交通工具與交通方式的問(wèn)題，本主題就通過(guò)《出行之前巧安排》這個(gè)話題來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。在活動(dòng)中通過(guò)出行前的討論交流、查找資料、對(duì)比分析，安排好出行方式，目的不在于哪種選擇是正確的，而是會(huì)根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。
教學(xué)目標(biāo)：
一、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)為自己的出行做好計(jì)劃與安排。
二、培養(yǎng)學(xué)生收集社會(huì)信息、處理社會(huì)信息、分析社會(huì)信息的初步能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、能運(yùn)用上網(wǎng)查詢(xún)、報(bào)紙查詢(xún)等方式收集到自己所需要的資料和信息。
二、通過(guò)出行前的討論交流、查找資料、對(duì)比分析，安排好出行方式。會(huì)根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、課件：內(nèi)容包括中國(guó)地圖；中國(guó)水、陸、空交通線路圖；湖北省內(nèi)交通圖；武漢至上海水、陸、空交通線路圖、上海市容景區(qū)圖等。
二、課前師生共同收集武漢至上海的長(zhǎng)途汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)等交通工具的價(jià)錢(qián)、時(shí)間等特點(diǎn)。收集湖北省內(nèi)的交通慨況。收集上海市的著名景點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：感受新知
師：隨著人們經(jīng)濟(jì)收入的不斷增長(zhǎng)和消費(fèi)觀念的逐步轉(zhuǎn)變，如今，有許多人利用節(jié)假日出門(mén)旅游、探親。出門(mén)之前要做許多的準(zhǔn)備工作，你知道有哪些嗎？
生1：選目的地、選交通工具。
生2：購(gòu)買(mǎi)車(chē)票、購(gòu)買(mǎi)食品等。
師：出門(mén)之前的準(zhǔn)備工作有很多很多，為了完成一次愉快地旅行，如何選擇交通工具就顯得尤為重要，今天我們就來(lái)聊一聊“出行之前巧安排”這個(gè)話題。
師：板書(shū)課題。
活動(dòng)二：交流武漢交通
師：就要放暑假了，武漢市團(tuán)委和市勤工儉學(xué)辦準(zhǔn)備組織全市的中、小學(xué)生到上海市參加夏令營(yíng)活動(dòng)，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
生：想?yún)⒓印?/p>
師：（課件出示中國(guó)地圖）你知道武漢市和上海市在中國(guó)地圖中的位置嗎？
生：知道。（在地圖中指出兩座城市的位置）
師：介紹武漢市的地理位置。
師：（介紹上海市）上海市是中國(guó)最大的城市，四個(gè)直轄市之一，被人們譽(yù)為“東方明珠”，長(zhǎng)江從上海這里注入了東海，美麗的黃浦江畔、迷人的上海外灘和高大的東方明珠電視塔，深深地吸引著我們。
師：你知道上海市是一個(gè)怎樣的城市？
生：交流自己收集的上海市資料。
師：從武漢市到上海市可以乘坐什么交通工具？
生：小組交流自己收集的武漢市公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)馁Y料。
師：你收集到的是哪方面的資料？（指名交流）
生1：交流武漢市高速公路資料。
師：補(bǔ)充京珠高速公路資料。
生2：交流武漢市鐵路運(yùn)輸資料。
師：（補(bǔ)充老師收集的資料）武九鐵路是武漢市前往華東的江西、浙江、福建、上海、江蘇等省市的重要通道。總投資23億元的鐵路武漢編組站將于2008年建成，將成為亞洲最大的鐵路編組站。
生3：交流武漢水路運(yùn)輸資料。
師：補(bǔ)充老師收集的武漢水路運(yùn)輸資料資料。
生4：交流武漢市航空運(yùn)輸資料。
師：補(bǔ)充老師收集的武漢市航空運(yùn)輸資料。
師：課件出示中國(guó)地圖；中國(guó)水、陸、空交通線路圖；湖北省內(nèi)交通圖；并板書(shū)：長(zhǎng)途汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)。
活動(dòng)三：組內(nèi)探究，交流選擇。
師：到現(xiàn)在我們的交通工具可謂是千姿百態(tài)，形成了立體的海、陸、空交通格局。這么多的選擇，到底哪一種最適合我們呢？我們要了解清楚，再來(lái)比較與選擇，要了解哪些內(nèi)容呢？
生1：每一種交通工具所需的時(shí)間、費(fèi)用。
生2：每一種交通工具的特點(diǎn)和舒適度。
生3：略。
師：學(xué)生小組內(nèi)交流收集的信息。
師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集從武漢市到上海市的各種交通工具的相關(guān)資料，請(qǐng)各小組討論，對(duì)比你所收集的資料，你們組準(zhǔn)備選擇哪種交通方式？
生：小組內(nèi)交流，完成課本表格的填寫(xiě)。
表格：
我的選擇
出發(fā)地：目的地：
選擇交通方式：行車(chē)時(shí)間：
與其他交通方式比較，它的優(yōu)勢(shì)是：
生：分小組向全班進(jìn)行匯報(bào)。
師：老師相應(yīng)板書(shū)。
師：評(píng)議，沒(méi)有最好的方案，只有最合適的方案，因?yàn)槊恳环N方案都有它的優(yōu)勢(shì)，你們都是會(huì)思考的好孩子。
活動(dòng)四：走進(jìn)生活，鞏固新知。
師：在過(guò)去的“十一”、“五一”黃金周，你和你的家人到什么地方去旅游過(guò)？你們是如何選擇交通工具的？你有哪些旅游見(jiàn)聞？有什么旅游知識(shí)經(jīng)驗(yàn)？
生：小組內(nèi)交流旅游經(jīng)歷、旅游經(jīng)驗(yàn)、旅游見(jiàn)聞。
師：你最想到哪個(gè)地方去旅游？你將怎樣排你的旅程？向身邊的成人了解他們出行時(shí)如何選擇交通工具。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
出行之前巧安排
時(shí)間價(jià)格優(yōu)勢(shì)
汽車(chē)16小時(shí)280元略
火車(chē)12小時(shí)158、270、281、290、424、442、
輪船70小時(shí)180元略
飛機(jī)1.5小時(shí)530、650、780、888、968、1080、
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