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《空氣在那里》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路，并自主設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)；能用簡(jiǎn)單的器材進(jìn)行空氣存在的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行記錄；能對(duì)探究過(guò)程和解國(guó)際逆行評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)。
2、能對(duì)空氣提出想知道的問(wèn)題；愿意合作交流，體驗(yàn)到合作交流可以更好地完成認(rèn)知。
3、知道我們周圍存在空氣，能用一定的辦法證明空氣的存在。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：氣球、杯子、塑料袋、紙團(tuán)
教師準(zhǔn)備：天平、燒瓶、水槽、火柴、集氣瓶
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)引入：
教師：同學(xué)們，老師有一個(gè)小謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜。
“看不見(jiàn)、摸不著，所有生命離不了，它是誰(shuí)？”
學(xué)生猜謎。
談話：你們可真棒，對(duì)這位隱形朋友你有什么想了解的小問(wèn)號(hào)嗎？
你們的問(wèn)題提的非常好，這些問(wèn)題都會(huì)在本單元的學(xué)習(xí)中了解到，今天就讓我們從“空氣在哪里”開(kāi)始研究吧。
二、探究活動(dòng)
活動(dòng)一：我們想辦法找空氣。
師：我們每個(gè)人都需要空氣，可是這位隱身的朋友究竟藏在哪兒呢？你有沒(méi)有辦法找到它？試試看，比比誰(shuí)的辦法多！
學(xué)生動(dòng)手操作，小組內(nèi)交流方法。[小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)-www.xxjxsj.CN-更多小學(xué)科學(xué)教案]
活動(dòng)二：空氣有質(zhì)量嗎？
師：剛才大家看動(dòng)腦筋，想了許多辦法，找到了我們的朋友——空氣的蹤跡，那么它有重量嗎？
學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。
怎樣證明我們的猜測(cè)呢？讓我們以小組為單位，來(lái)設(shè)計(jì)一份研究方案吧！
學(xué)生在組內(nèi)交流自己的想法，并將這些想法予以整理。
試著來(lái)執(zhí)行你的方案，并在書(shū)上記錄下你的研究結(jié)果。你還有什么新的想法，或設(shè)計(jì)，也可以寫(xiě)在這里學(xué)生交流
三、自由活動(dòng)：
活動(dòng)一：我們?cè)鯓又榔孔永镉袥](méi)有空氣
師:我這兒有一個(gè)瓶子，里面有沒(méi)有空氣呢？（學(xué)生猜測(cè)）
你能設(shè)計(jì)一種既簡(jiǎn)單又科學(xué)的方法證明你的猜測(cè)嗎？
活動(dòng)二：空氣能從一個(gè)杯子跑到另一個(gè)杯子里嗎？
鼓勵(lì)孩子大膽進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，讓學(xué)生明確解決問(wèn)題不僅僅只有一種方法。
活動(dòng)三：課堂評(píng)價(jià):
這節(jié)課，你對(duì)自己的表現(xiàn)感覺(jué)如何？伙伴們對(duì)你又是怎樣的評(píng)價(jià)呢？讓我們來(lái)交流一下。
四、拓展活動(dòng)：
水里面有空氣嗎？其他星球上有空氣嗎？有興趣的同學(xué)可以針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題繼續(xù)開(kāi)展我們的探究活動(dòng)。
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