十幾減九教學(xué)設(shè)計(jì)教案

時(shí)間：2022-10-09 06:49:14 教案我要投稿

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　　［教學(xué)內(nèi)容］

十幾減九教學(xué)設(shè)計(jì)教案

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（一年級(jí)下冊(cè)）》第12頁(yè)。

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1。讓學(xué)生通過(guò)生活中的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)十幾減九的計(jì)算方法，用十幾減九的計(jì)算方法解決生活中的問(wèn)題。

　　2。讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作、全班交流，知道十幾減九的計(jì)算方法是多樣的。在多種方法中，選擇自己喜歡的算法。

　　3。培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)立思考解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力以及學(xué)生之間合作交流的意識(shí)。

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　十幾減九的計(jì)算方法。

　　［教具學(xué)具］

　　課件，展示平臺(tái)，16根零散的計(jì)數(shù)棒。

　　［教學(xué)過(guò)程］

　　一、創(chuàng)設(shè)生活情境，提出問(wèn)題

　　（一）師生交談

　　師：同學(xué)們，你們喜歡游園活動(dòng)嗎？

　　生：喜歡。

　　師：今天我們就一起來(lái)參加一個(gè)有趣的游園活動(dòng)。

　　（課件出示情境1：書上10至11頁(yè)的主題圖）

　　師：看，這些同學(xué)玩得多開心呀！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁矗浚ㄙI氣球、買風(fēng)車、猜謎語(yǔ)、套圈圈）

　　師：有趣的游園活動(dòng)中，有很多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。你想不想來(lái)解決這里面的數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　生：想。

　�。墼u(píng)析：讓一年級(jí)的學(xué)生投入到十幾減九的計(jì)算課的學(xué)習(xí)中，關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)的情境，不僅能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中存在著數(shù)學(xué)問(wèn)題。］

　　（二）根據(jù)情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

　�。ㄕn件出示情境2：買賣風(fēng)車的場(chǎng)景，稍做修改）

　　師：首先，我們到賣風(fēng)車的地方去看一看。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫面。

　　師：告訴老師，你們看懂了什么？

　　生：原來(lái)有12個(gè)風(fēng)車，小明要買9個(gè)風(fēng)車。

　　師：從你看到的信息中，你能解決什么問(wèn)題？

　　生：還剩下幾個(gè)風(fēng)車？

　　師：這個(gè)問(wèn)題提得真好！還有誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)你想解決的問(wèn)題？

　　生：還剩幾個(gè)風(fēng)車？

　　生：我也想知道還剩幾個(gè)風(fēng)車。

　　師：還有哪些小朋友也想解決這個(gè)問(wèn)題？（幾乎全班舉手）

　　師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。