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神奇的指南針教學(xué)教案
教學(xué)內(nèi)容：
反思：
科學(xué)探究永無(wú)止境，課的最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的總結(jié)，進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法、態(tài)度的評(píng)價(jià)。在學(xué)生意猶未盡時(shí)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題離開(kāi)課堂，保持學(xué)生科學(xué)探究的興趣，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案
第三單元 神奇的指南針
3.3 磁鐵的妙用
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)探究目標(biāo)：
A 能通過(guò)觀察和測(cè)試，找出日常生活中使用了磁鐵。
B 能說(shuō)出搜集有關(guān)應(yīng)用磁鐵解決生活和生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題的信息資料的方法。
2、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
A 能列舉我國(guó)古代人們利用磁鐵的實(shí)例。
B 能說(shuō)出指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
A 愿意關(guān)注磁鐵在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用情況。
B 能從別人那里獲得有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活和生產(chǎn)中應(yīng)用的事例。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：深刻地理解磁鐵的發(fā)現(xiàn)的重要意義。
難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)到，磁鐵在社會(huì)生產(chǎn)中和生活中的應(yīng)用將越來(lái)越廣泛。
設(shè)計(jì)特點(diǎn)：查閱資料和磁懸浮列車(chē)模型的制作
教學(xué)準(zhǔn)備：
每組準(zhǔn)備一份材料：小馬達(dá)、小喇叭、回形針、耳塞、話筒以及制作磁懸浮列車(chē)的材料。有關(guān)磁鐵在生活中的應(yīng)用的。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）活動(dòng)一：找找磁鐵在生活中的應(yīng)用
課前布置學(xué)生調(diào)查磁在生活中的用途，搜集有關(guān)磁應(yīng)用的資料。
把自己收集到的資料以多樣的方式與全班同學(xué)交流，完成下列評(píng)價(jià)表。
1、我找到磁鐵_______________方面的應(yīng)用。
2、我知道以下地方用到了磁鐵：_________。
3、我找到磁鐵的方法：
______________________________________。
�。ǘ┗顒�(dòng)二：哪里有磁鐵
1、每小組發(fā)一包已準(zhǔn)備好的材料（小馬達(dá)、小喇叭、回形針、耳塞、話筒）�；顒�(dòng)時(shí)間約10分鐘。
2、提示學(xué)生設(shè)法檢驗(yàn)其中是否有磁鐵、檢驗(yàn)方法由學(xué)生設(shè)計(jì)。
3、活動(dòng)完畢，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所用的方法。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出還有哪些家電用了磁鐵。
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1、出示磁帶、軟盤(pán)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。
2、要學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)磁記憶的內(nèi)容。
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1、懸浮列車(chē)的原理
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)磁懸浮列車(chē)的原理——同極相斥。然后出示相關(guān)。
2、作磁懸浮列車(chē)
注意點(diǎn)：
1）注意軌道和列車(chē)底部磁條的極性。（同邊同極）
2）使用剪刀時(shí)，注意安全。
3、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視，并對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
制作完畢之后，進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀者。
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